我们的民族小学教案

我们的民族小学教案（精选12篇）

我们的民族小学教案 篇1

　　教学目标

　　1、认识“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。会写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾”12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

　　4、抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。

　　教学重点

　　引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。

　　教学难点

　　体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。

　　教具准备

　　1、有关少数民族的资料。

　　2、生字卡片。

　　导学过程

　　二次备课

　　预习提纲

　　1、借助字典等工具书解决生字，读熟课文。

　　2、通过上网等渠道搜集有关我国少数民族的资料：

　　（1）有哪些少数民族？

　　（2）少数民族服饰图片。

　　（3）少数民族生活习俗及和睦相处的故事等。

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1、同学们，告别了两个月短暂而又漫长的暑假生活，我们又回到了熟悉的学校。久别的校园给你什么样的感受？（同桌交流）

　　2、师生一起总结：我们的校园处处充满了生机，有宽敞的（教室），美丽的（花坛），还有我们在操场上留下的（欢声笑语）……这些无不勾起我们对学校喜爱之情。（括号里的内容由学生畅所欲言）

　　3、大家知道吗，在我们祖国的边疆，有一所民族小学，这所民族小学与我们所在的小学有什么不同呢？

　　今天，就让我们一起走进这篇新的课文——《我们的民族小学》。（板题，齐读）

　　二、歌曲热身，举行“民族风情展示会”

　　师：我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面就请同学们大显身手，展示自己课前预习时找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

　　1、组内展示交流。

　　2、组内推荐代表上台展示介绍。

　　3、教师补充资料。

　　视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

　　4、评选最佳学生，颁发小奖品（奖品视实际情况而定）。

　　三、初读课文，随文识字

　　1、了解了那么多的民族风情，现在就让我们走进课文，要求：

　　（1）立起课本，摆好读书姿势。

　　（2）自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识或难读的地方，可以查字典，也可以随时和老师打招呼。

　　2、检查识字

　　（1）请同学们找出“坝、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子。

　　（师出示句子生认读。）

　　（2）出示带生字的词语：

　　坪坝、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤、穿戴

　　招引、蝴蝶、孔雀舞、铜铃、粗壮、凤尾竹

　　①指名读，正音。

　　提示“傣”读“dǎi”；“昌”读“chāng”

　　②归类强化：

　　坪坝：方言词，一般指平坦的场地。场地与土有关，故从土。

　　蝴蝶铜铃：怎样记？（形声字的方法，左形右声。）

　　③开火车练读、小组赛读。

　　四、巩固字词，指导写字

　　1、学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

　　2、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。

　　“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

　　“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。

　　“蝶”：要注意右边的构成。

　　“雀”：会意字，从小从隹（zhuī），隹古书上指短尾巴的鸟，小隹为雀，本指小鸟，引申为鸟类。“雀”字构形美观，“隹”字单人旁的一撇由左上斜拉托住上面的缺钩“小”，书写时要注意字形的变化。

　　“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

　　3、学生写字，师巡导。

　　4、组内展示交流。

　　五、熟读课文，理清顺序

　　1、再读课文，理清顺序。

　　2、组内交流。

　　3、师生随机小结并板书。

　　课文先写（上学路上和来到学校）的情景，再写（课上和课下），最后点题（这就是我们的民族小学）。

　　板书：上学路上，来到学校————上课、下课————点题

　　第二课时

　　一、复习导入

　　上节课，我们已经理清了文章的脉络，这节课就让我们在读中去感受民族小学的独特所在。

　　二、分段读议，加深感悟

　　（一）细读品悟第1自然段

　　1、自由朗读，边读边想：你好像看到了什么样的情景？

　　2、学生读后交流。

　　3、指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。

　　重点解读：比较句子，体会描写的具体性。

　　（1）早晨，从各处走来了许多小学生……

　　（2）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……

　　（通过繁简句的比较，体会到描写要具体，而且要抓住事物的特点，如“山坡”“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”，都是极具西南边陲山区特点的景物。）

　　比较句子，体会“的字结构”的运用特点。

　　（1）……走来了许多少数民族的小学生。

　　（2）……走来了许多小学生，有傣族的小学生，有景颇族的小学生，有阿昌族和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。

　　（3）……走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

　　（第1句过于概括，第2句表述赘余，第3句运用“的字结构”显得既具体又简洁。通过品读与体味，让生进一步加深“的字结构”运用上的理解。）

　　（4）学生练读、赛读，读出赞美之情，读出各民族团结友爱之情。

　　（5）学生试背。

　　（二）换位议读第3自然段

　　师引入：“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第3自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习、下课玩耍的？

　　1、学生各自读文，然后交流。

　　2、抓重点句子议读感悟。

　　（1）不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

　　（2）大家一起读课文，那声音真好听！

　　师：这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。

　　引导学生理解“窗外十分安静树枝不摇了，鸟儿不叫了……听着同学们读课文”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。

　　3、换位思考：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

　　（1）同桌交流。

　　（2）情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。

　　4、出示句子：

　　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

　　师：作者在这里也没有具体描写课间活动的情况，却又写了小鸟、松鼠、山狸“也赶来看热闹”，这样写有什么好处？（再次体会间接描写的作用及其情趣）

　　5、民族小学的学生课上学得用心，课下玩得开心，让我们开心地齐读第三自然段。

　　（三）点题抒情第4自然段

　　1、课文学到这儿，你对这所民族小学留下了哪些深刻的印象？交流感受。

　　可围绕以下几方面交流：

　　（1）校园美丽——小路上的花儿美，学生的不同民族服装美；

　　（2）民族团结：民族不同、穿戴不同、语言不同、习惯不同，都成了好朋友；

　　（3）生活快乐：课上认真读书，课下尽情玩耍，，连小动物也来聆听和看热闹……

　　2、多么美丽的民族小学，多么团结的民族小学，多么快乐的民族小学生，难怪作者如此自豪，就让我们带着这种自豪齐读最后一个自然段。

　　三、感情朗读，比赛背诵

　　1、自由选择段落感情朗读。

　　你喜欢哪一部分就读哪一部分。

　　2、把你喜欢的部分背下来。

　　四、作业超市

　　1、综合性学习

　　你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。

　　2、把文中的好词佳句抄在积累本上。

我们的民族小学教案 篇2

　　一、教学目标

　　1.会认4个生字，会写12个生字。正读写“坪坝、穿戴、摇晃”等词语。正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学生幸福的学习生活。

　　2.通过反复地朗读和讨论，提高学生的阅读及说话能力。

　　3.体会文章表达的自豪和赞美之情，体悟民族团结的重要性。

　　二、教学重难点

　　【重点】通过反复的阅读能够掌握文中的生字词和体会小学的美丽。

　　【难点】通过理解文章内容，能够热爱祖国，热爱各民族。

　　三、教学方法

　　朗读法、探究讨论法、情境设置法

　　四、教学手段

　　多媒体教学

　　五、教学过程

　　(一)歌曲导入

　　教师播放《爱我中华》的歌曲并播放相应的视频。

　　教师引导学生简单介绍自己了解的民族。

　　同学们都了解一些民族，也知道我们的祖国有五十六个民族，那今天我们就走进民族小学去看一看那里又是一番怎样的景象。(板书标题：我们的民族小学)

　　(二)通读课文，整体感知

　　1.教师进行配乐范读，边听教师朗读边圈画出不认识的生字词。

　　2.学生自由朗读课文，老师在多媒体上展示今天所要学习的生字。师强调生字：“傣、昌、昂、跤”。

　　3.再次朗读课文，看看文章主要描写了哪几个场景?(上学的路上，来到学校，钟声，上课，下课，这就是我们的民族小学)

　　(三)再次朗读，深入体会(本环节大部分为学生讨论得出答案)

　　1.学生自由读第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子?

　　2.学生个别读自己喜欢的句子，教师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这两句的画面感，让学生边读边想象画面，把民族小学的“美丽”读出来。

　　3.指名读第二自然段，这里描写了什么?(板书：钟声)

　　4请一位同学阅读第三自然段，说一说这里都描写了哪些场景?(板书：上课——书声、下课——游戏声)

　　5.那上课的时候，民族小学的学生是什么样子的?窗外又是什么样子的?这些小动物为什么会如此安静?(小组讨论)

　　6.这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢?

　　7.下课了，民族小学的学生又在做什么呢?同学们你们下课会做什么呢?

　　8.齐读最后一个自然段，体会本文的情感。(我们的民族很和谐。大家的生活很美好。学校的景色很美丽。)

　　(四)迁移拓展

　　让学生动笔画一画这所民族小学的人物和景色。

　　(五)作业小结

　　课下搜集其他民族的风俗习惯，下堂课我们进行交流。

我们的民族小学教案 篇3

　　我们的民族小学

　　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

　　“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。

　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

　　这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

　　《我们的民族小学》

　　教学设计

　　学习目标

　　认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

　　背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

　　课前准备

　　课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

　　具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

　　词语卡片。

　　第一课时

　　举行“民族风情”展示会

　　我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

　　视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

　　评选最佳学生，颁发小奖品。

　　揭示课题，范读课文。

　　在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？

　　板书课题：我们的民族小学。

　　教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

　　自学生字新词，试读课文。

　　这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

　　学生试读。

　　指名分自然段朗读。

　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

　　第一自然段：坪坝（bà）

　　绒球花

　　傣（dǎi）族景颇（pō）族

　　阿昌（chāng）族

　　德昂（áng）族

　　绚丽多彩

　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸

　　第四自然段：凤尾竹

　　摇晃（huàng）

　　分组朗读，组间比赛

　　分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

　　各组练习后进行比赛。

　　巩固字、词，指导写词。

　　指名读生字，新词。

　　指导书写课后田字格中的字。

　　着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

　　“蝴”左中右结构，相互要近些。

　　“蝶”字要注意右旁的构成。

　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

　　“舞”字中间四竖要写短小、拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

　　学生写字。

　　抄写词语表中列出的本课的词语。

　　第二课时

　　复习旧课，导入新课

　　指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

　　导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

　　分段读议，加深感悟

　　第一自然段

　　请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

　　学生读后交流。

　　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

　　大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

　　教师评点后再指名练习。

　　配乐朗读这一段。

　　第二、三自然段。

　　“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

　　学生各自读课文，然后交流。

　　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

　　如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

　　引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

　　反复朗读这几句话。

　　下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

　　第四自然段。

　　这所民族小学留给你什么印象？交流感受。

　　我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

　　抒情地齐读这一自然段。

　　感情朗读，比赛背诵

　　课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

　　把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

　　抄写句子，加强积累

　　把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

　　布置综合性学习

　　你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

我们的民族小学教案 篇4

　　教学内容：

　　人教版义务教育课程标准实验教科书，语文三年级上册第一课《我们的民族小学》。

　　教学目标：

　　1.知识与技能

　　(1)会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字.

　　(2)能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗壮、蝴蝶”等词语。

　　(3)理解重点词句，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

　　2.过程与方法

　　(1)通过搜集、整理各民族的资料、了解我国部分少数民族的民族风情和生活习惯。

　　(2)通过资源共享、有感情地朗读课文等方式，感受各个民族学生之间的团结友爱、和睦相处的情景。

　　3.情感、态度与价值观

　　通过学习本篇课文，引导学生体会学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时激发学生的民族自豪感。

　　教学重点

　　通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

　　教学难点

　　体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

　　教具准备

　　(1)我国少数民族服饰和风情的图片。

　　(2)乐曲《爱我中华》和《月光下的凤尾竹》

　　(3)多媒体课件、词语卡片。

　　教学过程

　　(一)歌曲导入、激发兴趣。

　　(二)揭示课题，初读