实验：用刻度尺测长度的教案示例

实验：用刻度尺测长度的教案示例（通用2篇）

实验：用刻度尺测长度的教案示例 篇1

　　（一）教学目的

　　1.练习正确、灵活地使用刻度尺测长度，并能正确地记录测量结果。

　　2.培养学生在实验中，严肃认真、勤于思考的良好习惯。

　　（二）教具

　　刻度尺、细铜丝（直径0.6毫米、长30厘米左右），另外让学生自备铅笔、作业 本、书本、硬币等器材。

　　（三）教学过程 

　　本节课是学生第一次正规的物理实验课，要着重培养学生良好的实验习惯。

　　让学生阅读课本，了解实验的目的、器材和实验步骤。使学生明确在整个实验中，应该做些什么。继而组织学生复习刻度尺的使用规则。

　　提出有关实验操作的思考题，启发学生思考，逐步养成实验中勤于思考的习惯。

　　①如果作业 本的宽，上下不一样，那么作业 本的宽的含义是什么？（应是各处宽的平均值）

　　②上述含义的作业 本宽应如何测得？（应分别测量几处，然后求这几处的平均值）

　　③测量作业 本中间宽度时，怎样保证刻度尺放置不歪斜？（借助于三角尺的两个直角边）

　　④设计一个表格，用于记录各次测量作业 本的宽度。

　　⑤测量细铜丝直径时，为什么要紧密排绕？怎样才能做到紧密排绕？（要把细铜丝捋直，细铜丝不能有折）

　　⑥刻度尺没法靠紧被测物体的端点怎么办？（如测量铅笔的长度时，笔尖无法靠紧。可借助于三角板靠紧）

　　在学生实验过程中要加强巡视，并注意收集几组数据供讲评用。巡视或讲评中要注意以下的问题：

　　①学生测量时，刻度尺的放置是否正确；读数时视线是否对正。特别是测量课本中间宽度时，刻度尺容易出现歪斜。可要求学生