精选幼儿园中班语言教案

精选幼儿园中班语言教案（精选12篇）

精选幼儿园中班语言教案 篇1

　　活动目标

　　1.引导幼儿了解汽车的各部分名称，知道汽车的作用。

　　2.幼儿能够运用多种材料设计出不同外形的汽车。

　　3.幼儿通过设计汽车，发展创造力和动手能力，体验到活动的快乐。

　　活动准备

　　1.汽车王国场景图片（每个小椅子上贴着不同的汽车图片）。

　　2.各种玩具汽车、积木、插塑若干、废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等；胶水、即时贴、彩笔。儿童歌曲《小汽车》。

　　活动过程

　　1.导入活动

　　谜语引出主题。

　　师：小朋友们，今天老师带你们去一个特别好玩的地方，但是要想到那里去必须要先答对问题才可以，你们有没有信心？小朋友要听清楚了，看看哪个小朋友能最先猜出来。一座房子真有趣，有门有窗有坐椅。坐在原地不用动，一下跑出二三里。猜一样交通工具。

　　幼：汽车。

　　分析：有趣的谜语让幼儿很快投入到活动中，他们思维活跃，能与教师积极地互动。

　　师：小朋友们太聪明了，我们今天要去的地方就是汽车王国。现在我们一起出发吧！

　　听着《小汽车》的音乐，教师带领幼儿进入活动室，在自己喜欢的小汽车椅子上坐好。

　　师：现在我们已经来到了汽车王国，看，这里有这么多的汽车，它们排得多整齐呀！你们喜不喜欢汽车呀？

　　幼：喜欢。

　　师：那你们知道汽车有什么作用吗？（教师帮助幼儿简单地总结各种汽车的功能）

　　2.让幼儿自由观察汽车并与同伴比较

　　师：现在这里有这么多辆汽车，小朋友们可以找到一辆你最喜欢的车，看看车子都是由什么组成的，再和你的好朋友比一比，看看是否一样。

　　幼儿分散观察车子，在摸一摸、看一看、玩一玩的过程中回答教师提出的问题。

　　师：仔细看看车子上都有什么？是不是每辆车都有？

　　3.引导幼儿认识汽车

　　教师放《小汽车》的音乐，幼儿放下小汽车回到座位。

　　师：刚刚我们仔细看了一遍小汽车，谁愿意告诉大家你看到的车子是由什么组成的。（教师帮助幼儿总结车子的构造：车轮、车灯、方向盘、车门等）在幼儿说的过程中，教师出示相关汽车零部件的图示，让幼儿更清晰地认识并记住汽车的结构。

　　4.指导幼儿设计汽车

　　(1)小组讨论

　　师：小朋友们真是太棒了，认识了汽车的构造，你们今天玩得开心吗？可是，汽车王国的国王刚刚和老师说，他想要一辆不一样的汽车，希望小朋友们帮助他。你们愿意帮助他吗？

　　幼：愿意！

　　师：既然你们接受了这个任务，那就要把它完成好，现在就请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？

　　幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车。

　　教师轮流参与幼儿的谈话，指导幼儿重点围绕“不一样的汽车”进行交谈。

　　请个别幼儿在全班幼儿面前讲述自己的设计。

　　(2)幼儿操作活动

　　师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？

　　播放乐曲《小汽车》，幼儿在音乐声中分组活动。

　　5.活动结束

　　师：大家今天玩得开不开心？小朋友们真能干，不仅认识了汽车，还帮助汽车王国的国王设计出了这么多有创意的汽车，你们真是太棒了，现在我们把汽车摆放好，一起回家吧！（师幼在音乐声中离开活动室）

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精选幼儿园中班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。

　　2、学习儿歌，知道伞的.多种用途，并能用语言进行简单的仿编。

　　3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。

　　活动准备：

　　1、小伞一把、相应的图片

　　2、在纸上写上儿歌

　　活动过程：

　　一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。 老师画一样东西，请你猜猜是什么？

　　二、学习儿歌《伞可以做什么》 1、你有伞吗？在什么时候用？用它可以做什么？

　　2、教师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么？

　　3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。

　　三、进行图文匹配游戏

　　1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字朋友？

　　2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。

　　3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？

　　4、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。

　　四、仿编儿歌活动

　　1、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？

　　2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。

　　五、游戏：战胜大灰狼

　　1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办？

　　2、游戏两遍。

精选幼儿园中班语言教案 篇3

　　活动设计意图：

　　结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

　　2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

　　3、愿意与别人交流。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　知识经验：初步了解植物的生长。

　　环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

　　活动过程：

　　1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？

　　2、录音讲述故事前半部分。

　　提问：小花籽要去做什么？

　　讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）

　　引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

　　讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？

　　3、录音讲故事后半部分：

　　提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

　　提问：小花籽找到快乐了吗？

　　4、完整欣赏故事一遍。

　　5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答）

　　请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

　　活动反思：

　　在活动中，我发现幼儿的生活经验不能很好地进行描述，孩子们没能积极地参与到讨论中来。而此时，教师没能通过表情、动作等让幼儿感受快乐，使得孩子们只能停留在童话故事的欣赏理解中，而不能很好地将故事中的“快乐”迁移到生活中来。幼儿语言能力的发展是在日常生活的运用过程中发展起来的，这次组织的语言活动只是语言教育的一种途径，今后需要在日常活动中为幼儿提供想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

　　小百科：花是植物成熟的表现，开出各色各异的花，具观赏效果；卉是草类的总称。

精选幼儿园中班语言教案 篇4

　　预设目标：

　　1、能力目标：尝试运用观察——猜测——体验——聆听等阅读方法，理解故事内容，自主阅读。

　　2、知识目标：理解故事内容，尝试续编新故事。

　　3、情感目标：在阅读过程中感受不怕困难，迎难而上个性品质。活动准备：

　　1、乌龟手偶一个。

　　2、白板课件

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　师：小朋友们好！今天我给大家带来了一位新朋友，他是谁呢？当当当当！（师出示戴着的手偶）

　　幼儿：小乌龟。

　　师：对了，它是一只可爱的小乌龟。你喜欢小乌龟吗？你知道小乌龟生活在哪里么？

　　幼儿：喜欢。它生活在水里或者陆地上。

　　师：小朋友真聪明。可是这只小乌龟在陆地上呆腻了，有一天，它萌发了一个很大胆的想法。小朋友想知道吗？我们一起到语言故事里去寻找答案吧！

　　二、师播放课件，幼儿根据图片内容，在教师的引导下，理解故事内容。

　　（1）播放第一张图片

　　师：我们来看第一张图片，（提示幼儿看右下角的小点子数量，代表第几幅图。看图的时候要按照1,2,3的顺序看）有一天，一只乌龟从洞里爬出来，一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了？谁来做一做它的动作？（幼儿做乌龟抬头望天的动作。）

　　师：小乌龟抬头望着天空的时候，看到了什么？他会想什么？（幼儿自由回答）

　　师：小乌龟能飞到天上去玩一玩吗？为什么能（不能）？

　　（2）播放第二张图片

　　师：我们来看一看小乌龟是怎样努力上天的！小乌龟遇到了谁？

　　幼：小鸭子

　　师：一只鸭子摇摇摆摆的走了过来，（学一学小鸭子走路）它看见乌龟抬头望着天，你猜它会问乌龟什么呢？谁来说一说？

　　师：小乌龟会怎么回答呢？看它的手在指着哪儿？

　　幼：天空。“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”

　　师：鸭子能带小乌龟去天上玩吗？看小鸭子做了一个什么动作？为什么不能？如果你是小鸭子你会怎样说？

　　幼：“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”

　　师：你觉得乌龟听到后，他的心情会是怎样的？

　　幼：“很失望！”

　　（3）播放第三张图片

　　师：乌龟继续向前爬去，不久，又遇见了谁了？

　　幼：大公鸡

　　师：公鸡问：“乌龟弟弟，你到哪里去？”

　　师：请仔细观察图片，看一看小乌龟的手指向哪里？如果你是乌龟你会怎样说？

　　师：公鸡能不能带乌龟上天呢？为什么不能？它会怎样说？学一学公鸡的动作。

　　师：乌龟这时候的心情是什么样的？

　　幼：失望。

　　师：唉，又一次失望了！小鸭子、公鸡都有翅膀，却因为身体太重，飞不起来，都不能带小乌龟去天上玩。小乌龟有没有放弃到天上去玩的想法呢？他最后到底有没有飞到天上去呢？小朋友想知道吗？我们一起到书中去寻找答案吧。

　　三、幼儿自由阅读图书，在书中寻找答案。

　　师：小朋友，你在阅读故事的时候，请按照从左到右的顺序来阅读图画。而且每幅图画的右下角都有表示不同数量的小数点，也是在告诉我们，要按照1、2、3、4.的顺序阅读。（小朋友自由阅读图画故事，了解故事内容。）

　　师：好了，孩子们，小乌龟最后飞到天上去了吗？谁帮助它飞到天上去的？是怎样飞到天上去的呢？（幼儿自由