幼儿园中班语言教案《落叶》合集

幼儿园中班语言教案《落叶》合集（精选17篇）

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣(情感目标)

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)

　　活动准备：

　　物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

　　老鼠、老猫的图卡；

　　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

　　儿歌图谱；

　　木梆子一个。

　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　　活动过程：

　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

　　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

　　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

　　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

　　二、引导幼儿回忆娶亲场景

　　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

　　教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　A、学习儿歌前半部分

　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的`乐器，一边拍手一边念！

　　5、幼儿配合动作念儿歌

　　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

　　B、学习儿歌后半部分

　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

　　C、练习朗诵完整儿歌

　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

　　2、分角色念儿歌

　　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

　　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

　　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

　　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

　　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

　　（重复兑换角色）

　　四、游戏《猫捉老鼠》

　　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

　　3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

　　4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

　　附：儿歌《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉！

　　中班语言活动：三只蝴蝶

　　设计者：上海市曹王幼儿园张丽芳

　　目标：

　　1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

　　2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　准备：大图书、三只蝴蝶头饰

　　过程：

　　一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。

　　1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？

　　2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

　　3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

　　4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？

　　5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

　　6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）

　　7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？

　　8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）

　　9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

　　11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

　　二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。

　　1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（……）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。

　　三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。

　　1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。

　　附故事：三只蝴蝶

　　花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

　　有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”

　　红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

　　雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：

　　“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，

　　白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”

　　三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。

　　天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

　　三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇2

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

　　活动准备：

　　“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

　　活动过程：

　　游戏一：谁和花儿好?

　　玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。

　　规则：

　　1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。

　　2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

　　重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。

　　游戏二：谁和谁好?

　　玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。

　　规则：

　　1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。

　　2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

　　3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

　　4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。

　　重点：

　　能用完整的语句表达各种关联。

　　附儿歌：谁和谁好?

　　谁和谁好?藤儿和瓜好，

　　它们手拉手，不吵也不闹。

　　谁和谁好?蜜蜂和花好，

　　蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

　　谁和谁好?我和小朋友好，

　　大家唱起歌，一起上学校。

　　中班语言活动：蜗牛搬家

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

　　2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

　　活动准备：

　　1.课件《蜗牛搬家》

　　重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

　　难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

　　活动过程：

　　一、通过提问，导入活动

　　提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?

　　二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话

　　(1)倾听故事第一段

　　1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)

　　3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?

　　4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?

　　(2)倾听故事第二段

　　1.蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)

　　2.蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)

　　3.青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)

　　(3)倾听故事第三段

　　1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。

　　2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?

　　三、完整倾听故事，学说故事中的对话。

　　那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。

　　四、讨论

　　4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?

　　5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。

　　活动反思：

　　本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指点)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。

　　原故事《蜗牛搬家》

　　蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。

　　一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

　　蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的'丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。”

　　蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”

　　蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他打定主意，也要搬到小山岗去!

　　过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”

　　过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：

　　“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”

　　又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：

　　“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“

　　从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”

　　改变过课件资料故事《蜗牛搬家》

　　蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。

　　一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

　　蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河……。”

　　蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在快乐极啦!”

　　蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他打定主意，也要搬到小山岗去!

　　过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”

　　过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：

　　“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”

　　又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。“

　　从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇3

　　活动目标：

　　1、初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。

　　2、感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。

　　3、感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教学挂图：《落叶》。

　　2、优美、抒情的背景音乐。

　　3、道具：大树头饰一个，树叶手环若干。

　　活动过程：

　　（一）歌曲《小树叶》导入活动。

　　教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕，教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。

　　（二）教师和幼儿共同欣赏配乐散文。

　　教师播放配乐散文，教师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。

　　（三）教师帮助幼儿回忆散文的内容。

　　教师：你们听到了什么？（对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。）

　　（四）利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。

　　1、教师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。

　　2、教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？

　　（五）鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。

　　教师：这篇散文听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说一下自己的感觉。）

　　1、鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得……（注意保护幼儿的自尊心）

　　教师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。

　　2、教师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。

　　（六）随配乐散文教师和幼儿共同表演，进一步理解散文。

　　1、教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。

　　2、教师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。

　　活动延伸：

　　1、区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。

　　2、环境创设：教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的氛围。

　　3、家园共育：建议家长在休息的日子里，带领幼儿收集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。

　　资料附录：

　　［散文］落叶

　　大树是妈妈，小树叶是她的孩子。

　　春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

　　一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好像在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”

　　小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。

　　活动反思：

　　散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。

　　经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇4

　　活动目标

　　1.知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。

　　2.教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。

　　3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4.主动参与实验探索。

　　重点难点

　　活动重点 知道树常绿和落叶的原因。

　　活动难点 提高幼儿观察、概括的能力。

　　活动准备

　　1.常青树、落叶树的图片若干存入U盘。

　　2.常青树、落叶树的'树叶若干。

　　3.有U盘接口的CD机、电视。

　　4.小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张

　　活动过程

　　一、感知青树和落叶树

　　师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。

　　（教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树）

　　小结：

　　落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。

　　常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的，所以我们叫常青树。

　　观察、比较、感知常青树和落叶树

　　师：今天，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带来许多常青树和落叶树的图片，想考考小朋友们，认识他们吗？

　　（教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。）

　　教师小结：重复再说一遍落叶树（梧桐树、杨树、柳树）和常青树（冬青树、柏树）落叶和常青的道理。

　　二、游戏活动玩“我来请你做游戏”

　　老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三，三二一我来请你做游戏，请到谁谁就拿起桌上的树叶，向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树，为什么？

　　三、 结束

　　老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌（儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪.）

　　教学反思

　　在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。

　　小百科：常青树是指以枝繁叶茂，四季常青的植物（如松柏类、冬青、桂花等），取常青树博大、青春、稳实的精神内涵，寓意为永生。冬季不落叶的树，就叫常青树。这类植物的特征主要是叶片呈针状、叶片有蜡质层以及耐旱的植物。比如：松柏、冬青、桂花等。

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇5

　　教学要求

　　1.通过布置学生观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

　　2.学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。

　　3.通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

　　教学重点、难点

　　1.指导学生按一定顺序进行观察。

　　2.观察顺序和写作顺序相结合。

　　课前准备

　　1.组织秋游校园，明确观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本.

　　2.查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因以及有关树叶的介绍，并做好笔记。

　　教学时间：

　　三课时

　　教学过程

　　一、导入，激发兴趣

　　1.我们秋游了校园，观察落叶，你观察到了哪些树叶?

　　2.我们昨天发现了几种树叶?它们的形状、颜色各有什么特点?

　　3.小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍落叶的习作。

　　板书课题：落叶

　　二、明确要求，指导选材

　　1.指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?

　　学生讨论，

　　教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)

　　2.拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶……)

　　三、指导学生按一定顺序观察、写作

　　1.出示枫叶标本，问： (1) 枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)

　　(2) 叶片、叶的边缘各有什么特点?

　　(3) 叶脉有什么作用?

　　(4) 枫树叶的叶柄有什么特点?

　　(5) 你知道枫叶秋天为什么会变红吗?

　　讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。

　　2.指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。

　　3.指名按一定的顺序说说枫叶。

　　评议口述情况。

　　4.根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。

　　5.按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。

　　四、指导学生写好全文

　　1.通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢?

　　2.学生讨论。

　　小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

　　如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么(开头和结尾) ?注意采用“总一分一总”的写作方法。

　　3.开头可以怎么写?

　　写秋游时看到秋叶的总印象。

　　4.结尾可怎么写?

　　讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。

　　五、修改评议，完成习作

　　1.把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。

　　2.学生独立写作，教师巡视指导。

　　3.指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。

　　4.誊写。

　　六、作文讲评。

　　优秀习作欣赏

　　秋叶，特别的小船

　　夏天过去了，秋妈妈忙着给树叶披上金装。登高远望，那田野犹如茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈家似的轻盈旋转……地上满是黄叶，像铺上一层厚厚的金毯子。

　　看，那边飘落了一片叶子。我急忙跑过去，伸出双手接住了它，哈，桂花叶，真漂亮！叶柄淡绿，细长细长的，叶面上的叶脉清晰可见，那线条有条不紊，宛如整齐的图形。叶边上的小锯齿儿像无数个“人”字，十分别致。这叶片活像金色的小船，它也许是想投入小河的怀抱才落下的吧！

　　于是，我轻轻的把它放进小河，河水哗啦啦的响着，像是鼓掌欢迎着这“特别的小船”。小船在激流中，打了个旋，顺着流水驶去。

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇6

　　中班语言教案《落叶》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣，快来看看幼儿园中班语言《落叶》含反思教案吧。

　　设计意图：

　　秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　教学目标：

　　1、感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学准备：

　　材料准备：

　　多媒体课件《落叶》

　　知识准备：

　　了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

　　方位准备：

　　幼儿呈半圆形坐好。

　　教学流程：

　　一、幼儿交流，导入新课。（幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。）

　　出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？

　　二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

　　1、出示动画，有感情地配乐朗诵散文。（通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。）

　　2、第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。（在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现“幼儿自主学习在前，教师引导在后”。）

　　3、教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

　　三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

　　四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

　　师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的`妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？

　　活动延伸：

　　请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

　　教学反思：

　　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

　　一、找准时机，开展活动。

　　孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

　　二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

　　散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

　　三、适度延伸，深入感受。

　　为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

　　当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇7

　　活动目标

　　1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。

　　2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。

　　3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。

　　活动准备

　　1、课件、落叶。

　　2、教师树叶粘贴画若干幅。

　　3、多种形状、颜色、不同大小的树叶若干。

　　4、画纸、剪刀、水彩笔。

　　活动过程

　　(一)观察落叶

　　带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶的变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

　　(幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。)

　　(二)欣赏落叶.

　　欣赏手中的落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。

　　(通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。)

　　(三)展开幼儿想象

　　1、引起幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。

　　2、观看课件，教师准备的一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。

　　(通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。)

　　(四)落叶的利用

　　1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。

　　(通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)

　　2、利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的`作品，要求幼儿保持画面整洁。

　　(让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。)

　　(五)作品欣赏、评价

　　欣赏

　　1、欣赏教师作品，教师说出自己的作品创意，并说出用的是什么树的落叶。

　　2、欣赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。

　　(将作品放在展览区，让幼儿与小朋友之间互相交流作品内容，并说一说自己在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。)

　　评价

　　1、幼儿来评价教师的作品，并提出建议。

　　(因为幼儿以自己的童趣，提出合理的建议，教师要虚心接受。)

　　2、幼儿和教师共同来评价幼儿作品，并提出合理建议。

　　(通过评价，幼儿从中得到启发，应该怎样做会更好，为下次努力打好基础。)

　　(六)亲情活动

　　1、教师引导幼儿说出我们只所以有这样好的作品，应该感谢树妈妈。让幼儿自由发言，说一说应该怎样感谢树妈妈?有的幼儿说：“我给树妈妈送礼物”有的说：“我给树妈妈浇浇水”还有的说：“我是树妈妈的小卫士，我来保护它，”等。

　　2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。

　　3、进行幼儿给树妈妈送礼物活动，并对树妈妈说一句悄悄话。

　　(通过活动，幼儿兴趣很高，表达了对数妈妈的亲情感，知道了落叶是树妈妈的孩子，幼儿将自己的编制品送给树妈妈，让树妈妈在冬季里不在寂寞，并对树妈妈说一句话，表达内心感情。)

　　(七)歌曲：《小树叶》

　　幼儿围绕大树手拉手来唱《小树叶》的歌曲，加深对大树妈妈的亲情感。

　　(八)游戏：勒树叶

　　玩法

　　1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。

　　2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜。

　　规则

　　1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

　　2、两人要同时用力勒树叶。

　　(九)活动延伸

　　请幼儿找一找有哪一些树落叶，有那一些树不落叶，为什么?

　　加深幼儿对科学自然的探索与求知欲望。

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇8

　　活动目标：

　　1、能愉快大胆地作画。

　　2、学习用各种颜色的线条表现虫子的形状。

　　活动准备：

　　1、创意绘本，油画棒（或水彩笔）。

　　2、绘画大范例。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿做手指谣：虫虫飞。

　　虫虫虫虫飞（两手食指轻轻点，然后分开）

　　飞到嘴巴上（用手指点指嘴唇）

　　虫虫虫虫飞（两手食指轻轻点，然后分开）

　　飞到鼻子上（用手指点指鼻尖）

　　虫虫虫虫飞（两手食指轻轻点，然后分开）

　　飞到眼睛上（用手指点指眼睛）

　　虫虫虫虫飞（两手食指轻轻点，然后分开）

　　飞到耳朵上（用手指点指耳朵）

　　咦？虫虫不见了（两手背到身后藏起来）

　　2、请幼儿说说，什么动物爱吃小虫子？你见过什么虫子？它们长什么样？教师根据幼儿发言进行小结，出示绘画大范例，请幼儿观察范例中虫子的外形特征。

　　3、引导幼儿用肢体模仿虫子的外形及动作，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　4、翻开绘本，请幼儿在书上进行添画。

　　5、展示作品，请幼儿相互欣赏作品。

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇9

　　之一

　　佚名

　　教学要求：

　　1、复习字词，训练朗读。

　　2、认识标点符号“，”“。”，初步了解比喻句的形象性。

　　3、激发了解决秋天特征的热情。

　　教（学）具：

　　落叶（实物），落叶（剪贴、金色），落叶项圈。

　　教学过程 ：

　　一、揭题。

　　今天我们继续学第十一课 luò yè

　　1、看拼音记字：落叶。（学生说，老师书）

　　2、记“叶”：什么结构？怎么记？说说你还知道什么叶？树叶、菜叶、茶叶……

　　二、读讲。

　　学习“秋天到了，树叶黄了”。

　　1、学记“秋”。

　　（1）什么季节有落叶？（板书“秋”）

　　（2）谁有办法记住“秋”字？（左边绿，右边红，左边凉，右边热）

　　（3）用“秋”组词，比一比谁组得多。

　　2、复习标点符号“，”“。”。

　　（1）“秋天”是个词，“秋天到了”就是一句句子。

　　（2）为什么用“，”？因为意思没说完，先休息一下，明白吗？请读“秋天到了”。

　　（3）后面的话是说什么的？——“树叶黄了”为什么用“。”？因为意思说完了。

　　3、朗读，并联想。

　　（1）朗读，并读出特点。

　　（2）联想：“秋天到了，树叶黄了。”那么，“春天到了，树叶怎么样？”“春天到了，树叶绿了。夏天到了，树叶更绿了。秋天到了树叶黄了。冬天到了，树叶落了。”（仿句，练习说话）

　　4、学习“黄叶一片片飘下来，像一只只蝴蝶在飞舞”。

　　（1）区分“一片”和“一片片”。

　　教师画一片黄叶问：这里有多少黄叶？再问：一片片是多少片？（请一小组同学上来，大家画）理解一片片是许多片。

　　（2）理解“飘”。谁让黄叶飘？（分析字）是“风”啊！怎么会飘？“风大，叶子轻，就飘了！”

　　（3）理解“像……飞舞”。

　　黄叶飘下来像什么？（游戏：请学得最好的女孩当秋姑姑，脖子上挂着落叶项圈，站得高高的，把落叶撒下来）边玩，边看，边说。

　　落叶像蝴蝶。（将板书移动，同类词相对应）

　　一片片黄叶飘

　　像

　　一只只蝴蝶飞舞（指导体会）

　　三、朗读指导。

　　四、作业 。

　　1、口头作业 ：用“秋天到了”说话。（课内完成）

　　2、用“秋”和“叶”扩词。

　　3、出示“落叶”的手工制品、让孩子去制作。

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象，让幼儿产生对大自然的喜爱之情。

　　2、引导幼儿学习散文，帮助幼儿理解散文内容，丰富词汇：飘落。

　　3、引导幼儿能有感情地朗诵散文，尝试进行仿编或用各种方法表现散文。

　　活动准备：

　　1、幼儿了解落叶这一自然现象。

　　2、课件《落叶》。

　　活动重点：

　　引导幼儿分析散文句式特点，掌握散文句式的规律。

　　活动难点：

　　把握散文的句式特点，正确运用动词和比喻进行仿编。

　　活动过程：

　　1、导入活动，师幼一起扮演落叶，律动进入教室。

　　提问：猜一猜，树叶会落在哪里？

　　2、欣赏、理解散文。

　　（1）教师有感情地完整朗诵配乐散文，幼儿欣赏。提问：

　　散文叫什么名字？你听了后心里有什么感觉？

　　（2）演示课件，幼儿分段欣赏散文，理解内容。提问：

　　a、散文首先说了什么？“飘落”是什么意思？（鼓励幼儿学学树叶飘落的样子）

　　b、树叶落在什么地方？谁看见了？把它当作什么？为什么？（提醒幼儿用散文中的句子回答，随着幼儿的回答演示相应的课件，引导幼儿边说边模仿角色动作）。

　　3、学习朗诵散文。

　　（1）边看课件边轻声朗诵。

　　（2）讨论：用什么样的语气、表情朗诵散文更合适？

　　（3）采用分组或分段等方式有感情地朗诵散文，引导幼儿相互评价。

　　（4）集体表演配乐散文朗诵。

　　4、仿编散文。

　　（1）幼儿自由仿编，教师提示：树叶还会落在什么地方？谁会看见？把它当作什么？

　　如：“树叶落在房子顶上，小麻雀看见了，叼进窝里，把它当作毯子。”

　　板书：……

　　（2）师幼尝试朗诵新的散文。

　　5、去户外感受落叶飘落的情景。结束活动。

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇11

　　设计意图：

　　《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

　　活动目标：

　　1、仔细倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

　　2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

　　活动准备：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等

　　活动过程：

　　一、歌表演。

　　1、出示背景图片。

　　——图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？

　　秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）

　　2、——你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？

　　3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

　　4、——现在我们来做小树叶，用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。

　　5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。

　　——小树叶，你飘到什么地方了？

　　6、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

　　二、欣赏诗歌《秋天的落叶》

　　（一）完整地欣赏一遍诗歌

　　1、小动物们看到树叶可喜欢了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！

　　2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？

　　（二）操作卡片

　　1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

　　卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

　　卡片右列：小船、信笺、房子、伞

　　2、操作要求示范。

　　(1)小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子

　　（操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起）

　　（2）那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？我们再来听一遍，听到的时候，请你们帮小动物找到他们的树叶。

　　（三）演示讲解

　　1、秋天到了，天气怎么样？小树叶怎么样？

　　2、树叶落在地上（沟里、小河里、院子里），谁看见了，他是怎么说的？

　　——根据孩子的回答，教师演示、讲解图片，突出动词：爬、游、飞，强调反问句式，幼儿学学说说。

　　（四）配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。

　　三、想象仿编诗歌。

　　提问：还有谁会捡到树叶？他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？

　　（一）出示其他若干动物图片，引导幼儿进行仿编。

　　教师示范：小山羊帽子

　　小山羊捡到一片树叶，说“这不是挺好的帽子吗？”

　　（二）幼儿结合情境想象仿编。

　　——每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较，合理想象树叶的用处，并运用反问的句式进行讲述。

　　如：小老鼠捡起一片树叶，说“这不是挺好的被子吗？”

　　四、歌舞表现快乐。

　　小动物们捡到了自己想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞蹈。

　　请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇12

　　教学目标：

　　1.能认识和区别几种常见的落叶；

　　2.感受秋天的美景，喜爱秋天。

　　教学准备：

　　经验准备：逛过小区公园并捡回很多落叶。

　　物质准备：PPT（公园秋景照片、几种落叶照片及像什么图片，如，银杏叶子像扇子，有银杏叶照片和扇子图片），多媒体，音乐，每组一小筐落叶、各色水笔和记录表，自制落叶书签。

　　教学过程：

　　一、配乐欣赏PPT（公园秋景），感受秋天的美景

　　这是什么地方？

　　你觉得小区的公园美吗？为什么很美？

　　二、小组讨论与记录：了解几种落叶特征

　　1.教师讲解示范记录表的使用方法

　　2.小组内讨论与记录落叶的名称、颜色、形状

　　说一说筐里的叶子你认识吗？它是什么颜色的？看起来像什么？请说一说，并把它记录在这张记录表上。

　　3.小组间张贴记录表并分享交流

　　你们组认识哪些叶子，它们都是什么颜色的，看起来像什么？

　　三、欣赏PPT，认识几种落叶特征

　　根据幼儿的交流与幼儿一起梳理几种落叶的特征。

　　四、结束：出示落叶书签，激发后续探究兴趣

　　这是什么？你知道它可以干什么用吗？是怎么做出来的？

　　五、延伸活动：幼儿自制落叶书签

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇13

　　活动背景：

　　现在正值秋季，秋风习习，落叶飘飞，跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后，让孩子观察，欣赏落叶的美，感受秋天的气息，享受其中的乐趣，这种感觉真的很好。

　　《落叶》是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而漂亮，动态感强。通过欣赏教学，可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙，散文诗中语句短而重复，是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受作品优美的意境。

　　2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、改编诗歌《秋天的落叶》。

　　2、清洗干净的秋天的落叶若干。

　　3、树叶形状的操作卡片每人一份。

　　4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。

　　提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学）

　　2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里……。

　　二、欣赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。

　　1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。

　　师：小动物看到这些树叶可喜欢了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。

　　提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有…有…还有）

　　2、操作卡片

　　（1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

　　卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

　　卡片右列：小船、信笺、房子、伞

　　（2）操作要求示范。

　　师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。

　　——老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。

　　师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。

　　——老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。

　　3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。

　　提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？

　　提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁看见了，它是怎么说的？

　　——根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的呀！”句式，幼儿学学说说。

　　4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。

　　三、仿编诗歌，大胆表达。

　　1、引导孩子仿编。

　　提问：树叶还会落到哪里，会被谁看见，当做什么呢？

　　——老师先示范仿编：小白兔

　　树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，“这真是挺好的扇子呀！”

　　2、孩子结合情境想象仿编。

　　——每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较，合理想象树叶的用处，并运用“这真是挺好的呀！”的句式进行仿编。

　　四、歌舞表现快乐。

　　师：小动物捡到了它们想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞。

　　——孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。

　　附一 散文诗《秋天的落叶》（改编）

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里面，“这真是挺好的屋子呀!”

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，“这真是挺好的小船呀！”

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，“这真是挺好的小伞呀！”

　　树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：“来信啦，催我们到南方去啦。”

　　活动反思：

　　1.勤思才出好课。

　　在 “江苏省第三届优秀评优课”上看见一节音乐课，课上老师巧妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很成功。我就试想可不可以用到儿歌教学中来，于是，我就选用《落叶》这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发现效果不是很好：（1）图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。（2）小朋友连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感兴趣。（3）因为要发题板和收题板，所以也浪费了时间。综上所说，我觉得好的方法并不一定适合每节课，用在别的课上很成功，不一定在这节课上就能成功演绎。

　　2.没有利用多媒体教学。

　　整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀！”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能勉勉强强地说完整句式，但是，总是需要在老师的帮助和提醒下，才能说完整，整体显得不够流利。如果在活动中我能利用多媒体进行教学，如：树叶落到了地上（出示一张树叶落在地上的图片），小虫爬过来（出示一张小虫爬过来的图片），躺在下面（出示一张小虫躺在树叶下面的图片），把它当作小屋（出示一张小房子的图片），让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容，循序渐进地帮助幼儿理解，促使幼儿在学说和续编上就会更出色。

　　3.没有一定的知识积累。

　　因为在活动前没做充分的准备，包括前期经验的准备，仿编散文诗时，发现孩子对大自然的观察不够仔细，因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现，平时接触落叶的机会也比较少的，所以小朋友们的创编能力比较有限，对这方面知识的认识还是不够，没有达到我期望的效果。

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇14

　　一、设计意图：

　　在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。而且在这节语言活动中，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

　　二、活动目标：

　　1.知道诗歌的名称，理解散文诗的内容，学会有表情地大胆朗诵。

　　2.熟悉了解散文诗的句式，了解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。学习词汇：飘落。

　　3.尝试仿编诗歌，丰富幼儿的想象力，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　三、活动准备：

　　多媒体课件及音乐。

　　四、活动重、难点：

　　重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

　　难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编儿歌。

　　五、活动过程：

　　（一）开始部分

　　教师请幼儿欣赏动画《秋天》引入课题，激发幼儿的学习兴趣。师：今天，我给小朋友们带来了一段非常好看的动画片，想看吗？教师播放视频《秋天》，引导幼儿仔细观察画面。

　　师：秋天美不美呀？你们刚才从画面上看到了、听到了什么？师：小朋友，你们知道这些美丽的树叶都飘到哪里去了吗？

　　（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上）

　　（二）基本部分

　　1.欣赏散文，理解散文内容。

　　师：秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗？它还飘到了一首散文诗里呢，请听：（教师有表情地配乐朗诵散文诗一遍）

　　师：散文诗听完了，谁来说说散文诗叫什么名字？散文里有哪些小动物？（有……有……还有……）（教师出示相应的动物图片）

　　师：散文诗里说树叶都落到哪里去了？

　　(树叶落到了院子里、树叶落到了小河里，还落到了沟里、树叶落到地上，被小虫当成了家。)

　　2.出示多媒体课件，通过听、看、说及游戏的形式帮助幼儿理解散文内容。（播放课件整体欣赏）师：小朋友们说得真好，现在我们一起来看大屏幕，欣赏这首优美的散文诗，请小朋友找出自己最喜欢的句子，好吗？（幼儿完整地欣赏课件）

　　师:你最喜欢的是哪一句？你知道树叶飘落到哪里？谁看见了，把它当作什么？（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在，看见了，把它当作。并且用游戏的形式让幼儿进一步理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。）

　　3.朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

　　(1)我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，现在我们跟着画面一起来朗诵这首优美的散文诗吧。（播放片段欣赏）

　　●课件1提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。（丰富词汇：飘落）

　　●课件2提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　●课件3提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　●课件4提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　　●课件5提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”（2）再次完整地欣赏并朗诵“落叶”。（播放整体欣赏）4.仿编散文诗

　　组织幼儿讨论：落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还会落在哪里？又会被谁当作什么呢？引导幼儿相互讨论后仿编。（树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。）

　　师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？（大雁。树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。）

　　师：刚刚小朋友们说了这么多，我也把你们所说的编成了一首好听的散文诗。（教师把幼儿仿编的内容串起来，跟着音乐朗诵）（三）结束部分

　　师：小朋友们，落叶的用处还真大，你们喜欢落叶吗？想不想去找落叶呀！

　　那好，现在我们现在就去外面寻找落叶吧！教师播放音乐《郊游》，幼儿随音乐出活动室（结束）。附散文诗《落叶》

　　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，站在上面，把它当做小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。

　　树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了！”

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇15

　　设计思路：

　　散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

　　《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

　　活动目标：

　　1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。

　　2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。

　　3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。

　　4、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　6、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：

　　1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。

　　2、物质准备：

　　（1）拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。

　　（2）动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。

　　（3）准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。

　　活动过程：

　　一、引题：经验讲述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。）

　　1、谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发现？

　　2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现，教师相机引出今天要学习的本领：散文诗《落叶》

　　二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。

　　（一）欣赏散文。（利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境。）

　　1、师引入：小朋友，现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。（播放动画课件，幼儿欣赏。）

　　2、提问：小朋友，你听了这首优美的散文诗有什么感受？

　　3、幼儿自由回答，教师适当引导。

　　4、再次提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？

　　5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣，并根据回答作进一步的引导。

　　（二）分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）

　　1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。

　　a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）

　　b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　e、播放课件5，师提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？

　　2、组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？

　　（1）幼儿分组讨论；

　　（2）集体交流与分享；

　　（3）根据幼儿的回答。

　　师小结：小朋友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，因为南方可暖和了。

　　3、师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。

　　（三）朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

　　小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。

　　三、仿编散文诗。

　　1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？

　　2、引导幼儿相互讨论后仿编。

　　3、分享与交流：将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。

　　4、将自己仿编的诗歌内容画出来。

　　5、展示作品并相互评价。

　　四、分组活动（延伸活动）

　　1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。

　　2、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。

　　活动反思：

　　《落叶》是一首优美的散文诗。在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇16

　　二、教学目标：

　　1.理解儿歌内容，知道秋天有许多树叶会飘落。

　　2.会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。

　　三、教学准备：

　　1.ppt课件，人手一片树叶。

　　2.教具红、黄树叶各一张。

　　3.带领幼儿到户外观察秋天落叶的情境，捡一些落叶回来欣赏。

　　四、教学重点与难点：会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。

　　五、教学方法与手段：直观教学法、启发提问法、动作表演法

　　六、教学过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、回忆已有经验。

　　出示图片

　　“秋天来了，刚才你在草地上看到些什么?”帮助幼儿回忆并表述自己看秋

　　风吹、落叶飘的情境。

　　“你看到了那些颜色的落叶？它们是怎样落下来的？树叶落下来时像什么？”带幼儿模仿树叶飘落下来的情景。

　　1.回忆并表述自己看秋风吹、秋叶飘得情景。

　　2.模仿树叶飘落下来的情景。

　　运用回忆法，让幼儿在原有经验的基础上，拓宽思路，联系到活动中来，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、欣赏儿歌。

　　1.教师有感情地朗诵儿歌。

　　出示秋景图，师：“秋天的景色可真美啊！今天老师给小朋友带来一首儿歌，儿歌的名字叫《落叶》。”

　　提问：“儿歌的名字叫什么？你还听到儿歌中说了些什么？”根据幼儿的回答出示落叶、红树叶、黄树叶。

　　2.教师配以动作再次朗诵儿歌。

　　师：“小朋友说得非常好，让我们再来听一听儿歌《落叶》。

　　1.欣赏儿歌。

　　2.讲述儿歌的内容。

　　3.欣赏老师配动作朗诵儿歌。

　　初步欣赏儿歌的基础上，引导幼儿初步感受儿歌的内容。在讲述的时候，给幼儿充分的空间说，并且鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

　　运用欣赏法，让幼儿直观地感知到原来美式可以用肢体动作表现的。为下一环节的表演做铺垫。

　　三、练习朗诵儿歌。

　　1.教师和幼儿一起朗诵。

　　2.配动作表现儿歌。

　　3.幼儿佩戴树叶表演儿歌2遍。

　　1.与教师一起朗诵儿歌。

　　2.边做动作边念儿歌。

　　3.配戴树叶表演儿歌。

　　再次朗诵儿歌，进一步巩固幼儿对儿歌内容的理解与掌握。通过表演，让幼儿用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。

　　四、结束活动。

　　师：“小朋友朗诵的真好，我们到外面大树下一起念儿歌吧！”

　　倾听总结，结束活动。

　　通过老师的直观鼓励法，提高了幼儿的满足感，也激发了幼儿参与下一次活动的积极性。

幼儿园中班语言教案《落叶》合集 篇17

　　之一

　　北大附小 江琳

　　教学目标 ：

　　1.初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”，“燕子南飞”等自然特征。

　　2.引导学生体会课文对落叶用途的比拟，学习结合生活实际理解词句的方法，培养学生理解句子的能力。

　　3.学会朗读课文。

　　教学重点：

　　结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。

　　教学难点 ：

　　初步培养学生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。

　　教学过程 ：

　　一、揭示课题，引入新课：

　　每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片片轻轻地飘落下来，它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里，非常有意思。

　　今天，我们就来学习一一篇关于落叶的课文。

　　二、范读课文：

　　认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？

　　（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）

　　三、学习课文：

　　1.第一段：

　　你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的呢？

　　指名读，思考：树叶为什么会落下来？

　　（秋风起，天气凉，树叶黄了。）

　　树叶是怎样从树上落下来的？

　　（树叶一片一片地落下来。）

　　“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）

　　“一片一片”是时有时无地飘落。

　　“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。

　　指导朗读：注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。

　　2.第2－5段：

　　落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。

　　自由读2一5段，思考：树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？它把落叶当成什么？

　　第2段：

　　根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了，（爬来）。把它当作（屋子）。

　　想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒……）

　　为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？

　　（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒……，就像人们住在屋里一样）

　　第3段：

　　根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见了，（爬上来）。把它当作（船）。

　　想一想：在生活中，“船”是干什么用的？

　　（船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。）

　　为什么蚂蚁把落叶当作船呢？

　　小结：

　　屋子和船都是我们生活中有的，凡是生活中有的，我们就可以结合生活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样，就会明白了。在下面的学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。

　　第4段：

　　默读课文，思考回答：

　　出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它当作（伞）。

　　想一想：在我们生活中“伞”是干什么用的？（挡雨淋）

　　为什么说小鱼把落叶当作伞？

　　小组讨论－－－订正

　　自学第5段：

　　小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。

　　出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电报）。

　　讨论明确：

　　电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。

　　讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时，说明秋天来了，这是大自然的通知，作为候鸟的燕子确实该离开此地，往南飞了。课文通过燕子的话，生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种自然特征联系起来。

　　四、总结全文：

　　这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点：大气凉，树叶枯落，燕于南飞。文章写的富有情趣，而且在写法上很相近，都是按照——树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？（根据它们的不同生活习性和活动姿态）它把落叶当成什么？

　　（只有第5段是用燕子的话来结束。）

　　小结学法：

　　今天，我们不仅学习了课文内容，也学会了理解词句的方法－－读到不懂得词句，结合生活实际理解，可以想象这些景物什么样，还可以想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合起来想，就好理解了。

　　五、老师投影片上的提示练习背诵。

　　课后练习：

　　1.填空：

　　（ ）起，（ ）凉，（ ）黄了。

　　树上的叶子（ ）地从树枝上飘落下来。

　　树叶落在（ ），（ ）爬来，（ ），把当作（ ）。

　　树叶落在（ ），（ ）爬上来，（ ），把当作（ ）。

　　树叶落在（ ），（ ）游过来，（ ），把当作（ ）。

　　树叶落在（ ），（ ）飞来，看见了，说：“（ ）。”

　　2、读一读，写一写：

　　【落叶】【蚂蚁】【当作】【躲藏】【屋子】【院子】

　　【当中】【电报】【水沟】【催】

　　3、看拼音写出下面的偏旁：

　　shen zi pang cong zi pang shi zi tou

　　（ ） （ ） （ ）

　　板书设计 ：10 落叶

　　小虫 蚂蚁 小鱼 燕子

　　（图） （图） （图） （图）

　　躲在里面 坐在上面 藏在下面 看见

　　屋子 船 伞 电报