学习心得体会精准扶贫精选 有关精准扶贫的心得体会(3篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关学习心得体会精准扶贫精选一

【内容摘要】 在我们的从教生涯中，我们总可能遇到这样或那样的受到人们长期关注的议题。学困生也是我们老师在教学工作中最棘手、最头疼的一个方面。本文主要针对学困生的转换方法方式和工作进行中的一些行为准则，结合自己的实际工作经验，对如何帮扶学困生，使这个班级中的待上进小群体得到积极转变，作出进一步的尝试探讨。

【关键字】 帮扶；学困生；方法；准则

俗话说：“山中林木有高矮，十根手指有长短。”虽然是同一个老师教学，但是由于学生的个性差异、统一的教学要求之间的矛盾以及学生个人接受能力高低不一，班级内不可能达到平均每人都相等的水平，总有个别学生较之其他人而言学习效果相对不够牢固，从而影响学习，成为所谓的“学困生”.

古书云：“知己知彼，百战百胜。”虽然我从教年月不多，但是每当我新接手一个班，我都要对该班总体情况在最短时间内进行摸底排查。今年接手新班级三甲班后，通过调查了解，我班的学困生可以分为两种：一种是学习态度不够端正，思想不够上进，在低年级养成的不良习惯多，久而久之逐渐失去了学习的自觉性，减低了继续学习的兴趣；另外一种是很想学好而又诚实，但是由于学习方法不对路，教师辅导缺乏持久连贯性，家长也不够重视自己子女忙于生意或者农活，或者父母外出打工学生缺乏督促，也有的家长自身学识水平非常低（甚至小学都没有读过）等原因，导致学生学习成绩没有明显成效。了解到这些最明显的学困生症状，我的心里很明白，培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，既要让优生吃得饱，又得让差生吃得好。课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他们带差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气，优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都应该明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小成功，攻克一个个小目标，如：每次作业比工整，每次测验比进步，奖“笑脸”、五角星贴卡等等，那样既能提高学生的自信心、意志力，又保护了他们的自尊心，增强他们内心的集体荣誉感。

一、 方法

每个教师会遇到不同的学生，针对学生不同的个性体现，又会采取不同的措施来帮扶转化，正所谓“萝卜青菜，各有所爱”.具体说来，我在这一年来采取的学困生辅导方法主要有：

（一） 与学生和家长共同商定学生的成长目标，引导家长与教师共同关注学生的每一步成长，约定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。比如我们班里的小宇同学，原本是一个学习成绩属中下水平的学生，但是他脑子聪明灵活，只是学习习惯不太好而影响了平时成绩。经过家访我了解到，该生平时在家爱看电视、爱和社会上的小青年玩耍，父母常常在他面前打牌等等，以至于他在校也常常吹口哨、爱吵事，上课走神等影响了功课。对症下药，我迅速和该生家长达成共识，并“约法三章”:第一，以后尽量少带儿子出入不适宜未成年人成长的娱乐场所；第二，多督促学习，关心儿子学习情况，多一些表扬鼓励少一点粗暴斥责；第三，要多与儿子、老师沟通，适当分析和及时反映、调整教育方法。由于在教师平时辅导、家长积极督促和他自己的努力下，他竟然出乎大伙意料，在期中检测里前进了十名，进入了班级前五名。我与任课教师商量后，给以了他一个年级“进步奖”,并且趁热打铁，在第一时间向他家长报喜，同时，也提出了建议，寄予更大的希望，就是教师、学生自己、家长分别明确自身职责，争取在期末检测中获得更好成绩。随后，我们老师发现，小宇学习的积极性更大了，家长脸上也多了更多笑容，我们老师也更加看到了希望。

（二） 坚持以课堂督促为主，在课堂上多提问多帮助，每个教学环节都争取多留意和兼顾学习有困难的学生，教育其他学生也给与及时的指导与帮助。课堂练习时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。但是这个方法重在持之以恒，很多老师急于求成，短时间内看不到效果就失去了信心，结果把学困生又“打回了原形”.在我的课堂中，我总是针对不同的学生提出不一样的问题，比如小冬同学，是我班“最成问题的学困生”:在家爱看电视，母亲溺爱父亲教育方式老套粗暴，加上该生学习基础较薄弱，性格内向胆怯，作业很马虎，常常拖欠，学习兴趣很淡。于是，我上课时总是采取“微笑教学”,特别爱让他来回答较简单的问题，只要他答对了，我就给予双倍热烈的掌声，答错的话也决不训斥，而是耐心开导和鼓励。虽然有时面对他，我还是会有一种挫败的.感觉，但是我劝自己一定要坚持。有怎样的付出就有怎样的收获，大约半个学期后，我发现他回答问题比以前更积极了，而且经常主动举手，有时比较困难的问题经过思考也能独自答对，作业比以前工整了，在一次班干选举上，他竟然毛遂自荐要当他们小组的组长。看到他学习的信心增强了，胆量也变大了，也更坚定了我要帮助他改变的决心。

（三） 定期对学困生进行小结性辅导和检测，及时了解他们不同阶段的学习情况。这也是我们帮助学困生必不可少的辅助手段，可以适时了解辅助效果，从结论中总结经验，调整对策，以便以后更好的开展辅助工作，如：教师结合前一阵子所作的辅导进行有针对性的出题，或是其他班干、优等生协助检测，或督促家长进行家庭式检测等。

（四） 让学优生自愿与学困生结成“三帮一”对子，课堂上可引导督促学困生读书的习惯、好的识字方法，欢迎学困生的共同参与讨论活动，利用活动课或课下时间进行作业辅导等。我就是要充分调动班级内的这些热情可爱的“可利用资源”来一起达成转化学困生的行动，为他们树立更好的学习信心，觉得自己受到班级内老师与学生的共同重视，班级成员是一个整体，缺一不可，使他们自身的思想觉悟也能得到提高，从而坚定迎头赶上的决心。

（五） 经常与家长、任课教师沟通，尽量报喜不报忧，让家长了解学生的成长与变化，建立家校教育“互联网”.经常采用“走出去、请进来”的办法与家长取得联系， 就是上门进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生家校的实际表现，或利用电话、发短信、写字条等多种方式进行家校之间的联系，对学生每取得的一分进步或还存在的关键问题都及时告知家长，争取家长们的配合。利用年级组活动时间主动与各任课教师了解学困生学习表现，给老师提供交流反馈的平台，适时调整帮扶目标，使帮扶学困生这一目标能得到每一位任课老师的积极配合，大家携手，共同关注学生成长与进步。

（六） 对学习有困难的学生要给予厚爱、尊重、信任，建立融洽的师生关系，激励他们上进。同样，对于家庭有困难，和出于家庭原因复杂而影响学习的学困生，我们更要引起重视，身先士卒，率先带头关心和帮助他们，在生活上多关心，带动全体学生一起行动。

（七） 学困生考评奖励措施。根据每学期期中期末的检测表现，对这些优生、学困生的成绩进行评估，然后与上学期表现进行比较，提高了级别的按比例分出一二三等奖，没有进步的作出鼓励与希望性评价，有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”,以示鼓励。比如我班的小燕同学，她很诚实学习，遵守纪律，但是令师长和她自己都无奈的是，她的语文学习能力就是提不高，学过三年语文拼音，到现在仍然学得不怎么好，导致平时认字也困难，组词造句写作方面都受到严重影响，每学期期末检测都是倒数。但是，经过平时我积极的督促和辅导，帮她做了一个特别的有绕口令的拼音大图表，叮嘱她每星期在家读几遍，以及开导家长多给予配合督促学习，她自己也很自觉利用假期在家刻苦记忆，第三个学期期末检测时，终于见到了成效：她的拼音题做对了百分之八十九，从而提高了整个检测总成绩，一下子前进了八名。颁奖那天，我高兴地给予了她一个进步奖励名额，在全校大会上领了一次奖，她妈妈当时也到场了，母女俩激动得抱在一起。从此，她更爱学习了。

二、 准则

在对学困生的转化帮助过程中，我们教师还要多注意自己的教导方式和方法。我认为，在现代社会对人才需求的趋势下，我们教师也要根据形式的不断变化，因材施教，针对不同的学生，不同的生活环境、社会世态变化、教学要求的倡导等因素，随时更新、完善、改变教育手段，以达到更好的教育效果。以下准则是我在对学困生的转化工作中时刻谨慎遵守的：

（一） 教师要不断加强理论学习，武装充实头脑，要通过“充电”来更新自身的知识结构，完善自己的工作方法。比如自学、自己购买教育书刊学习理论，或者参加函授，继续教育培训，外出观摩优秀教学课，上网阅览教学资源等等，在学习后要注意总结经验，结合学习经历写好心得，把学到适合自己教学的理论知识运用到实际教学当中去，理论结合实际，遵循思想性与实践性想结合的原则，把理论与实践上升到更高的层次上。

（二） “没有学不好的学生，只有不会教的老师。”每一个学生都是有其所特有的个性的，他们都分别具有跟任何人所不同的潜质，无论是学优生还是学困生，只要教师掌握得力的教育方式，潜心独到，因材施教，持之以恒，在与学生的互相交往中，懂得“见缝插针”,抓住一切合适机遇进行教育，我相信无论怎样都会有所收获的。教师要用爱心浇灌每一粒神奇的种子。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，无论什么环境下，不要吝啬爱的播撒。多付出一份爱，就多一份美好的收获。

（三） 要尊重家长。对家长要有礼貌，不要因学生问题随便传唤家长到学校，难为家长。“是人三分面”,家长也是有自尊的，要面子，所以我们在家访过程中要注意方式方法，注意遣词造句方面的技巧，要尽量报喜不报忧，在学生表现良好时多通知多与家长交流，久而久之，当你报忧的时候，只要注意说话婉转些，态度缓和，把当家长的面批评学生的习惯改成提一些合理而又在短时间和长时间段里不同的建议，那么家长也就容易接受甚至积极配合老师了。比如我班的唐燕同学身在农村，由于智力发展状况不及同年人，语文学习老是不能提高，父母都没有读过书，对于现代教育的步伐不能适应，对孩子的辅导不能提供很好的帮助，有时候心急未免就对女儿态度粗暴了些，因而女儿成了学困生。以前的教师进门家访时，不能很好的了解到这些，采取一贯的报忧方式，故辅导效果甚微。我接手后，用了以上方法试着家访，取得了较好的效果。虽然其父母仍旧帮助不了什么女儿的学习辅导，但他们对女儿的教育方式不在那么严厉粗暴，而是缓和、温柔了。虽然要求还是那么严格，但是找到了症结所在，他们的督促力度也更加强了，使得我的辅导负担减轻很多。总之，我们要尽量取得家长的信任和大力支持，使得学困生的转化工作更顺利。

（四） 要加强自身行为修养，理解宽容学生，保护学生自尊。发现问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。当学生犯错误和成绩不好时，我们要深呼吸，学会压下心头腾腾的火气，多忍耐，多想想学生的闪光点，把自己放回学生的那个年龄、当时的心态中去，揣摩学生当时的心理动向、思想动态，再与自己当年在这个年龄上的表现做一些比较，真正学会“换位思考”.当然，我们教师也不是圣人，有家庭有工作有自己的生活，承受着很多各方面不同程度的压力，也有喜怒哀乐，但是我们一定要记得“己所不欲，勿施于人”,不要把自己的情绪强加到学生身上。既然我们选择了从教，就得学会为学生着想，多学习一些教学理论，学以致用，注意“言传身教”,真正做到耐心教育、微笑教学，找准教育脉络，抓准教育时机，适时准备好的教育心态，对症下药，才能取得良好的效果。

（五） 要多表扬少批评。适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞其改过的信心。我们很多教师都抱怨工作压力大，所要做的事情多，因而心烦气躁，无论是上课还是课后，对学生都吝啬甚至忘记自己的表扬语言、行为、神态。由于学生心理较之大人更为简单，当他做对事情时，往往希求老师给以认可，哪怕是一个小小的鼓励的眼神，一次轻微的点头，他们都会甘之若饴，乐此不彼。这样就可以更加减少学生的犯错事件，老师也就少了一份伤神了，那我们又何乐而不为呢？俗话说：“是那一条虫，才蛀那根木”, 我们教师要“既来之则安之”,要少埋怨环境，多改变自己。埋怨学生难管理，常常是自己方法少；过多的指责环境不顺心，往往助长自己的忧虑和焦躁，既然不能去要求环境适应自己，那就自己去适应环境。不要忘记，在课堂上的每一次微笑，每一个鼓励的眼神，每一次轻轻的安抚，每一次俯身时的与学生会意的交流，都是我们辅导学困生必胜的“杀手锏”.

培优转差是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心学困生、帮助学困生，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐地成长。我们相信只要在学校的大力支持、老师的正确教育，家长的配合指导以及学生的自我努力下，我们“培优转差”工作一定能够做得更好的。

【参考文献】：

[1] 李历。帮扶学困生――班级教学的契机：瑶乡教研选萃[c].桂林：广西师大出版社，.

[2] 陈旭远。新课程推进中的问题与反思[m].北京：首都师范大学出版社，2004.

[4] 王小霞。论学困生的转化[m].山东：山东教育科研出版社，.

有关学习心得体会精准扶贫精选二

微课教学是教育领域的一次巨大革新，为教育改革注入了新鲜的血液，对实现教育事业的科学发展、优化教育结构、培养新型人才具有深远的现实意义。

1.微课程以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计

微课程是以某一学习主题为核心组织起来的相关活动，所以它不仅仅是简单地将技术整合到课程中去，更重要的是将已经脱离社会的学习活动回归到真实的生活中，将人为孤立起来的知识回归到真实的生活源泉中，将单一的被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式群落。微课程课时一般比较短，教学材料小，具有很大的灵活性，所设计的活动一般和现实相关，不只是让学生提取知识，而是鼓励学生进行更高层次的思考，在具体的活动过程中，学生既学习了本门课程的知识，也丰富了其他相关学科知识。教学的教育性是客观存在的，在微课程中，教师总是尽量设置一些与现实问题联系在一起的情景来感染学生，对于学生的情感具有积极的影响，并吸引学生的注意，激励学生完成指定的任务并培养学生解决实际问题的能力。

2.微课程可以为学生提供有效的学习支架

微课程强调以学生为中心，学生在学习过程中具有更多的主动权，但这并不意味着学生可以完全离开教师的指导进行探究。事实上，在整合的过程中，教师要扮演内容呈现者、学习帮助者和课程设计者等多重角色，教师对学生的学习控制和学生的自主活动之间要达到一种平衡状态。

3.微课程具有很强的实用性、可操作性和实践性

微课程以知识点为核心，课程资源中可以使用文字、图片、声音、视频等多种媒体信息，是最有利于学生学习的一种资源形式。

4.微课程可以因材施教，形成自主学习的资源库

研究表明，随着现代人生活节奏的加快，人们工作压力的增大，很多知识是通过非正式学习获得的，例上下班坐地铁看报纸，跟同事聊天、生活问题寻求百度和google帮助等等，都能对工作起到很大的帮助，类似这种非正式的学习方式，将现有的课程拆分成视频碎片，形成一个具有大量视频信息的数据库，学员需要学习相应知识，可以像中国知网、万方数据库等搜索引擎一样输入关键词，就会出现一系列索引文件，学员可根据自己的需求，筛选自己需要的知识，这个知识点可以是理论解析、实战案例、flash演示、情景模拟等各种素材，可以满足员工的自我需求，真正实现因材施教，教师的讲解只是学员知识中的一个工具，形成以学员为主导的学习活动。学生通过阅读或查找大量的资料来进行学习，在学习中，学生不仅要研究问题本身，还要查找确定回答问题所需要的信息，此类型学习是以问题为中心的学习和案例为中心的学习中的一个环节。

5.对学生而言，“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识， 是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。调查发现，如果是网络课堂，学生的注意力集中最佳时间是10分钟内。学生认为网络课堂通常都是45分钟左右，很难集中精力，通常是打开视频几分钟就关掉了。通过微课视频的播放，学生清晰地明白某一知识点别人有着怎样的观点和思考，可以拓展学生的视野，提高学生学业水平。

6.对教师而言，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性。微课研究的优点很明显，就是课例简单，学习内容与目标单一，学习和研究时间节约，教师从“微课”中可以受到启发，有些甚至可以照搬或者迁移到自己的教育教学之中。广大教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现对“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习，并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长。

有关学习心得体会精准扶贫精选三

通过学习会议精神,感触颇深。这是一次胜利的大会。总结了党的x大以来5年的工作,回顾总结了34年来改革开放的伟大历史进程和宝贵经验。x在党的报告中从历史和时代的高度出发,科学地总结了过去5年的工作和党的十三届三中全会以来基本经验,深刻阐明了我们党在新世纪坚持举什么旗、走什么路、实现什么奋斗目标等重大问题,对我国改革开放和社会主义现代化建设作出了全面部署,是我们党团结和带领全国各族人民在新世纪新阶段继续奋勇前进的政治宣言和行动纲领。

x的报告高屋建瓴,立意高远,内涵丰富,重点突出,思想深刻,是一篇马克思主义的纲领性文献。报告全面系统总结基本经验,是我们党理论创新的重要成果,标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识水平的进一步提高,对于党和国家事业的发展具有长远的指导作用。

学习贯彻精神,首先要准确把握的基本精神,这是学习和贯彻的前提。“科学发展观”重要思想则是的灵魂。“科学发展观”重要思想是对马克思列宁主义,毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器。是我们工作必须长期坚持的指导思想。确立“科学发展观”重要思想的重要指导地位,是的一个历史性贡献。

学习贯彻精神,要继续把学习贯彻精神作为当前和今后一个时期的头等大事抓紧抓好。党的精神特别是x的报告,博大精深、意义深远,要学习好、领会好、贯彻好,必须花更多的时间,下更大的功夫。继续深入学习精神,专题研讨报告中的新思想、新观点、新论断,尤其要把握好报告的主题和灵魂,进一步提高认识,统一思想,把全体专卖人员的思想和行动统一到精神上来,统一到“科学发展观”重要思想上来。要采取“紧扣主题、分层实施、联系实际、强化落实、加强监督”等手段提高学习效果,做到保质保量地完成学习任务。

学习贯彻精神,要大力发扬理论联系实际的学风。这是学习和贯彻精神的根本保证,只有学以致用,坚持用精神指导实践,同时在实践中不断加深对精神的理解,才能真正把精神落到实处。在专卖管理方面,联系实际就是要运用精神指导和推动专卖各类规章制度的不断改革完善,以提高对经烟户的走访服务质量;加强专卖队伍的作风建设,保障人民群众的合法权益不受侵犯;增强公司的竞争活力, 不断适应日趋竞争激烈的卷烟市场,以更好的为广大人民群众提供方便、快捷、优质的服务。真正将“科学发展观”重要思想所提出的“人民群众的根本利益”落实在为人民服务的工作实践当中。报告提出“发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措”深化改革要做到“三个坚决”即“一切妨碍发展的观念都要坚决冲破,一切束缚发展的做法和规定都要改变,一切影响发展的体制弊端都要坚持革除”。专卖管理要坚决遵循这些教导,认真研究社会主义市场经济条件下专卖管理发展规律,不畏艰险,解放思想,实事求是,与时俱进,开创进取。

要建设新农村。全面贯彻党的农村各项政策。让中央的惠民政策落到实处。保证粮食安全和农村的稳定。

报告中提出要建设好干部队伍,要加强党性修养、廉洁从政、理论学习和实践锻炼,全面提高自身的素质。这为我们新时期的专卖队伍建设明确了方向,指明了道路。要求我们按照报告中提出的目标,不断的学习、学习、再学习。通过学习准备、落实贯彻和总结提升三个阶段性工作,进一步完善我们的工作目标、任务、思路,强化我们的法律法规、政策措施,从思想上改变工作作风和精神面貌。紧紧围绕“六个方面的重点教育”,切实提高全体专卖执法队伍的整体素质。只有这样,我们才能适应当前经济的发展要求,才能使执法水平上一个新台阶,为开创专卖管理工作的新局面奠定基础。

党员学习心得感悟范文4