《让世界充满爱》

《让世界充满爱》（精选12篇）

《让世界充满爱》 篇1

　　富阳市初中青年教师教学汇报课教案

　　《让世界充满爱》（选自人音版音乐实验教材15册）

　　执教人:永兴中学  朱红

　　一、教学内容

　　1、学唱歌曲《让世界充满爱》

　　2、欣赏《我们同属一个世界》

　　3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》

　　二、教学目标

　　1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

　　2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》的第二部分。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

　　3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

　　三、教学重点

　　用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》第二部分

　　四、教学思路

　　本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

　　五、教材简析

　　1、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情，b部在调性上与a 形成对比，最后四个乐句完全再现。

　　2、《同属一个世界》1984年，为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。 歌曲主要由三部分构成，曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格。

　　3、micheal jackson是20世纪这1xx年间极具代表意义的歌手。1958年8月29日，micheal jackson出生于美国印地安那州。

　　4、[组歌]多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

　　六、教学过程

　　设计意图

　　一：感受爱，发现爱——导入（情感激发）                                                                                  

　　1、 导入 ：地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，而比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是善良的人走到一起呐喊着《让世界充满爱》

　　2、 出示课题：让世界充满爱

　　二：歌唱爱，抒发爱——《让世界充满爱》

　　1、欣赏flash《让世界充满爱》思考：歌曲可以分为几部分？

　　2、介绍作者及相关知识

　　组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

　　3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱a段，用“la”哼唱b段 ，

　　要求：轻声，但积极的状态，有气息支持

　　4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

　　a：弱起小节

　　b：切分

　　c：长音的保持                                                                         

　　5、处理歌曲（情绪，力度，声音）

　　讨论与归纳：

　　力度：mp——mf——mp

　　情绪：第一段：温馨、亲切

　　第二段：热切、真挚、充满期待

　　第三段：抒情

　　6、实践与创造：

　　讨论：歌曲的演唱形式

　　完整演唱

　　三：分享爱——《我们同属一个世界》欣赏                              

　　1、  导语：                                                       

　　2、介绍《we are the world》背景 及作者

　　3、欣赏

　　①分段朗诵歌词，根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪

　　a 段叙述式的温情，柔缓

　　b段号召式的慷慨，激昂

　　c段无奈、忧伤——坚定、积极

　　总结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起

　　②完整欣赏

　　③演唱风格：典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥，和演员个性的张扬。因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的

　　④学唱b段歌词：we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given

　　⑤欣赏中文版的《we are the world》(爱)

　　导语：这首作品已经不仅仅属于杰克逊，也不单属于美国，它已经成为整个人类的音乐财富。

　　第四环节：欣赏 《爱的奉献》

　　导语a:都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”

　　导语b:表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。象表现人类之爱，可以是刚才那样的激昂，高亢，也可以是温情默默的

　　欣赏歌曲                

　　第五环节：总结 

　　爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；献出你的爱，让世界多一份温暖。      

　　用谈话式导入

　　使学生自觉进入教师需要的情景

　　具有强烈视觉冲击的flash作品的播放，能极大调动学生的情绪

　　分别用不同的母音哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律

　　分析歌曲，通过学生自主参与与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。

　　通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力喝审美能力

　　通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力

　　通过视频欣赏，强化音乐对学生的听觉冲击，让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他们付出的努力

　　通过讲解及欣赏使学生对摇滚风格有所认识

　　音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此

　　让学生的情绪得到进一步的升华，深化本课主题——让世界充满爱，让我们学会给予

《让世界充满爱》 篇2

　　活动内容：活动目标：1、通过故事让幼儿懂得人的心灵美比外表美更重要；          2、引导幼儿从爱身边的人做起，付出真爱，让世界明天更美好！活动准备：课件制作、图片活动过程 ：一、故事导入  ：1、  看课件听故事《谁美》2、  引导幼儿讨论：心灵美和外表美哪个更重要？为什么？3、  小结：因为小猪帮助别人，不怕脏、不怕累，虽然他长的不漂亮，但他的心灵很美；而小猫虽然穿了新衣服，可是不懂得关心、帮助别人，所以大象老师表扬的是小猪，这也说明了人的心灵美比外表美更重要！二、基本部分：1、  引导幼儿关爱身边的人：图一：操场上，一名幼儿跌到在地；图二：小朋友剪完纸工，保育员阿姨正吃力的在打扫；图三：妈妈生病了；图四：一位老爷爷或老奶奶正吃力的提着一个包在马路上走着；图五：一位残疾人叔叔或阿姨在乘车，但没有座位。（1）请幼儿分组讨论；（2）请幼儿说说自己的看法：如果你遇到这些事情，你会怎么做呢？（3）请幼儿说说还有那些人需要大家的关心和帮蛀？教师小结2、  观看幻灯片：（1）  关于“非典”方面的：人们如何奉献爱心“抗击非典”，最后取得胜利！（2）  关于“希望工程”方面的：人们如何关爱贫困地区的孩子，使他们有了新的学校，有了学习的可能。（3）  关于“环保”方面的：人们如何开展各类公益活动、采取各种措施，来保护我们的地球，爱护我们的环境。（4）  请幼儿说说自己的看法（5）  小结：在我们的身边，有许许多多的人需要大家的关心和帮助，还要爱护我们的环境，保护地球，只要每个人都献出自己的一份爱心，世界明天会更美好！三、结束部分：   在歌曲《爱的奉献》的歌声中，幼儿以绘画的形式画出充满“爱”的世界！

《让世界充满爱》 篇3

　　广东深圳市南山区华侨城中学 张延青

　　指导思想

　　1.让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。

　　2.培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。

　　3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。

　　课前准备

　　1.开展一次以搜集“爱心故事”，为目的的定向性阅读活动。

　　2.整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。

　　3.每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。

　　推荐资料

　　1.歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。

　　2.书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。

　　教学步骤

　　一、导入

　　（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)，暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。(也可由“爱”的繁体写法分析人手来导人)

　　二、方法指导(投影显示)

　　讲故事的方法与技巧：

　　1.要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；

　　2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；

　　3.要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。

　　三、讲爱心故事

　　要求：

　　1.主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；

　　2.内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；

　　3.灵活运用讲故事的方法与技巧。

　　四、谈爱的感受

　　学生漫谈(或分组讨论或个别发言)

　　人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助?请你谈谈自己的经历和当时的感受。

　　五、小结

　　(参考言论，可结合学生讲的故事内容来具体发挥)

　　1.热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)

　　2.欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的；(你是怎么看待这个问题的?)

　　3.从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度?)

　　4.我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)

　　六、拓展

　　1.让每个同学在纸片上写一句话(和爱有关的)，表达自己上完这节课的感悟和体会。(可以用多种形式展示，如朗读、投影。)

　　2.写作：

　　(1)命题：《这就是爱》或《这也是爱》

　　(2)话题：博大的爱

《让世界充满爱》 篇4

　　一、教学内容

　　1、学唱歌曲《让世界充满爱》

　　2、欣赏《我们同属一个世界》

　　3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》

　　二、教学目标

　　1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

　　2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

　　3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

　　三、教学重点

　　用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

　　四、教学思路

　　本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

　　五、教材简析

　　1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情，b部在调性，音乐情绪上皆与a

　　形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现a部。

　　2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

　　3、《同属一个世界》(we are the world)1984年为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。

　　歌曲主要由三部分构成，a部分为叙述式的温情，曲调柔缓；b部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂；c部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格,是摇滚歌曲中的不朽经典。

　　4、迈克.杰克逊（micheal jackson）是20世纪这1xx年间极具代表意义的摇滚歌手。1958年8月29日，micheal

　　jackson出生于美国印地安那州。在第十一届“美国音乐大奖”

　　囊括了从创作、演唱到表演的所有8项大奖，同年又摘取了格莱美最佳专辑等8项大奖，写下了这个与奥斯卡奖齐名的音乐大奖的历史上最灿烂的一页。1985年3月，由众多名星参与的慈善义演（we

　　are the world)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。

　　5、翁倩玉《爱的奉献》：是正大综艺的主题曲，一经推出，在国内广受欢迎，歌曲以清新流畅，婉转动听的曲调，用不同语言唱出人类共同的主题——爱。

　　六、教学过程设计意图

　　一：感受爱                                                               

　　1、提问导入 ：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？

　　学生：（印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震）

　　导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。

　　2、出示课题：让世界充满爱

　　二：歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》

　　1、导入：

　　课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱

　　为主题的图片串联起的flash 作品

　　要求：找出flash中最让你感动的一个画面，说出让你

　　记忆深刻的理由。

　　学生1：我印象最深刻的是一个乞丐给一个盲人施舍钱币——一个乞丐尚能给予别人以帮助，更何况我们

　　学生2：在洪水中解放军战士我自己的身躯挡住汹涌的洪水，保护好小婴儿——正是因为有很多素不相识的人在危难中给比人以帮助，才使得他们渡过难关，重新站立起来。

　　……

　　师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

　　2、介绍作者及相关知识

　　导语：刚才我们观赏的flash的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌

　　（课件出示：郭峰图片及组歌的概念）

　　组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

　　3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱全曲，

　　师：跟随钢琴用lu哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？

　　（课件出示《让世界充满爱》曲谱）

　　哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中

　　生：歌曲可以分为a（1－8小节）b（9－16小节）a（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。

　　4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

　　①    跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错     的地方）

　　②    歌曲a段与再现段的对比

　　师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

　　生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。

　　（老师在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分）

　　老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨

　　学生跟钢琴模唱这两个小节

　　③    弱起小节

　　老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法

　　生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉

　　学生模仿老师的范唱

　　④长音的保持                                                              

　　歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持

　　老师数拍子，学生唱

　　⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲

　　5、讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）

　　师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？

　　讨论与归纳：

　　力度：a段mp——b段mf——a（再现）段mp

　　情绪：a段：温馨、亲切

　　b段：热切、真挚、充满期待

　　a(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地

　　音色：a段：轻柔的，深情的

　　b段：坚定的，热情的

　　a（再现）段：轻柔的，深情的

　　6、实践与创造：

　　导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。

　　生：a段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）

　　b段，全班同学齐唱

　　a段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）

　　选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱

　　三：感受爱——《我们同属一个世界》欣赏                              

　　1、导语：让世界充满爱，歌声是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我们每一个人，实实在在得伸出自己的手，奉献自己的爱心，在这方面有人给我们作了很好的榜样，让我们一同来走近他。

　　2、介绍《我们同属一个世界》