《十二生肖》说课设计

《十二生肖》说课设计（精选12篇）

《十二生肖》说课设计 篇1

　　说 课  设 计学科：科学             教师：黄明慧年级：学前班            课题：《十二生肖》 我说课的内容是黑龙江省幼儿园用书《科学》大班下册，第十九页《十二生肖》一课。 一、设计意图：   属相是幼儿生活中常常接触到的一个有趣而又神秘的话题，因为十二生肖的轮回和顺序，使孩子认识它有一定的难度，针对孩子的情况，结合幼儿的特点，把认识生肖和时钟巧妙融合，引导幼儿把对时钟认识迁移到十二生肖中来，在自由活动中，逐步获得相关的十二生肖知识经验. 二、活动目标:根据幼儿教学大纲要求特制定本节课教学目标如下：1.知识目标：感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。　2。能力目标：发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。3。情感目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿热爱家人的情感。本节课的教学重点是掌握十二生肖的排列顺序.教学难点是知道十二生肖十二年轮一回的规律。三、教学方法：采用了游戏法、语言讨论法等等。四、教学流程：根据教学目标的要求特制定本节课的教学流程如下：1.熟悉动物，感知顺序，理解含义。   2.探索发现轮回规律。   3.游戏巩固认知。   4.研究性作业。

《十二生肖》说课设计 篇2

　　教学内容：　　

　　一、唱：《十二生肖歌》　　

　　二、听：《母鸡与公鸡》　　

　　三、采集与分享、歌表演　　

　　教学目标：　　

　　一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。　　

　　二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；　　

　　三、能根据采集到的动物音乐进行表演。　　

　　教学重点：　　

　　学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。　　

　　教学难点：　　

　　唱准× 0 ×  ∣节奏　　

　　教学用具：　　

　　钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。　　

　　课前问课：　　

　　《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。　　

　　《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。　　

　　教学过程：　　

　　一、故事导入新课（媒体出示画面）　　

　　你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。　　

　　[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]　　

　　二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）　　

　　（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；　　

　　马羊猴，鸡狗猪；　　

　　快到生肖乐园来；　　

　　唱歌跳舞乐一乐。　　

　　（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。　　

　　（三）小朋友边读边表演。　　

　　[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]　　

　　三、教唱新歌：　　

　　师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！　　

　　（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；　　

　　（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；　　

　　（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；　　

　　（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？　　

　　（五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||　　

　　加上“哎”字读一读          兔儿跳得 快(哎)  兔儿跳得  快。　　

　　鸡唱天下 白(哎)  鸡唱天下  白。　　

　　请把顺序 排啊，  请把顺序  排。　　

　　（六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。　　

　　（七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。　　

　　（八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。　　

　　（九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）　　

　　（十）完整地演唱歌曲。　　

　　（十一）小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？　　

　　（十二）歌曲处理：　　

　　1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？　　

　　2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。　　

　　（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）　　

　　[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]　　

　　四、欣赏（《母鸡与公鸡》）　　

　　（一）下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？　　

　　听听，演演。　　

　　（二）师讲解：　　

　　这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。　　

　　（三）听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？　　

　　（四）师小结　　

　　这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。　　

　　五、采集与分享：　　

　　1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？　　

　　2、开始活动：演一演，猜一猜？　　

　　六、唱唱、跳跳，出音乐教室。　　

《十二生肖》说课设计 篇3

　　教学目标

　　1、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次；感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　2、进展幼儿的观看力，培育简洁的推理力量。

　　教学预备

　　自制生肖钟，山洞。大山、脚印、标尺等标记小图片。蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干、课件。

　　教学重点与难点

　　了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律

　　教学方法与手段

　　视听讲结合法、谈话法

　　活动过程：

　　一、了解十二生肖的12种动物，简洁感知其挨次，理解其含义。

　　（l）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？我们来数数看是不是12种。从哪儿开头数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？

　　（2）小朋友当中有没有属“小猪”的？为什么说自己是“小猪”？小朋友还有什么属相？

　　（3）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？

　　小结：同一年生的孩子属相就一样，兔年生的属猪，兔年生的属狗……一年一个属相。

　　（4）结合生肖钟观看：一共有多少种属相？12种属相一个个轮下来，要多少年？

　　小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。12个属相一个个轮番下来，要12年。

　　1、幼儿观赏生肖钟，初步了解生肖的排列。

　　2、幼儿沟通争论

　　开头利用教具激发他们学习的兴趣。启发幼儿结合“生肖钟”进展思索，鼓舞幼儿说出教师的属相狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的，属相是不停地轮番的、一年一种属相。

　　二、发觉、感受十二生肖12年轮回一次的规律。

　　（1）你还知道什么人的属相？（自由叙述）

　　（2）想不想知道客人教师的属相？一起去采访吧！

　　（3）幼儿沟通采访结果。

　　（4）结合沟通、采访结果，引导幼儿思索：有的客人教师的属相和小朋友属相一样，也有的'老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？

　　启发幼儿结合“生肖钟”进展思索，鼓舞幼儿说出“客人教师的属相狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”、“属相是不停地轮番的、一年一种属相”等推理结果。

　　（5）十二属相轮番一次要多少年？

　　（6）小结：十二属相12年一个轮回。一年一个属相，不停地向前轮番。幼儿沟通

　　幼儿思索教师的提问并依据提问回答下列问题。

　　幼儿观赏故事，了解生肖的排列。

　　通过活动，使幼儿感受十二生肖12年轮回一次的自然规律。

　　三、讲解故事，帮忙幼儿了解生肖排列的由来并初步熟识排列挨次。

　　（1）十二属相为什么会这么排队，你知道吗？（鼓舞幼儿按阅历叙述）

　　（2）介绍一个奇妙的关于体育竞赛的故事（附后）。引导幼儿复述故事。

　　（3）小结：今日小朋友在生肖钟上发觉了很多隐秘：人的属相有12种，属相12年轮番一次，一年一种属相。

　　（4）今日我们自己也来做生肖钟。

　　教师观看、指导、参加制作活动。

　　依据教师提问回答下列问题。

　　复述故事内容。

　　通过故事的讲解，让幼儿进一步的了解十二生肖，并能知道他们的排列挨次。

　　教学反思

　　在活动开展之前，我们要求孩子们回家调查了解过自己的生肖以及身边家人或朋友的生肖，孩子对生肖有了根本的了解，他们知道生肖有许多种，但是孩子不能理解为什么是十二生肖而不是更多生肖，于是在活动中，我给孩子们叙述了关于生肖的故事，通过故事的叙述孩子们不再对生肖的数量产生更多的疑问了。活动中，许多孩子都能理解生肖是轮番的，知道生肖是循环的。在制作生肖钟的过程中，孩子们的兴趣很浓，但是常规不是很好，以后要加强常规治理，让孩子们能够有更好的学习的秩序。

《十二生肖》说课设计 篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

　　2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。

　　3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

　　重难点：

　　重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；

　　难点：理解十二生肖的轮回。

　　活动准备

　　1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。

　　2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？”

　　师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？

　　二、基本部分

　　师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！

　　1、播放课件

　　边出示图片幼儿边说出动物的名称。

　　师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。

　　师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。

　　2、讲故事

　　师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事）

　　问：（1）十二生肖有什么用？

　　（2）十二生肖是怎么选出来的？

　　（3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？（边说边出示图片带数字）

　　3、猜猜看

　　师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？

　　（课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物）

　　4、生肖轮回

　　师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）

　　请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。

　　师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。

　　a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年？

　　b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？

　　c、今年出生的.孩子属什么？

　　d、今年是兔年，12年后是什么年？属鼠的小朋友今年几岁？属龙的小朋友今年几岁？（请幼儿到前面操作）

　　e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年？在跟你的年龄比一比，你发现了什么？（请幼儿到前面操作）

　　d、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁？

　　f、谁的属相和妈妈的一样？那你和妈妈的年龄一样大吗？为什么？

　　三、结束部分

　　师：今天小朋友们表现特别棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戏！

　　可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧！(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)

《十二生肖》说课设计 篇5

　　活动目标

　　初步理解十二生肖的循环概念。

　　知道十二生肖与人们年龄之间的关系。

　　根据调查结果进行简单的统计。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿提前完成纸面教具《我们家的生肖》。

　　课件准备:《十二生肖大循环》图片。

　　纸面教具：《十二生肖迎新年》。

　　材料准备：笔

　　活动过程

　　展示十二生肖图片，引导幼儿理解生肖循环的概念。

　　谁能说出十二生肖的顺序是什么

　　如果今年是兔年，那明年是什么年去年是什么年

　　每年都是不一样的生肖，可是生肖总共只有12个，怎么办呢

　　小结：十二生肖的排序是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。

　　出示纸面教具《十二生肖迎新年》，让幼儿感受生肖循环规律，理解生肖与年龄的关系。

　　你属什么几岁了今年出生的宝宝属什么