《晏子治东阿》优质教案汇总

《晏子治东阿》优质教案汇总（精选2篇）

《晏子治东阿》优质教案汇总 篇1

　　(一)导入课文，解题。

　　《晏子使楚》一文展现了晏子作为外交家沉着冷静、能言善辩的一面，今天我们学习《晏子治东阿》来了解晏子作为地方官的另一个形象。

　　文题交代了人物与事件，“治”是全文脉络的关键，以“治”为线索梳理全文。

　　(二)初读课文，读准字音。

　　朗读课文，注意易读错字的读音和通假字的读音。

　　(三)翻译课文，落实字词，读懂内容。

　　结合注释，学生互相交流，疏通文句，翻译课文，归纳以下文言字词和句式。

　　1.通假字：

　　⑴ “属”通“嘱”，嘱咐

　　⑵“曾”通“增”，增加

　　⑶ “内”通“纳”，缴纳，纳税

　　⑷“辟”通“避”，退避

　　2.重点实词：数、加、强、与、谢、属托、货赂

　　3.词类活用：

　　⑴加大诛于子：动词用作名词，责罚

　　⑵臣请死之：为动，为……而死

　　⑶以利贫民：使动，使……获利

　　⑷反以罪臣：名词用作动词，怪罪

　　4.古今异义：加大、不治、明年、不行、仓库、左右、再

　　5.特殊句式：甚善矣，子之治东阿也!(主谓倒装)

　　寡人将加大诛于子(状语后置)

　　东阿者，子之东阿也。(判断句)

　　(个别学生翻译课文，并指出重点的文言字词与句式，其他学生补充，老师指导归纳)

　　(四)品读课文，把握文意。

　　1.分角色朗读课文。

　　2.筛选信息，理清文脉。

　　请从原文中找出晏子两次治理东阿的方法、效果、景公的态度、晏子的对策。

　　(理解文中对比手法的写作)

　　(五)合作探究，挖掘内涵。

　　1.为什么晏子治理东阿“民无饥者”时景公却要责罚他，而“饥者过半矣”时景公反而“迎而贺之”?

　　提示：齐景公只听信近臣对晏子的评价，而近臣是通过收受贿赂来评价地方官员的，导致景公在评价晏子时出现了失误，告诫齐景公也启发后人——评价人(考核官员是否尽职尽责)要客观公正,不能偏听偏信,不作实际调查研究就轻下结论。

　　提醒学生——评价事物应客观合理。

　　2.晏子将东阿乱治一年来劝谏景公的方式是否合理，为什么?

　　(学生讨论发言，只要言之成理即可。)

　　提示：一方面，晏子的进谏用事实让景公懂得了如何去辨识人才，评价官