家长学校教案范文

家长学校教案范文（通用17篇）

家长学校教案范文 篇1

　　怎样使你的孩子更聪明

　　教学目的要求：

　　1、目的引导家长们明白要想使孩子聪明一要寻找要挖掘，二要扬长避短 。

　　2、要求：要细心观察孩子各方面表现，从而挖掘出他的优势智力，并适时加以正确的引导，

　　3、建议：努力承担做家长的责任。教育孩子要有确切的目标。 教学重点、难点：

　　一要寻找要挖掘，二要扬长避短 。

　　教学时间：一课时

　　教学内容：怎样 使 你 的 孩 子 更 聪 明

　　教学过程： 今天我们讲的主要内容是：怎样能使你的孩子更聪明。我们都希望有一个聪明伶俐的孩子，但是要真正做到这一点确实也非常难。因为孩子的聪明程度也是由多种因素决定的，有先天的因素、也有后天的因素、还有本人的因素。所以在讲这个问题的时候，首先要表明的是：一要寻找要挖掘，意思是说：不但要看到有利因素，还应当看到不利因素。二要扬长避短，意思是说：每个孩子都具备一定的聪明基因（我们把它叫做睿智），为此要善于发现、善于点拨，促其发展，这样才能使你的孩子更加聪明起来，当然世上所有东西都是相对而言的，但只要我们大家努力，就会收到聪明的果实。 一、人的基本智能可分为八种类型，主要是：一语言智能、二逻辑数理智能、三音乐智能、四空间智能、五运动智能、六人际关系智能、七自省智能、八自然观察智能。因此，作为家长能够早期发现

　　和培育这些智能，对于促进自己孩子的健康发展是非常重要的。 二、但是这些智能在开始的时候，并不是都能被孩子体现出来的。因此需要父母在日常生活中，要细心观察孩子各方面表现，从而挖掘出他的优势智力，并适时加以正确的引导，这对于孩子能够向这方面的发展，或者说成为这方面的人才也应当说是至关重要的。 三、为了改善和提高家庭教育的质量，现列出日常生活中的20种表现，以供父母进行对比和观察，并进行挖潜和指导。当然最重要的是：请大家不要忽视这些表现，因为这些表现正是孩子发挥潜在智能的体现，另外也请大家试一试，我想这是会有一定好处的。 四、聪明（睿智）的20种表现：

　　1、你的孩子善于用语言描述所听到的各种声响。2、你的孩子能够发现和纠正你讲错的故事或者讲错的话，比如：你经常给孩子讲故事，但是当你更换里面的故事情节还某个词，孩子就会说讲错了，并能够加以纠正。3、你的孩子特别喜欢为别人讲故事，而且讲得绘声绘色。4、你的孩子总是喜欢提出一些希奇古怪的问题，如“人为什么不会飞”等等。5、你的孩子喜欢把玩具分门别类，并按照大小或颜色放在一起。6、你的孩子喜欢伴随着乐器的弹奏唱歌。7、你的孩子喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响正确判断出是什么乐器。8、你的孩子能正确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲。9、你的孩子善于辨别方向，极少迷路，或者根本就不会迷路。10、你的孩子对经过的站名或路标记得很请楚，并能提起什么时候曾经来过这个地方。11、你的孩子喜欢东写西画，形象逼真地勾画出各种物体。

家长学校教案范文 篇2

　　培养学生健全的人格

　　教学目的：

　　1、让家长们明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

　　2、建议家长们如何培养孩子的受挫能力。

　　教学重点、难点：

　　引导家长们们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　尊敬的各位家长们，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长们会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。

　　二、帮助家长们们明确家长们在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

　　要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的… … 因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。

　　三、建议家长们培养受挫能力的具体做法

　　（一）、认识自我，完善自我

　　对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长们望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。

　　1、 引导孩子正确地认识自我，了解自我

　　引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。

　　2、用典型的事例进行自我能行的教育。

　　人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我能行的价值。 “相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。

　　3、亲近孩子，教其反思

　　在家庭教育中，家长们言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长们要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。

　　（二）、遇到困难，学会解决

　　父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长们就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为孩子只有一个，事事都要顺从事事都包办。要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长们随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发现这样的情况有所好转了。看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。

　　（三）、受到打击，学会面对

　　人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖家长们和老师。如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。

　　1、学会面对自己

　　当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。

　　2、学会面对父母

　　天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长们看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长们产生抵触，不服从家长们，甚至于向家长们。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加以正确的引导：一是采取开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是采取交流的方式与孩子们沟通，理解父母用心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。

　　其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。

　　（四）、心中不愉，学会交流沟通

　　交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和沟通使人进步；交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感激的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志坚强的人。

　　人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些“热爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后，才能追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长们的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者

家长学校教案范文 篇3

　　教学目的：

　　通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。

　　教学方式：

　　交流讨论

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身......

　　二、案例分析：

　　1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。

　　2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。

　　3、家庭环境对小学生道德情操的影响。

　　4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。

　　小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。

　　三、讨论：

　　怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？

　　1、家长自由讨论。

　　2、集体交流，教师相机归纳：

　　A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好

　　的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。

　　B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。

　　C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。

　　D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。

　　E、避免"过度教育"，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛

　　F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.

　　四、总结：

　　鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。

家长学校教案范文 篇4

　　家长学校教案：学会学习

　　教学目标：

　　1、了解孩子在六年级孩子的变化，认识六年级阶段学习的特点。

　　2、掌握六年级学习高效的方法。

　　3、解决六年级家长教育的困惑。

　　教学重点：掌握小学六年级学习高效的方法。

　　教学方法：案例讲解，家长与老师互动、多媒体辅助教学。

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　各位家长，大家好，非常感谢你们能在百忙之中参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个家长会，主要目的是我们一起研讨怎样提高六年级孩子的学习成绩。

　　二、现状分析

　　各位都知道，影响孩子学习成绩好坏的因素很多，例如学习目的、学习态度、学习方法、先天遗传素质、后天身体状况、教师与家长教育水平高低以及教育方法是否得当，校园小环境与社会大气候的影响、原有知识基础好差以及智力、能力强弱等等。

　　其中最重要的是两条：一是想学（目的态度）；二是会学（学习方法）。可以说，所有学生在刚进校的时候，都是想学的。但是，一个班级几十个学生，同是那几个老师所教，使用统一课本，入学时基础差不多，过了一段时间，成绩就会出现差距。随着时间的推移，这种差距会越来越大，小学六年级出现明显的两极分化就是典型的例证。

　　什么原因呢？通过调查研究发现，虽然学生开始时个个想学好，但是有的会学，有的不会学。会学的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学。越想学知识越增加，智力越发展，能力越提高，成绩越拔尖，形成良性循环。

　　不会学习的学生，开始学习不得法而成绩暂时不好，如能及时总结教训，改进学法，变不会学习为会学习，经过一番努力是可以赶上去的。如果任其发展，不思改进，不作努力，成绩会越来越差。当差距拉大到一定程度后，就不容易赶上了。那时就会对学习失去兴趣，不想学习。越不想学成绩越差，继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑，认为自己不是学习的料子，对学习完全失去了信心，厌恶、害怕甚至拒绝学习。这种恶性循环一旦形成，必将成为学习上的失败者。

　　分析这两种学生的发展过程，前者走的是：想学——会学——更想学的路线，后者走的是：想学——不会学——不想学的路线。两条路线起点相同，分歧点就在学习方法上。

　　由此可见，会不会学习，也就是学习方法是否科学，对广大青少年学生来说，确实至关重要。首先来看我对孩子平时学习方法做的调查结果：（多媒体播放）

　　课前准备

　　长期坚持制定计划，并按计划做。占学生数15%

　　有计划，但不能按计划去做。占学生数75%

　　没有计划占学生数10%

　　课中听课

　　认真听课，积极思考，主动地接受知识。占学生数40%

　　认真听课，没有自己的想法与思考。占学生数50%

　　听课不认真，经常开小差。占学生数10%

　　课后复习

　　坚持复习，并独立完成作业。占学生数50%

　　有时能复习，有时有抄作业情况。占学生数20%

　　不复习，不愿意做作业，是老师逼迫做。占学生数10%

　　考试

　　有考试方法与技巧。占学生数40%

　　知道方法，但不能在考试中使用。占学生数43%

　　没有方法。占学生数17%

　　那么我们的孩子的学习是属于以上哪个比例中的一员呢？现场向二位家长提问：（没有方法的学生家长）

　　过渡：像这样没有方法的学习，我们的孩子就是有再好的智力也学不好的。我们作为家长该如何指导孩子学会学习呢？

　　三、指导学习

　　（一）教会孩子学会写学习计划。

　　中国有句俗语：吃不穷，穿不穷，不会打算一世穷。这句本是对老百姓过日子说，我认为孩子学习不会做计划，学习也“富”不起来。

　　我们来看两个案例：

　　小龙在学习上很刻苦，可成绩一直上不来，原来他做事没有计划，做事就像狗熊掰苞米一样，捡了这个，丢了那个。考试前，他有时忙起来，恨不得把整本书都看完，可越看越糊涂，考试起来，还是什么都不记得了。他很出力地学还是学不好，渐渐就觉得自己比别人笨，也不相信自己的成绩能赶上别人，结果就因为学习方法的问题，耽误了他的前途，并且这种自卑感伴随他一生。

　　再看一个相反的案例：

　　小程同学的成绩非常好，而且看上去学得一点也不吃力，他是班上最喜欢搞笑的一个，也最活跃，上课发言都不会少了他，别的同学看他学得这样轻松，都向他请教，他拿出一张计划表说：我全是靠它了。他的计划和别的同学不一样，他每天都用荧光笔标出大大的“休息”和“玩”，他说能痛快的玩，才能提高学习效率。

　　在学习的计划中他不仅写学习的时间，还写学习要达到的效果，最多的是“理解”，“运用”，“掌握”的字样，他回家后每天不是先忙作业，而是先看看今天上课做的笔记，看明白了，再做作业，而且很轻松完成了。做完了作业后，他在不看书的情况下，把新知识点与旧知识点拼在一张图上，并与旧知识有机结合起来。他的计划表中还留出半个小时的补漏洞时间，把每天的错题都抄在一个错题本上，再来做一遍。

　　看了上面两个案例我们会有什么启发呢？我们是不是发现学习与做工程一样都要有计划，这种习惯如果养成，那对孩子以后的生活都会产生深远的影响。

　　那家长怎样指导孩子制定学习计划呢？

　　第一，学习计划应该由孩子自己来订。

　　孩子自己定的学习计划，可以让孩子觉得这不是家长强迫自己在学，这是自己对父母许下的承诺，一定要努力完成，不能让父母失望的。

　　第二、学习计划要重视效果。不要只有时间安排，而没有效果。

　　很多的计划总是重视学习时间，不重视学习效果，容易导致有数量没有质量，计划不能成为孩子搪塞家长的一纸空文。

　　第三、计划要注意劳逸结合。

　　作为家长，在孩子放松的时候可以陪他共同娱乐，给孩子带来新的动力。

　　第四、完成计划要给予奖励。

　　如果孩子能完成计划，家长可以适当的给予奖励，奖励的内容尽量由孩子自己提出来，可以给孩子买学习用具，周末陪孩子一起出去玩等。让孩子品尝到学习带来的快乐。

　　第五、学习计划要注重新旧知识的衔接。

　　家长要求孩子强调把旧知识与新知识联系起来。画知识结构是好办法，家长可以要求孩子对着知识结构谈各知识点之间的关系。

　　第六、学习计划是为了帮孩子增强自信，不能成为孩子的负担。

　　在执行计划的过程中，家长一定要想办法鼓励孩子，不能让计划成为孩子的负担。要帮助孩子增强自信，处理难点。

　　（二）指导孩子进行课前预习。

　　中国《礼记中庸》有句话：凡事预则立，不预则废。成语“笨鸟先飞”都是强调不管做什么事，要事先有充分准备，学习也一样。

　　（多媒体播放）材料：湖北宜都市中考状元余金桥，他说：“我的经验其实很简单：注重课前预习，抓好课堂效益，注重课后巩固。很多同学都轻视课前预习，甚至有人觉得这是多此一举，而我以为，课前预习是主动学习，它不仅培养了我的自学能力，而且使我在听课时更有针对性，对难点、疑点处会格外留心。因为我知道无论多么优秀的学生，总有注意力分散的时候，但在听难点、疑点处时丝毫不能含糊。隔三岔五，我总会抽空将自己所学的知识作一下梳理，因为记忆与遗忘有个规律，要抢在记忆模糊之前巩固，这样，记忆就会事半功倍。我从来不等到老师催逼或考试时才去抱‘佛脚’。”

　　很多好学生的学习心得是：课前预习、上课听讲、课后复习这三个步骤缺一不可。预习能使自己对课本的内容有一定的了解，能够训练自己的理解能力。由于事先作了预习，等老师上课的时候，自己能够很快掌握老师传授的知识，但仍要认真听讲，了解哪些是重点内容、常考知识点，及时做好标记，这对备考非常有利。

　　看来预习的好处很大，我们怎样指导孩子学会预习呢？

　　问两位家长：你的孩子在家有预习的习惯吗？他是怎样做的呢？

　　1、知道预习的要求：要求孩子认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲准备。

　　2、尽可能让孩子自己解决学习上的难点，疑点。

　　有的家长，生怕学习上的疑难难住了孩子，只要孩子一提出，而自己又能帮忙，马上会为其代劳。这样一来，孩子原来经过思考，费点力就能解决的问题，却要依靠家长来解决，久而久之，就会形成依赖，孩子不愿意动脑，这对孩子预习与自学很不利的，我们做父母应该鼓励孩子尽量自己去解决学习中的疑难。

　　3、坚持对孩子的预习作定时检查。

　　最好是每当孩子做完了作业后，提醒孩子作课前预习，并且对孩子的预习进行检查，这就要求家长对孩子的学习要了解，知道他现在学哪个知识点，知道现在应该做什么，明天上课可能会学什么内容，让督促与检查能有的放矢，这对孩子的学习是有帮助的。

　　（三）指导孩子精心听课。

　　孩子有了预习，就有想法在听课中知道老师怎样讲课了，而老师的讲课比孩子预习程度要深，面也要广，如果能跟着老师的思路走，用心听，按老师的要求去做，孩子学起来应该是很轻松的。

　　而有的孩子还是不能认真听讲，其原因概括来讲有这几点：

　　一是孩子学习基础差，根本听不懂；

　　二是自制力差，容易受外部，内部因素的干扰而走神；

　　三是缺乏学习兴趣。

　　四是不喜欢这个老师的课。

　　如果我们的孩子也有上述情况，那我们做家长应怎样指导呢？

　　第一、教育孩子做好课前准备。

　　有的孩子上课前一直在跟同桌讲话，课桌上什么都没有，即使是老师来了，站在讲台上，他还在跟别的同学讲话，当老师已经开始讲课了，他还在找书，唉，这样的上课，怎么能学习好呢？

　　第二、教育孩子课间活动要适当。

　　我们班有的同学很活跃，下课后，如果没有老师在教室，疯疯打打，全身是汗，搞得上课时好长时间不知老师在讲什么？还有的同学下课不出门，一直在做习题，搞得上课还在做题，大脑没有及时休息，这样也会影响听课的效率。

　　第三、教育孩子要寄希望于课堂，而不是寄希望于“课下”。

　　现在我们有的孩子就已经对“课下”学习产生依赖。记得有个学生在日记中写道：反正星期六星期日妈妈帮我补课，所以我上课没有听懂没关系。

　　所以我们要纠正孩子这种不正确的想法与做法。

　　第四、教育孩子课中听课要集中思想，紧跟老师思路，不能钻“牛角尖”

　　我们班有个成绩好的学生，上课最喜欢跟老师争论，跟同学争论，提出一些新问题，新想法，这种感于思考本是个优点，可是在课堂上提出来，甚至还纠缠下去，这样做肯定不好，因为这样既影响了老师讲课，也影响了自己听课，如果有想法最好是课下再提出来，这样就最好了。

　　第五、教育孩子课中听课要做好简明的笔记。

　　中国古代的《论语》就是学生做的笔记，特别是语文英语，做笔记是很有必要的。

　　第六、帮助孩子改变对老师的看法。

　　喜欢学习，与喜欢老师是不可分割的，喜欢学习的孩子，因为知识是从老师那儿得来的，自然就喜欢老师，可是每个老师的性情不一样，教育方法也不同，要想喜欢每个老师的确是件不容易的事，但是要想学生成绩平衡发展，需要我们引导孩子喜欢老师。有时老师批评孩子的时候，他会认为是老师跟自己过不去，会跟家长说：我很讨厌某某老师，这时我们做家长一定要做好耐心的说服工作，尽可能树立老师的好形象。

　　（四）教导孩子做好课后复习。

　　古人有句话：温故而知新，追新而不固旧者，记而不深，学而不牢。

　　1885年德国的心理学家艾滨浩斯通过实验发现刚记住的材料一小时后只能保持44%，一天后还能记住33%，两天后就只有28%了，所有的人学习的知识都是先快后慢。

　　从这儿可以看出复习对学习真的很重要，而我们有的孩子回家后却不想复习。我们做家长要做好这方面的监督工作，当然也要注意方法。

　　指导孩子复习方法：

　　1、放电影回顾课堂，忘记的对照笔记。

　　2、看教材，边看边思考，深思难点疑点。

　　从头至尾、逐字逐句地看教科书，丝毫马虎不得，要一面看书、一面思考。因为这时已不是初次看书，而是在预习、听课和回忆的基础上进行的，所以可以全面过目，重点思考。对前面环节中已经理解和记住的部分，不必再花很多的时间，要在那些回忆不起来、思考不连贯、理解不深的地方多花些时间，直到彻底弄懂记住为止。

　　（五）指导孩子成功考试。

　　看个故事：上海的一个家庭，儿子小时候成绩全是第一，他父母为之骄傲，看不起任何人，认为他儿子永远是考第一。但“常在河边走，难免不湿脚”，有一次，考砸了，成绩全班第五名，儿子回到家时边走边流泪，感到这个世界快要破灭了，希望回到家父母能安慰一下。哪知儿子回到家，老师的电话就打来了，于是家里就搞个底朝天。儿子的心碎了，心想反正考不好，就破罐破摔。成绩一下子掉到第五十几名了。父母看到骂不行，就打了，可后来成绩是越越坏了。

　　最终父亲发现自己的教育方法出了问题，老用打骂不是办法，要换个思路，于是等儿子考完试后就问儿子：今天考了第几？儿子说：那还要说，肯定后几名了。父亲又说“儿子，我跟你说句实在话，爸爸发现倒数第一名太好了。”儿子愣住了，爸爸接着说：赛场上第一虽是最荣耀的，但是他也是最紧张了，因为后面追他的人最多，跑到中间的人后面还有一半的人在追他，而最后一个，没有压力，没有对手，你只要努力一把，肯定能上去。这下儿子看到父亲的态度发生的变化，学习也更有信心了，消除了恐惧感。经过一段努力后，儿子又找到原来的学习感觉。

　　在这个材料里，我们可以发现儿子的变化是在父母的变化中产生的。考试的成绩与孩子的心理有很大的关系。所以我认为家长指导孩子考试方法中最重要的一条是让孩子找到自信。让他能轻松应试。

　　除了让孩子自信，还要掌握基本的考试技巧。

　　1、按照顺序，先易后难。

　　按照题号的顺序审题，会一道做一道，一时不会做的跳过去，继续往下做，直到把会做的题目做完，然后按照这个方法，把第一遍没有做成的题目再来做一次，如果能把自己会做的题目做完就是最大的成功。有能力攻克难题，再来做难题。

　　2、审题要稳，书写要快。

　　每次考试时，我们都发现有学生在考试中没有发现要做的题，看漏了题。这是审题不稳造成的。

　　另外我班有个学生语文成绩很不错，可是碰到题量大，语文分数就大减，原来是书写的速度太慢，碰到难一点的作文，就早早收场，自己考完了还不知道自己为什么没有考好，因为书写的速度太慢，没有充足的时间去看题，做出来的答案也是不准确的。家长针对自己孩子的特点要慎重提醒；有的学生做题很快，书写很潦草，别的同学要二个小时，他最多一个半小时就做完了，最后分数出来还没有及格，这样的学生犯的是做事太毛糙的毛病。

　　3、想不起来，先放一放。

　　4、仔细检查，更正错误。

　　很多学生是等到考试结束后，才想到自己哪一题做错，而在考场中就是检查不出来，造成考试失利，这是很可惜的事，而原因就是没有掌握检查的方法，检查要先用很短时间检查容易的，省时间的，错误率高的，自己没有把握的题目，后检查难的，费时的，错误率低的，把握大的题目，而有的学生是先检查分数多的题目，而刚好这个题目又是难题，那样其它的题目就没有时间检查了。

　　5、坚决不作弊。

　　考试是真实检验平时的学习，作弊只会让孩子很快养成懒惰的坏习惯，而且还会对孩子健康人格的成长造成影响。

　　四、小结：

　　各位家长朋友们，今天我跟大家讲解了孩子学会学习的五个重要步骤，即：

　　第一，教会孩子学会写学习计划；

　　第二、指导孩子进行课前准备；

　　第三、指导孩子精心听课；

　　第四、教导孩子做好课后复习；

　　第五、指导孩子成功考试。

　　这五个步骤，也是环环相扣的，我们不能忽视对任何一个环节的指导，当孩子已经对这五个环节形成了学习的习惯，他们的学习真的会让我们放心的。

　　中国陶行知曾说：“我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其像小草一样自生自灭；期望太切不免拔苗助长，反而促其夭折。”所以我们要正确合理的教导孩子才能解除孩子的痛苦，增进孩子的幸福。

　　当然方法都是他人总结出来的，我们只要找到了适合孩子的方法那就是好方法，愿我们一起为了孩子的明天，多多学习，多多努力，也但愿我今天这堂课能给大家带来收获。谢谢！

家长学校教案范文 篇5

　　架起沟通的桥梁正确教育孩子

　　教学目的：

　　1、通过家长们学校授课，教给家长们与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育

　　2、教给家长们一些教育孩子的策略，使家长们对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

　　教学内容：

　　一、家长们应当如何与孩子沟通

　　父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长们与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：

　　(一)身教重于言教

　　家长们首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长们，一问三不知的家长们，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长们是不会培养出好孩子的。

　　(二)要注意亲子教育

　　孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

　　(三)营造一种良好的知识环境

　　孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

　　(四)无条件信任孩子

　　父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

　　(五)多赞美、少批评

　　恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的、润滑剂。家长们对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

　　(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机

　　最后请家长们们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。

　　二、家长们应该如何对孩子说“不”

　　当孩子提出某种不合理的要求时，家长们与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长们外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。

　　如今让家长们们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长们说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点：

　　（一）切忌对孩子施以讹诈。

　　父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说的话是一向当真的。否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做…… 《答应孩子的事情就一定要做到》

　　（二）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的`话。

　　孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。

　　（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：

　　“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长们会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。

　　（四）父母一方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。

　　（五）说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让他(她)明白“不行”的道理。

　　（六）可以与孩子“谈判”，但家长们必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。

　　签合同也是一种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比较好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同惩罚……《如何提高孩子的做事效率》

　　（七）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的机会。

　　家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。游戏使家庭成员融为一体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣……《谈亲子沟通有趣的策略》

　　（八）令行禁止。说“不”后，家长们对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信，是人生之大忌。

　　一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。

家长学校教案范文 篇6

　　一、教学目的：

　　1、指导家长配合学校引导孩子适应小学生活。

　　2、认识良好习惯的养成至关重要

　　3、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育，协调一致。

　　二、教学重难点：

　　通过本次活动，让家长们认识到良好习惯的教育对孩子的人生有着深远的影响。

　　三、教学准备：

　　多媒体课件

　　四、教学时间：

　　一课时

　　五、教学过程 ：

　　（一）谈话导入

　　各位家长，下午好！

　　时间在不留意间飞逝而去，孩子入小学将近一个月了，可他们刚开学时懵懵懂懂的情景还历历在目。

　　孩子从幼儿园到小学，是他人生的一大转折，能不能顺利地实现这一转折，将会对他们今后的学习和生活产生深刻而持久的影响。俗话说，好的开头等于成功的一半。那么，我们怎样开好头，帮助孩子很快很好地适应小学生活呢？下面和大家探讨这样一个问题：我们的家长要重点抓小孩的什么？（课件出示授课主题：好习惯 好人生 迈好小学第一步）

　　可能有不少家长认为：小孩进入小学，主要是来学习系统的文化知识的。这个观点对不对呢？我感到这个观点起码是比较片面的，是不可取的。不错，小孩进入小学是要开始学习系统的文化知识了，我们的家长进行学习辅导也是必要的，但这绝对不是小学教育的全部，也不是家庭教育的全部。小学教育的主要任务是为儿童今后的全面发展打好坚实的基础。这个基础，不仅包括学习的基础，还包括做人的基础，生活的基础。如果说得简洁点，就是要逐步培养学生学会做人，学会生活，学会学习。这是我们小学教育的任务，也应该成为家庭教育的目标。因为学校教育与家庭教育的方向是一致的。

　　（二）教孩子学会做人

　　（课件出示：学会做人）学会做人的内容很多，对一年级的小朋友来讲，就是要学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处。再具体一点，就是要对长辈、老师、同学有礼貌，学会尊重父母、尊重老师和同学（学会倾听、学会接受别人的意见）、学会体贴、关心父母（不给父母添麻烦、尽量减轻父母的负担、关心父母的身体和情绪状态、学会询问和安慰父母......），学会关心老师，学会帮助同学，学会同情弱者，学会与同学友好相处（一起游戏、活动），不争吵，不闹别扭。这些都是做人的基础，打好了这些基础，将对小孩一生的发展产生积极的影响。事实证明，凡是会尊重人、关心人，会与人相处和交往的人，都有非常良好的人际关系，都有比较高的生活质量，都有比较高的事业成就。而不会尊重人、关心人，不会与人交往和相处的人，往往在家庭和单位里，都人际关系紧张，到处碰壁，生活质量很差，事业也常常受到紧张的人际关系的干扰，心情压抑，即使事业有成也少有幸福感。这些都说明，从小进行做人的教育是何等的重要。西方教育家有一项研究：教育家对几千个智力超常的孩子进行了长达30多年跟踪调查，结果发现这些智力超常、成绩超群的孩子，走上社会以后，取得的成就并不一样，有些人没有什么建树，成绩平平，甚至工作和生活都很糟糕，有些人成就突出，工作和生活都很优秀，且都有幸福感。经过研究，前一类的人在人格上都有些缺陷，与人相处和交往的能力较差，情感素养较低；但后一类的人人格健全，人际关系好，情感素养高。

　　（三）教孩子学会生活

　　（课件出示：学会生活）这方面的内容也很多，我们对小朋友的基本要求是：有良好的生活习惯，有基本的生活技能。习惯是什么？习惯是不用意志努力的`、自动化了的行为。良好的习惯一旦形成将使人终身受用。一年级小朋友要培养的生活习惯有：早睡早起的习惯（晚8点，早6点），早晚刷牙的习惯，饭前便后洗手的习惯，保持卫生的习惯，勤剪指甲的习惯，物有定所的习惯，等等。一年级小朋友要培养哪些生活技能？自己穿衣脱衣的技能，自己穿鞋系带的技能，自己刷牙洗脸洗脚的技能，自己盛饭的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上这些，从现在起就要重视培养。而这些方面，根据我们的了解，小朋友们存在的问题是很大的，一些小朋友至今不会自己穿衣脱衣，不会系鞋带，不会刷牙洗脸，不会盛饭，本来应该自己做的事全由我们的家长包了，可以说是衣来伸手，饭来张口。

　　（四）教孩子学会学习

　　（课件出示：学会学习）这方面的内容主要包括三点：要有浓厚的学习兴趣，要掌握合理的学习方法，要养成良好的学习习惯。我们家长重点要抓孩子的学习兴趣和学习习惯。

　　1、要想方设法激发孩子的学习兴趣。

　　（课件出示：激发孩子的学习兴趣）

　　兴趣来自哪里？来自外在的鼓励，来自知识本身的吸引力，来自学习的成功体验。比如说，我们的家长可以抽出一些空闲时间有目的地给自己的孩子讲注音读物上的故事，如果家里现在还没有注音读物的，可以给孩子讲一下开学发的《新人文》上的故事。你可以告诉孩子：如果你学好了汉语拼音，你就自己会读这些有趣的故事了；也可以考考自己的孩子，有哪些拼音孩子已经会拼了；也可以夸夸孩子：你真了不起，看，故事里的好多字你看了拼音都会读了。再过一段时间，你会看着书讲故事给爸爸妈妈听了。这样，孩子学拼音的兴趣就被激发出来了，会在心里暗暗较劲：我一定要好好学拼音。

　　2、要注意培养孩子良好的学习习惯（课件出示）

　　（1）良好的读写习惯（课件出示小标题）：孩子在家里做作业时，一定要时刻提醒他的坐姿和握笔的姿势。因为我发现：有一部分小朋友握笔姿势不正确，而且写字时头很低，我经常提醒，刚说过就好一会儿，一会儿功夫又不对了。所以这要靠大家的共同努力。说到书写，可能有的家长认为，只要孩子写对，默100分，书写潦草一点没事。如果你这样想就大错特错。其实，根据多年的教学经验，我们发现：孩子越是书写工整，表明他做作业越是专心，正确率也越高；反之，书写潦草的，其实他作业时既马虎又粗心，作业正确率越低，这种情况越到中高年级越来越明显。所以，对孩子的书写，一点儿都不能马虎。

　　（2）良好的阅读习惯（课件出示小标题）：家长要帮助孩子选书买书，指导阅读。在孩子拼音还没学完的这段时间里，大家可以每天督促孩子进行20--30分钟的拼读，到过了10月1日，拼音全部学完了，每天督促孩子进行1小时左右的课外阅读，内容当然是适合儿童看的拼音读物。这样做，一方面增长孩子的见识，另一方面可以提高孩子的拼读水平。家长们，拼音学习非常重要，它直接影响着孩子今后的学习。为什么这么说呢？因为拼音学不好，就影响后面的识字，不会拼，就不认识字，不认识字，读起文章来就疙疙瘩瘩，没有语感，就会影响对文章的理解。到了中高年级，拼音学的好，读书水平高的学生，一篇很长的分析短文，几分钟就看完了，且由于读得熟练，他的理解能力也强，做起阅读问题来得心应手；而拼音学得不好的，别的同学题目都做完了，他一篇短文还没读完，而且正是由于他读起来不连贯，所以读了后句忘了前句，他对文章的理解也就差，且考试时常常来不及做。拼音学不好，对于今后的作文影响就更不用说了。拼音学不好，句子就读不通顺，理解就差，对于今后学习数学应用题也有很大影响。还有提醒家长注意的是：小孩子读书时要做到声音响亮，有声有色，千万不要让孩子默读，因为孩子还小，大声读对语感训练有好处。说到阅读，我还想跟家长们说：在一二年级，孩子的语文成绩都差不多，都可以考90几分，语文差别在哪里？就在平时阅读。喜欢阅读，养成良好阅读习惯的孩子，他们的语文到了三四年级和其他孩子一下就可以拉出十几分二十几分，每次语文测试，不管是容易还是难，这些同学都能考90几分，他们的语文在阅读分析短文和作文上明显遥遥领先。而不喜欢看书的孩子，容易点的试卷可能考个80来分，难一点就一下掉到70几、60几，甚至不及格。所以，在低年级一定要养成爱读课外书的好习惯，这一点很重要很重要。所以，现在每天回家的读拼音，背《日有所诵》以及一个星期一课的《国学经典》一定要保质保量地督促孩子完成。一定要签好名，签好日期，不要怕麻烦。

　　（3）关注孩子兴趣，发挥孩子特长（课件出示小标题）

　　根据我们以往的了解调查，在做人、生活和学习方面，我们的家长更重视孩子的学习。不少家长不重视对孩子进行做人的教育、生活的教育。有些孩子，在家没有礼貌，任性放肆，不会尊重人、关心人，对别人缺乏同情心，不能与人友好相处；有些孩子缺乏良好的生活习惯和生活自理能力。另外，在学习上，重视知识的多，关注兴趣和习惯的少（说到兴趣，不由得让我想到我的同事朱老师的女儿和我的女儿。朱老师的女儿今年上大二，我的女儿上高二，饭后空闲时我们也常常聊到自己的孩子，朱老师总说：我真后悔女儿小时候没有陪她去少年宫学学画画，书法，乐器等，她上初中，高中，大学，每次回家提到学校里的事，总会很羡慕地说我们班谁谁在联欢会上歌唱得真好听，谁谁舞跳得真好看，谁谁二胡，小提琴拉得真好，谁谁黑板报等等画得真好，谁谁的书法真好......等等，听了女儿的话，我真后悔小学里没有让她学点什么，小时候我女儿画画也挺好的。她女儿考上大学后，她暑假里让女儿跟老师学画画。我女儿不止一次跟我说：妈妈，从小到大，我喜欢画画，幸亏你支持我。我女儿上一年级时，有一次，我随便画了一幅画给她看，她很有兴趣，就缠着我要学画，从那以后，我每个星期送她到无锡少年宫学儿童画，后来上四年级，又去学了国画，后来上了初中，学习紧张了，但她一有空就画动画片里的卡通人物，我看她这么喜欢，就找到对面省锡中的美术老师，每个星期日一吃完饭就去学校画室跟他画画......中考，化学没考好，只考了80几分，省锡中差了5分，她说：妈妈，我不要你花钱让我上省锡中，我喜欢画画，你让我上无锡太高吧，后来，就去上太高。可是，我女儿也曾经半开玩笑半抱怨过我：妈妈，我同学说我的手指很修长，是弹钢琴的手，你怎么不让我学弹琴，我们班谁谁会弹钢琴，谁谁会弹吉他，谁谁会拉二胡。我真羡慕他们。我说我那时叫你学的，不止一次，是你不肯。我女儿说：妈妈，我是孩子，当然不懂，你要拉着我去看，去听，我就会学了。还有，我画画不错，但我没有学书法，我很遗憾。上了大学，我一定要去学书法，学一门乐器。我想：孩子在小学学习相对比较轻松，这六年真是培养孩子兴趣的好时光，一定要让自己的孩子在课外学些什么，比如下围棋，国际象棋，中国象棋，学书法，学一门乐器，学画画等等，不是说要让自己的孩子成为什么家，而是让孩子陶冶情操，提高修养。）

　　（4）思考问题的习惯（课件出示小标题）孩子遇到问题要善于思考，不要一碰到问题就喊救兵，家长要启发引导孩子去思考，而不是很直接的把答案给孩子。

　　（5）整理文具的习惯（课件出示小标题）教育孩子做完作业后要整理好文具，如削好铅笔，准备好第二天的书本，整理好书包等。

　　（五）总结课题

　　好，闲话少说，回归正题。现在家长关心分数的多，注重能力的少；责怪批评多，鼓励引导少。导致孩子的求知欲下降，习惯不好，能力偏差。我们要改变以上现象，把打好孩子做人的基础作为家庭教育的核心来抓，把培养孩子良好的生活习惯和生活技能作为家庭教育经常性工作来抓，把培养学习兴趣和学习习惯作为家庭学习辅导的重点来抓。教孩子学会做人比教给孩子知识更重要。浓厚的学习兴趣是孩子不断努力的内在动力，良好的学习习惯是孩子终身受用的素质。

　　各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，只有学校和家庭和谐配合，才能使我们的孩子健康成长。为了我们共同的孩子