幼儿园科研工作计划

幼儿园科研工作计划（精选18篇）

幼儿园科研工作计划 篇1

　　一、指导思想：

　　坚持走科研兴教之路，不断增强教师的科研意识、教改意识，扎扎实实地进行课题研究。坚持“质量立校、特色强校、科研兴校”的总体工作思路，开展公众信任的、满意的幼儿园教育。

　　二、工作目标：

　　1、以“行动研究”为主旨，继续深化体育课程园本化和0-6岁婴幼儿早期阅读研究。探索信息科技与幼儿园一日活动、教师工作等优化组合的有效策略。

　　2、开发、利用幼儿园和周边丰富的人力、物力资源，认真实践，构建幼儿园园本课程。

　　三、具体措施：

　　1、加强理论学习，积极构建学习型组织。要求每位教师认真研读相关理论书籍，并围绕课题认真做好理论学习笔记，定期撰写学习心得，学年结束完成课题总结。

　　2、拓宽培训渠道，着力加强校本培训。继续通过“走出去，请进来”等方法。如“与实验幼儿园共建快乐阅读小组”研究幼儿园早期阅读课程;“请专家定期来园进行实践活动研讨”等活动。

　　3、举办教师技能赛、专业发展论坛等活动。引导教师通过研究采用科学教学方法，提高教学实效性。

　　4、推进教育行动研究，促进教师专业发展。鼓励教师边实践边注意积累自己的有效经验，倡导在实践中做课题，而不是写课题。

　　5、探究制定预设活动计划和实施评价标准，开展课堂教学评优活动，加强平时半日活动的检查交流，探讨目标与过程的问题，提高日常活动质量。

　　6、加强规范管理，有效保证课题研究正常进行，在课题承担者中继续开展四个“一”活动：

　　①学期初制定好课题研究计划;

　　②每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况;

　　③每学期围绕自己承担的课题上一节实践课，上交有关教案、课件及自我评价表;

　　④学年末写好课题总结并争取发表。

　　7、建立激励机制，提高教师进行课题研究的积极性。

　　8、加大宣传力度，大力推广科研成果。

幼儿园科研工作计划 篇2

　　在本学期中，本园教科研工作将继续在以下诸方面作出努力.

　　一、搭建教科研平台，鼓励教师积极参与教育科研，营造浓厚的科研氛围.

　　凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，鼓励教师积极参与教育科研，逐渐使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使教师认识到投身教科研工作是教师自身成长的需要，在教学

　　活动中，做个有心人，多观察、多思考、多实践、多总结.从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛逐渐浓厚起来.

　　二、加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构.

　　科室通过多种方法组织教师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成），邀请园外教师传授先进经验，明确各班科技特色研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高.

　　三、加具体工作如下：

　　1.根据实际教学状况及时修改、调整科技教育研究方案.

　　2.孙老师提出各班应制定自己的科技特色教育主题计划.本班的科技特色侧重于哪方面，主要研究哪方面的内容.如：通过科学发现室活动培养幼儿科学探索兴趣，如何激发幼儿好奇好问的`科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学兴趣，以便于教师们更有目的组织教学活

　　3.做好课题前测工作.

　　幼儿综合科技素养测评表（一）、幼儿综合科技素养测评表（二）、幼儿提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表.

　　4.有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作.规定了各年段各学科每月的渗透次数（上交一份到教科室）.

　　在学期开始前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在

　　此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容.

　　5.制定并正式开展科学发现室活动（为本学期工作重点，发下的三本材料应妥善保管，学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交）.

　　6.定期进行科技教育观摩活动.

　　7.搞好班级科学区活动.（本学期将由黄燕虹老师作经验推广.）

　　8.邀请园外教师进行科技教学指导.

幼儿园科研工作计划 篇3

　　一、指导思想：

　　我园以《幼儿园教育指导纲要》（试行）为指针，巩固创建成果，以促进全体教师和幼儿发展为根本目的，紧紧围绕区教研室及幼儿园工作计划，以提高教科研水平为目的，坚持理论联系实际，强化教学常规管理，大力推进有效教学研究，全面打造研究型教师队伍，努力提升教育教学质量。

　　二、教研重点：

　　1、加强理论学习，提高教师理论水平

　　教师在工作之余，要坚持学习幼教杂志，及时转变观念，以先进的教育理论武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子，要经常上网，了解幼教新动态，吸收幼教新信息，有效地将新理念转化为教育行为。同时要进行大专及本科的函授学习，不断给自己充电，做到不拖后腿，不落伍。专任教师本科率要达100%，人人有幼儿园教师资格，人人达二级甲等的普通水平，在新形势下人人要持有育婴师证书，力争人人成为合格的幼儿园专任教师。

　　2、实施教学反思，提升实践能力

　　每学期的一线教师都要进行每周一篇学习反思记录，经过近几年的反思记录实践，教师们反思能力，反思效果有了明显的提高，也实实再再地写出了工作中教学以及学习的反思记录，为了更好地达到反思记录的效果，不断提高教师的教学业务水平，本学期，继续坚持反思记载，让反思记载的内涵，成为教师成长的平台，让教师体验到我要反思，我要钻研，我要成长。

　　3、强化常规管理，促进保教工作

　　常规工作是月月抓，日日抓的一项工作，本学期将进一步根据我园制定的《幼儿一日常规》和《教师日常行为规范》为准绳，加强幼儿常规管理，规范教师的日常工作、学习、生活的行为，经常督查解决问题：

　　⑴听课笔记：要求实事求是地进行听课记录，写好听后建议，以往存在着抄袭备课笔记，抄袭同事的现象，问题百出，体现部分教师敷衍了事，不认真的现象，为了使听课笔记具有真实性，一是规定听课内容：青年教师每周一节，教师赛课，外出学习，以及优秀碟片等，教师要根据听课内容恰如其分地写出建议。二是督查进行相关记载纳入考核.。

　　⑵备课笔记。课前要专研教材实现先备课后上课，以往存在字迹潦草，抄袭教参，教案简单的现象。本学期通过集体备课研讨要写出研讨后的详案，杜绝抄袭现象。

　　⑶卫生督查记载。这项工作是我园一贯的优良传统，包括环境布置与卫生状况，做到干净无尘，窗明几净，物品摆放井然有序，为幼儿创设一个舒适的学习生活环境，特别是办公室，寝室的卫生，谁的地盘谁负责，要随时经得起检查。

　　⑷规范教师的工作行为，根据《教师一日常规工作督查记录》从教师入园到教师离园一天工作中的要求进行督查，兑现“十心”服务承诺。通过监控录像，让大家互相观看，讨论交流，更加明确自己的职责，促进各项工作有条不紊。

　　⑸认真填写一周活动安排。年级组长牵头修订完善教学计划，对于一周活动安排，各年级组每周五下午讨论下一周活动计划后由班主任填写，确保每周一上午及时上墙，做到晨间：天天有活动，天天有事做，活动内容动静交替，活动形式室内外交替，避免同年级活动安排撞车的现象。一周活动的安排目的是让教师心中有计划，活动有安排，同时能让家长了解幼儿在园的学习内容，各年级组将幼儿的学习情况通过家校通以及反馈的形式及时反馈给家长，以便家长了解幼儿在园的学习情况，随时和家长进行交流，让家长了解新情况。教师观察幼儿表现及时记载，写好幼儿观察记录，使幼儿健康发展。

　　4、加强教研队伍建设，提升教育教学水平

　　教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化发展的内部机制，教研要有新思想，新观念，要有超前意识和创新精神。本学期，将实实再再地研究主题教学中经常面临的问题，带领教师学习和探索开展教研工作的方法和途径，增强教师参与研究的积极性，让每位教师都融入到教研活动中，保质保量进行教科研作。

　　⑴加强集体研讨，提高教研活动的有效性。

　　集体研讨、交流是提高教学质量的主要途径，努力提高教师自身素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，为了把教研活动落实到实处，由各年级组长安排研讨时间，研讨内容，教师每人确定一个主题，在主题中确定研讨内容，由教师本人写出活动主要目标，重点难点，以及措施，在研讨时间内由教师主讲自己的观点，其余的教师评一评观点，最后大家讨论解决难点疑点的方法和途径，议一议最佳方案。最后达成共识，在此基础上，教师写详细方案和做法。教具、学具由负责主题的教师准备，同主题教师轮流使用，学期结束将统计每人每学期制作的教具和学具的情况。

　　⑵上好特色课，再跃新台阶。青优课活动的举行是教师锻炼的机会，成长的平台，每次赛课活动真正不同程度上能提高教师的教学水平，为了充分发挥教师的主观能动性，体现教师的设计水平，要求教师在所教主题中选择课题，大班科学、中班语言、小班语言要求精心设计详案，采集别人的经验智慧，精心制作教具、学具，课中体现多媒体教学，问题考虑要全面，达到老教师教学理念不断更新，骨干教师教学方法不断创新，新教师教学效果不断提高，使一部分人脱颖而出，通过活动推荐一名教师参加区组织的赛课活动。

　　⑶继续推行“结帮拜师”活动，新教师通过近几年的培养，教学水平已达到一定的程度，基本能适应幼教工作，曹慧由王娟、黄冬芹负责，钱梅由李小敏、宋敬波负责，朱丽丽由于娟、严秀玉负责，朱明芳由朱桂芹、陈进负责。新教师达每月一节课，课题从选择到设计，指导教师都要跟踪了解，参与策划，新教师要“钻”和“研”，指导老师要“导”和“帮”，在提高新教师的教育教学能力的同时，也提高了指导教师的指导水平，组织水平和设计水平，要确保每节活动课的质量。王娟负责跟踪安排和督促。

　　⑷组织教师积极参加各类竞赛活动。组织学习全国十大教书育人楷模吴邵萍的先进事迹，学习她教书育人，淡泊名利，恪尽职守的奉献精神，学习她严谨笃笃，刻苦钻研，求真务实际上敬业精神，要求学习后开展征文活动。同时在实际工作中要善于认真总结，积累经验，动手动脑，撰写论文或设计方案，积极参加各类竞赛活动切实提高自身的写作水平和业务能力。

　　⑸加强教师基本功的训练。作为一名幼儿教师有过硬的基本功是最基本的素质。去年，教师钢琴曲弹奏效果不太理想，今年要求95%的教师通过平时弹练，都要达到节奏准确，感情饱满，熟练流畅的水平，提升自己的基本素质。

　　⑹开展兴趣小组活动，提升幼儿素质。应部分家长的要求，我园开展幼儿兴趣小组活动。本学期兴趣效果要再上新台阶，要有特色，出成果，美术要求形式多样，在培养幼儿兴趣的同时，提高绘画粘贴，制作，剪贴等操作活动。珠心算要做好个别差异彩补差工作，达到从珠算到心算，从一位到二位，从单纯的加减到混合的珠算。电子琴要求左右手配合，弹奏熟练流畅，有信心地走进我园十年庆典的舞台，彰显我园幼儿的艺术特色。舞蹈班要求幼儿进行舞蹈基本功训练的同时，加强成品舞的训练，出成果。总之，通过兴趣班的培养，全面提升幼儿素质。

　　月度工作安排：

　　二月份：

　　⒈制定并通过教学及教研计划。

　　⒉统计幼儿人数，了解各班幼儿增减情况。

　　⒊学习先进事迹，举行征文活动。

　　三月份：

　　⒈加强学习教师及幼儿一日常规。⒉广泛开展教科研活动。

　　⒊人人一堂赛课活动。

　　四月份：

　　⒈广泛开展听课活动。⒉对教师的保教工作进行督查。

　　⒊参加区级广播操会操。⒋组织骨干教师外出学习。

　　五月份：

　　⒈组织教师撰写论文。

　　⒉总结集体备课情况。⒊参加区级青年教师赛课活动。

　　六月份：

　　⒈迎接十周年庆典活动。

　　⒉检查教学进度，全面进行复习。

　　⒊对幼儿素质进行全面测查。

　　⒋举行教师基本功竞赛。

　　⒌对幼儿一日常规进行评估，评定优秀班级，评选优秀班主任。

幼儿园科研工作计划 篇4

　　一、情况分析：

　　从三年规划制定至今，我们一直把“生活教育”作为我们进行工作的引。我们从幼儿的日常生活着手，通过走向社区走向街道等家庭、社区、学校的联动教育，组织了各项活动，使幼儿在不知不觉中在点点滴滴中有所收获。

　　12月我们进行了课题“幼儿园环保教育的实践和研究”中期汇报。由于大家的齐心努力，汇报得到了领导、专家、同仁们的一致好评。此次课题汇报活动打破了以往专上研讨课的形式，通过环保总动员的方式有家长参与又与来宾产生互动。来宾们可以在“环保现场秀”中观看小品、在“今天谁会赢”中参加环保知识竞答获得奖品、在“环保城”中领略未来环保家园的风采、在“爱心你我他”中和孩子们一起制作义卖品、在“环保时装秀”中欣赏别具特色的亲子表演、在“绿色画廊”中签下自己的大名……不时又有环保小记者穿梭在人群当中对来宾进行采访。这样的一种形式是在老师们经过反复的讨论、修改中产生的，而在这样一个过程中，使我们对于课题研究的思路和能力都有所提高。

　　但是我们也发现虽然在我们的大课题的研究过程中，教师的参与率是100％，但是对于如何针对自己的特点或者说是把教学中的问题用课题的方式来进行研究，教师还缺乏自信和投入，有些惧怕课题研究，总认为科研应该是上层的，虽然每人都申报了自己的课题，但是研究的深度与质量有所欠缺。本学期希望能籍着课题“优化组织形式、缓解班额超编”的研究，与澧溪幼儿园形成联动，并带动和促使老师们提高自己的研究能力。

　　二、指导思想：

　　深入学习《新纲要》、《课程指南》，贯彻执行课改精神，强化“科研兴教，科研强校”的理念，使全体教师积极投入本园的课题研究活动，提高科研能力，逐步使老师由“教书匠”转变成“教育家”，由“教育者”转变成为“研究者”。

　　三、本学期科研目标和具体措施：

　　（一）加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念。

　　措施：

　　1、切实有效地开展探索型主题活动的研究，促进教师把理念贯彻、渗透到教育教学的实践行动中，从而真正改善日常的教学行为和教学现状。

　　2、定期组织老师学习教改理论，撰写读书心得。

　　3、不定期向老师印发或推荐有价值的文章和资料。

　　4、撰写学习心得，对有基础的论文、专题组织精心修改，推出去交流、评奖和发表。

　　（二）以问题、经验研讨、课题研究为切入口，切实加强教研组建设。

　　措施：

　　1、教科研统整起来，围绕“优化组织形式、缓解班额超编”开展和进行活动，做好现状调查和资料的积累工作。

　　2、各年级组根据组室特点和优势选择研究内容，纵向形成既有分工又有合作的课题联动体。（小班进行有关个别化教育的研究；中班着重分组教学的研究，包括分组教学的基本形式等；大班在集体教学中寻找更有效的教学方法与策略，进行的研究。）

　　3、找出实践中的共性问题，集团队智慧解决实际问题。

　　（三）加强幼儿园教育科研骨干队伍建设和群众性教育科研队伍建设，使之具有初步的科研能力。

　　1、选定科研骨干对象，参加科研培训，帮助这部分教师从实际问题入手，确立具有一定意义的科研课题。

　　2、组织协调每位教师参与大课题的研究实践工作，为幼儿一日活动中不同的活动版块寻找适合的组织形式。

　　3、指导每位教师针对自己的存在问题或者根据大课题的研究内容确立自己的小课题，并在年初完成申报，期末结合教学活动展示进行课题中期汇报。

　　4、请教科室老师来园知道开题报告的撰写。

　　（四）开展“优化组织形式，缓解班额超编的实践研究”，与澧溪幼儿园形成课题联动体。

　　措施：

　　1、明确分工，我园着重在学习、生活两块进行优化组织形式的研究。

　　2、开学初完成课题的研究初期准备工作，如制定研究方案、完成调查分析、资料收集等。

　　3、寻找各组织形式（集体教学、分组教学、插入式、超市式、个别）在运用过程中的优缺点以及最适用的范围进行优化调整。

　　4、形成总课题－教研组－个人的课题研究网络，更好地为课题研究服务。

　　（五）建立课题“档案袋”，完善课题资料管理。

　　1、加强网络资源的收集，建立资源库。

　　2、抓好科研资料的分类建档工作。（文本材料袋：课题设计、实施计划、评估意见；文献资料袋：文献资料目录表、资料复印件；过程材料袋：活动安排表、活动记录本、其它——教案、评价表等；成果材料袋：教师成果——论文总结、案例、获奖证书等学生成果和幼儿作品、获奖证书等）

　　四、具体日程安排：

　　二、三月份：

　　1、教研组承担子课题研究，并作好计划安排。

　　2、根据年龄段的不同研究内容进行操作，小中班每位教师每周一次插入式教学或者是分组教学。

　　3、每位教师做好个人课题的申报，完成开题报告。

　　4、请教科室老师作开题报告的撰写报告。

　　四月份：

　　1、课题实践。

　　2、对有关活动中出现的问题进行即时调整。

　　五月份：

　　1、继续实施研究课题。

　　2、提出问题，研究解决问题的策略。

　　3、学习新课程。

　　六月份：

　　1、收集汇总有关课题研究资料。

　　2、个人课题汇报（结合教学活动）。

　　3、各教研组进行研究总结。

　　4、收集汇总教师在实施课题过程中的经验和案例文章。

幼儿园科研工作计划 篇5

　　一、情况分析：

　　一直以来，我园的科研工作都是围绕着我园的办园理念“合作、互动、分享”来开展的，先前，我们曾经做过“以分享式备课为载体提高教师设计组织教学活动能力”的课题研究，也结合园本课程的研究开展过分享式课程方案的研究，在这个过程当中，我们也一直在思考，分享式课程的价值是什么？作为园本课程与基础性课程的关系是什么？我们该如何更好地走下去？以分享式科研的研究，来促进我们整个幼儿园的文化、团队建设，最终，形成分享式的幼儿园特色品牌的愿景。

　　这就需要我们再重新回过头来，看我们走过的路，联系的看待分享式两轮的研究过程，梳理出我们先前进行分享式备课研究中的优势、不足、分析还有哪些存在的问题值得研究，以此，作为下一步研究的基点。并且，借助科研的研究过程，理顺基础性课程与园本课程的关系。

　　同时，我们也清楚的认识到，我们幼儿园扩容速度快，扩容步子较大，大量的新教师踏上工作岗位。她们缺乏科研的经验，新调入我园的教师对我们以往研究的分享式课题缺乏了解，需要再重新让她们进行了解。因此，教师间的经验差异及对课题的认识程度上的差异，都是我们在开展科研工作上的挑战。有压力才会有动力，相信在研究的过程中，老师会加速成长。

　　此外，这学期，我们还要进一步跟进市级“营养与膳食”的课题研究的相关工作，确立研究方案。

　　二、工作重点：

　　1、以科研促教研，进一步梳理好园本课程与基础性课程的关系，确立分享式课程的方案，充实基础性课程方案，完善课程方案。

　　2、以“分享式活动”为切入点，尝试开展“与幼儿学习特点相适应的分享式活动（教育）的研究”，做好相关课题申报的工作。

　　3、确立“营养与膳食”的课题研究的研究方案。

　　三、工作目标：

　　1、教科研相结合，提高教师科研意识，促进教师的科研能力。

　　2、有序开展课题研究，完善“营养与膳食”的课题研究方案，进一步调整分享式活动课程方案，优化完善课程设置。

　　四、工作方法与措施

　　（一）、关于推进课题项目

　　1、关于分享式课题：

　　第一步：对分享现状的研究，梳理原先研究的优势与不足，进一步寻找问题。

　　其中包括对不同对象层次的现状研究（教师——教师、教师——孩子、孩子——孩子、家长——教师、家长——幼儿园）；

　　第二步：対分享内容现状的分析（不同年龄阶段、学习特点孩子的分享内容）

　　第三步：分享策略的研究，如：可以是对新教师的园本培训，互补式的带教，孩子——孩子之间分享的策略，怎样让孩子有话可说、愿意说。

　　第四步：分享的方式、方法的研究（与策略相比，方法是具体可操作的东西）

　　配套相关案例。

　　2、关于“营养与膳食”的课题研究：

　　继续有序开展“营养与膳食”的课题研究，把握机会积累课题研究的经验。

　　具体做法：

　　第一阶段：1、在区层面的带领下，确定课题方向。

　　2、收集文献资料，撰写文献综述。

　　3、撰写课题开题报告。

　　第二阶段：1、跟随项目课题组有序实施课题研究。

　　（二）、关于推进园本课程建设

　　将已有的分享式8大主题的课程内容进行重整、梳理，可以归到基础性课程当中的内容，作为对基础性课程中的生成内容，进一步充实基础性课程方案。园本课程中的主题内容，要是基础性课程中没有的，重新增补。

　　（三）、关于推进相应的科研机制及模式，提高教师的科研能力

　　1、科研小组会议—建立沟通机制。定期进行科研小组沟通会议，及时沟通各级组开展课题研究的情况，协调统一相关要求、进度，保证课题的有效落实。

　　2、结合师训开展科研培训工作，对新进教师开展科研工作培训，园内自培与邀请专家培训，及输送人员外出培训相结合。

　　3、鼓励、支持教师自主申报个人课题，为教师的课题研究提供专业上及物质上的帮助，提高教师参与科研的意识，并在参与实践研究中提高教师的科研能力。

　　4、全园参与课题研究，在参与实践研讨，撰写课题案例的过程中，提高教师撰写案例的能力。

幼儿园科研工作计划 篇6

　　一、指导思想：

　　坚持教育科研为教育行政决策服务、为提高教师专业化水平服务、为幼儿园自主发展服务的原则与方向，围绕课程改革，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，以人为本，增强教师的科研意识、协作意识、成果意识与创新意识。积极推进我园教科研工作向更高层次发展，更好地为教育与教学改革服务，为学校的自主发展服务，指导教育教学工作，提高教师专业化水平，形成一支具有现代化教育理念和创新精神的教育科研师资队伍。

　　二、本年度工作目标：

　　1、建立和完善园内教科研机制，切实做好本园的科研管理工作 。

　　2、通过培训或讲座的形式，提高教科研在幼儿园教育中的地位和作用，增强教师科研意识及其参与的自觉性，提高师资队伍的教学研究能力和水平。

　　3、总结和推广已有的教育科研成果，以科研促教改，总结和推广教育科研成果，以科研促教改，注重幼儿园美术创意特色研究项目开发工作，进一步完善我园特色研究，使教育科研成果发挥最大效益。

　　三、 主要工作及措施

　　(一)外请内培，提升教师科研水平。

　　定期外请市、区级教育教学专家来校给教师做专题讲座，为教师提供新理念，促进教师自我反思教学行为。同时，园内加强教科研培训的整合，以园内创意美术的特色课题为载体，每月开展课题引领下的美创项目研究活动，以此落实课题研究的过程，并结合平时的课题常规管理流程，对课题申请书、论文、案例、开题报告、中期汇报、结题报告等的撰写格式进行辅导，以此提升教师的课题文本的撰写质量和开展课题研究的能力。

　　(二)强化管理，提升课题研究质量。

　　1、积极开展区级课题及教学小课题的申报工作

　　加强20xx区级课题及教学小课题申报培训和指导。结合20xx区级及小课题申报存在的问题，选择典型案例对课题申报者进行指导和培训，特别对课题方案的规范进行严格的把关和修改。积极鼓励园级骨干教师级青年教师参加课题申报，壮大课题申报教师队伍，提升课题质量。

　　2、强化过程性管理，提升课题研究质量。

　　(1)加强区级课题的过程管理

　　《一日活动中培养小班幼儿良好生活习惯的策略研究》——陆雁

　　《开展中、大班户外混龄区域运动的实践研