特殊教育班级管理工作计划

特殊教育班级管理工作计划（通用3篇）

特殊教育班级管理工作计划 篇1

　　一、特殊学生帮扶工作领导小组名单。

　　组长：（校长）

　　副组长：（副校长）

　　组员：（德育主任）（少先队总辅导员）（教导主任）（副教导、团支部书记）

　　二、指导思想。

　　为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，特制定“特殊未成年学生”帮扶工作计划。

　　三、帮扶对象名单。

　　四、特殊帮扶对象类别。

　　学习困难生、心理障碍生。

　　单亲、学习家庭双困生。

　　心理障碍、学习困难生。

　　不良行为、心理障碍、学习困难生。—经济困难、学习困难生。

　　心理障碍、学习困难生，有不良行为。

　　五、特殊生形成的原因情况分析。

　　1、家庭原因：

　　父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

　　2、学校原因：

　　教师思想教育不力以及片面追求成绩，对他们的辅导不及时。

　　3、社会原因：

　　人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

　　4、非智力因素：

　　不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态、敌对心理，总认为老师、同学看不起，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，不愿与人交流，与人有敌意，最后走进“双差生”行列。

　　六、特殊生帮扶措施。

　　1、继续围绕以校长为组长，分管德育副校长为副组长，德育处、健康教育处、团支部（少先队）负责人为组员的帮护工作领导小组，全面负责本校特殊未成年学生帮扶工作。

　　2、学校在开学对全体学生进行上学期谈话活动总结并对本学期的活动进行部署、提出希望。

特殊教育班级管理工作计划 篇2

　　这一年来我校担任特殊教育的教师以树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质为指导思想。以形成有利于特殊学