信息技术个人研修计划

信息技术个人研修计划（精选30篇）

信息技术个人研修计划 篇1

　　自我分析和环境分析

　　由于我所在的学校教学面积不大，但是学生人数特别多，教学环境不是很好，学校经费的短缺导致教学设施配备不是十分的到位，我们学校今年8月份才开始从新一年开始引入了一体机进行教学，其他的教学年组和班级连电视都没有，就更谈不上别的能运用上信息技术的教学设施了。那么要想能应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力，对于作为学校教育者的主体而言，所有教师都应当成为教育信息化的主导。而我现在欠缺的正是对信息技术知识的匮乏，今天完成了信息技术应用能力诊断测评，我感觉很失落。很多问题和名词都不懂。可见自己对信息技术知识的匮乏。当看到一些名师应用多媒体教学，学生在生动活泼的课堂氛围中学到知识，真的为这些孩子感到高兴，同时也希望自己也能应用信息化技术优化课堂，从而转变学生学习方式，极大促进我们教师的.专业化发展能力。

　　我的发展目标

　　1提高信息技术课程理论的认识。认真研究信息技术课程标准，学习课程的性质、价值和课程的基本理念等。提高教育教学理论的认识，在分析教材、教学设计和课堂教学中，把握好教学目标。

　　2学习指导教师的教学有点，重点放在组织课堂实践教学方面，提高自己这方面的不足，力求通过应用信息技术转变学生学习方式，以此在提高学生的学习能力的同时使教师的教学研究、反思的能力也得到提高，进一步改进教学，提高课堂教学效果。

　　行动计划

　　可能遇到的困难和挑战：

　　1思想观念的障碍：教师对信息技术缺乏足够的信心。

　　2能力上的障碍：缺乏适宜水平的培训，不足以应对整合问题

　　3保障与支持上的障碍：设备条件不足，缺乏技术和行政支持

　　1珍惜这次培训机会，认真遵守培训的各项要求，每天按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。争取在最快的时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

　　2积极参与在线专家的答疑，向专家请教

　　3多读关于信息技术方面的书，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。坚持自我内涵发展

　　4及时的反思，以此来寻找提升新途径。每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。

　　5加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

信息技术个人研修计划 篇2

　　一、研修方式

　　1、网络研修。加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出三个小时，通过多种途径，如上网络平台阅读与教学相关的刊物、学习多媒体技术、观课磨课、听讲座等，汲取学科的新知识、新技能。

　　2、教学实践。利用手段编助教学，充分利用网络优发，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数宇教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

　　3、科组教研。积极参与学校科组的线上线下教研活动。参与集体备课、教学实践、观看评课、专题研讨、课题研究、课例开发等活动。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，今年至少撰写一籍教学论文或者教学设计，积极参加市教育系统组织的教科研成果征集活。

　　二、具体措施

　　1、每天花至少1小时登陆网络研修平台，认真完成所选能力点的各项任务及作业。

　　2、认真聆听观摩示范课例，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3、多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好

　　4、多阅谈信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的应用能力水平。

　　总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕸，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习，并学以致用。

　　教师信息技术个人研修计划9

　　个人信息技术能力分析：作为一名小学人民教师，我很幸运，能参加此次教师信息技术应用能力提升的学习。虽然平时我也用电脑，我的年龄也不算大，可是自己在信息技术应用这方面真的还是很欠缺的。所以我格外珍惜此次网络学习的机会。

　　我经常应用到多媒体教学。课堂上应用较多的是投影仪，对于课件还仅限于应用。课件的制作还不熟练，课件大多数是从网上搜索再加以调整。现在用的是白板，还不熟悉白板的操做应用。

　　我们学校现阶段还仅限于班班有多媒体，白板，还达不到网络环境下教学，对多媒体的应用，也仅限于放映课件这个阶段。

　　个人研修计划：通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。我迫切的想在以下几方面提高：

　　1.电子白板的使用能力。

　　2.自己制作课件的能力。

　　3.对信息处理的能力。希望通过这次学习使我能够学会运用一些软件处理能力，借以提高课堂教学效果。

　　研修主题设想：现代社会是一个高速发展的网络社会，网络让信息技术离我们的生活越来越近，也变得越来越重要。学校的各种先进设备，也都开始运用到教学当中，这就要求我们要做发展型和学习型教师。特别是要具备：

　　1.应用信息技术优化课堂教学能力。

　　2.应用信息技术促进教师专业发展能力。

　　3.能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。

　　信息技术能力提升成果预设：适应教学的发展，更新信息化环境下的教学理念，能普遍使用信息化资源开展教学，实现教学个性化与专业化的成长之路。具体如下：

　　1.对于多媒体的教学，能够做到得心应手。

　　2.懂得应用白板的教学，并学会使用微课。

　　3.通过各种学习，不断提高自己的专业水平，教学能力和信息技术环境下自主学习的能力，使用的能力。

信息技术个人研修计划 篇3

　　本学期课题小组确定了“信息技术教学中有效教学策略的研究”的课题，作为其中的一名研修成员，为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。

　　一、小课题研究内容

　　探索小学信息技术学科中“小组合作学习意识的培养方法”。

　　具体包括以下内容：

　　1、优化信息技术课堂教学设计研究;

　　2、提高信息技术教师课堂教学能力研究;

　　3、信息技术教学中学生基础情况调查研究;

　　4、学生信息技术课堂教学评价机制有效性的研究。

　　二、小课题研究目标：

　　1、教师方面：通过本课题研究，提高本人课堂教学设计能力，进而课堂教学能力;改善本人信息技术课堂教学中评价机制有效性，从而促进教学方式、学习方式的改善。通过培养学生小组合作学习意识，逐步提高本人信息技术课堂的教学效率。

　　2、学生方面：认清我校信息技术教学中学生基础情况;通过本课题研究，促进学生信息技术学习和应用能力培养。

　　三、小课题研究措施：

　　1、以学习促发展。在专题实验过程中，阅读与课题教学相关的理论书籍，同时，在休息时间利用网络资源进行资料的查找与收集，以求通过多途径汲取营养，为课题的进一步研究打下扎实的基础。

　　2、平常课即研究课。做为研究教师，要时刻以研究的心态投入到自己的教学工作中，以研究的心态将自己课堂变为研究的课堂，在小课题实施过程中，始终将平常课看做研究课。

　　3、以课堂交流为自己学习和进取的契机。在课题开展过程中，主要以课堂献课形式进行研课。

信息技术个人研修计划 篇4

　　一、自我分析：

　　1、曾经参加了全国中小学信息技术能力提升工程培训，顺利通过，对本次2.0培训不太陌生；

　　2、在长期教学中能自己制作PPT或希沃课件并运用，能使用WPS等基本的办公软件；

　　3、比较喜欢用信息化的方式，使用手机WPS和电脑处理备课、听课等事务，有一定的信息化基础；

　　4、自己制作的课件欠缺精美与实用，不能灵活地按需修改，因为常常遇到技术性问题无法独立解决，耗费了时间与精力，常常顾此失彼，留下很多遗憾；

　　5、只注重自己信息技术能力的发展，但是关注同事、学生，尤其学生在信息搜集和处理能力上的指导较少；

　　6、对于此次2.0工程的诸多能力点的学习存在如下困难：平台推出的视频学习能力点多、能力点关联推荐的网站多、很大部分能力点的学习与运用对于女性教师较难、学习时间长等，此次学习提升，还有后期的推广与技术传授确实是不小的挑战。

　　二、研修主题

　　教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，是教育部深入贯彻国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略。我将认真学习，全面促进自身成长提升，服务自己的.教育教学工作。

　　三、研修内容及考核能力点选择：

　　1、A1技术支持的学情分析；

　　2、A2数字教育资源获取与评价；

　　3、A5技术支持的课堂导入。

　　三、研修措施和安排

　　1、进一步学习相关软件和运用平台；

　　2、完成个人5个以上微能力点的学习与录制，分析优势和不足，并并发布省平台个人空间；

　　3、将信息技术2.0与语文教学深度融合，形成课例或课堂实录；

　　4、总结信息技术2.0个人研修情况，分析不足，撰写总结、反思，以论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作。

　　四、预期效果

　　1、能力点考核力争达到优秀等级；

　　2、积极参加湖南省集体备课大赛，力争获奖；

　　3、会独立从网上获取音频、视频、图片等资源，并用于教育教学；

　　4、会利用问卷星、希沃白板、班级优化大师等制作问卷，制作课件，课堂互动；

　　5、能熟练运用WPS处理文字、图片、文件等

　　提高自己的信息技术水平和能力，更好地把信息技术应用到课堂教学中，通过平台网络研修，为以后教育教学工作打下扎实信息基础，做一名优秀的人民教师，把握好这次难得学习机会，弥补自己课堂教学中的缺陷，让更多的孩子享受信息技术时代高效便捷而有趣的语文学习方式。

信息技术个人研修计划 篇5

　　一、自我分析：

　　1、曾经参加了全国中小学信息技术能力提升工程培训，顺利通过，对本次2.0培训不太陌生；

　　2、在长期教学中能自己制作PPT或希沃课件并运用，能使用WPS等基本的办公软件；

　　3、比较喜欢用信息化的方式，使用手机WPS和电脑处理备课、听课等事务，有一定的信息化基础；

　　4、自己制作的课件欠缺精美与实用，不能灵活地按需修改，因为常常遇到技术性问题无法独立解决，耗费了时间与精力，常常顾此失彼，留下很多遗憾；

　　5、只注重自己信息技术能力的发展，但是关注同事、学生，尤其学生在信息搜集和处理能力上的指导较少；

　　6、对于此次2.0工程的诸多能力点的学习存在如下困难：平台推出的视频学习能力点多、能力点关联推荐的网站多、很大部分能力点的学习与运用对于女性教师较难、学习时间长等，此次学习提升，还有后期的推广与技术传授确实是不小的挑战。

　　二、研修主题

　　教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，是教 育部深入贯彻国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略。我将认真学习，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作。

　　三、研修内容及考核能力点选择：

　　1、A1技术支持的学情分析；

　　2、A2数字教育资源获取与评价；

　　3、A5技术支持的课堂导入。

　　四、研修措施和安排

　　1、进一步学习相关软件和运用平台；

　　2、完成个人5个以上微能力点的学习与录制，分析优势和不足，并并发布省平台个人空间；

　　3、将信息技术2.0与语文教学深度融合，形成课例或课堂实录；

　　4、总结信息技术2.0个人研修情况，分析不足，撰写总结、反思，以论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作。

　　五、预期效果

　　1、能力点考核力争达到优秀等级；

　　2、积极参加湖南省集体备课大赛，力争获奖；

　　3、会独立从网上获取音频、视频、图片等资源，并用于教育教学；

　　4、会利用问卷星、希沃白板、班级优化大师等制作问卷，制作课件，课堂互动；

　　5、能熟练运用WPS处理文字、图片、文件等；

　　提高自己的信息技术水平和能力，更好地把信息技术应用到课堂教学中，通过平台网络研修，为以后教育教学工作打下扎实信息基础，做一名优秀的人民教师，把握好这次难得学习机会，弥补自己课堂教学中的缺陷，让更多的孩子享受信息技术时代高效便捷而有趣的语文学习方式。

信息技术个人研修计划 篇6

　　研修主题

　　通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本课程进行研修。

　　研修目标

　　1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。

　　2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。

　　3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。

　　学习内容

　　1、学习信息技术知识，主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作。

　　2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。

　　3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。

　　实施计划

　　1、每天按要求学习网络国培课程

　　2、积极参加坊内探究活动，讨论分析校本研修课题。

　　3、按时记录自主学习心得做好积累。

　　4、写一篇论文对研修成果进行总结，分享成果

　　预期成果

　　1、自觉转变教学方式，增强对教师职业的自我情感认识。

　　2、能够掌握打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略。

　　3、写一篇研修成果论文。

　　教师个人信息技术研修提升计划3

　　自我分析

　　通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认识如下：

　　1.理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。

　　2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。

　　3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。

　　4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

　　5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。

　　应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点：

　　1.了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。

　　2.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。

　　3.探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。

　　4.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。

　　5.帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。

　　自我分析和环境分析

　　环境分析：我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板，信息化在资源库正在建设。

　　发展目标：信息技术优化课堂教学能力

　　1.理解信息技术对教师专业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。

　　2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。

　　3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。

　　4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。

　　5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。

　　我的发展目标应用信息技术转变学生学习方式能力方面我要做到以下几点：

　　1.理解信息技术对教师专业发展的作用，能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。

　　2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。

　　3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。

　　4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。

　　5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。应用信息技术能更好的促进的我的成长。

信息技术个人研修计划 篇7

　　一、指导思想

　　依据《株洲市中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0株洲市攸县江桥街道鸭塘铺中心小学整校推进实施方案》和教研组具体情况，特制定本组本研修方案。

　　二、研修主题

　　根据精准的学情分析，进行更科学有效的的教学设计。

　　三、研修目标

　　根据学校信息技术能力提升工程2.0整体推进的规划，本学期深入和完善以信息技术应用能力提升为核心的校本研修工作，立足学科特征，聚焦课堂，依托教研活动，改进教师教学行为，提高教师信息化教学水平，切实研究、解决信息技术与信息学科教学深入融合中出现的新问题和新情况，全面提高课堂教学质量。

　　四、工作安排

　　1、所有成员完成前沿课程的学习，20xx年11月3号前。（蔡杨帆、欧阳芹、谭子恺、单志明、徐啸剑各自完成。）

　　2、完成信息技术支持的教研系列课程，20xx年11月6号前完成。（蔡杨帆负责）

　　3、制定方案：提交——份学科信息化教学的研修活动计划：依据学校整校推进实施方案，结合教研组内教师的信息技术应用能力现状，设计完成本教研组的信息化教学研修计划，20xx年11月8日前完成。（蔡杨帆负责）

　　4、完成一份信息化融合示范案例：完成一份信息技术与学科应用实践的示范指导案例（基于本学科选择的能力点），20xx年11月8日前完成。（蔡杨帆负责）

　　5、所有成员完成在线测评，完成能力点的选择。坊主协助本组成员完成在线测评，完成能力点的选择，20xx年11月8前完成。

　　6、完成相关能力点的系列课程，上传作业，20xx年11月13号前完成。

　　7、基于本组能力点的选择，发布校本研修任务。20xx年11月15号完成。（蔡杨帆负责）

　　8、所有老师完成校本研修任务，20xx年11月27号完成。

　　9、提交校本研修成果：提交本学科校本研修当中的整体研修成果。20xx年11月30号完成。（蔡杨帆负责）

　　五、研修任务

　　网络研修：11月1日开始，学校组织教师参加中国教师研修网的研修。

　　（1）技术学习：进行信息技术培训和应用实践，掌握相关技能工具（希沃白板、希沃授课助手）、利用教师研修网学习在线教学策略，能熟练使用1—3种信息技术相关工具开展教学活动；

　　（2）协同备课：以备课组为单位，利用贝壳网等资源空间进行在线集体备课，确定一两个应用突破口完成教学设计。例如9月份参与湖南省在线集体备课大赛。

　　（3）应用实践：每位青年教师利用多种技术手段，创新教学方式，融合学科特征，进行信息化教学研讨课。

　　（4）创新教学成果：基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式，如项目式学习、翻转课堂、创客教育和跨学科融合教学研修等。

　　个人信息技术应用能力提升研修计划5

　　随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划：

　　一、学习目标：

　　1、加强学习，掌握正确的教育观点。

　　2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

　　3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

　　4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

　　5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。

　　二、学习内容：

　　(一)丰富教育教学理论

　　阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。

　　(二)提高现代信息技术的应用能力

　　继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。

　　(三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

　　三、学习措施

　　1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。

　　2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。

　　3、虚心向各科教师学习优秀的`教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。

　　4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。

　　5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

　　中小学教师信息技术应用能力提升个人研修计划3

　　根据测评结果，使我清楚地意识到自己应用信息技术的能力还有待于提高，对于应用信息技术优化课堂和应用信息技术转变学生学习方式等方面的专业知识内容非常欠缺。教师要充分意识到了解信息时代对人才培养的新要求，应该具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识，并且要非常熟练地操作常用设备，优化教学方法和教学课堂。

　　我所在的学校属于村镇中学，缺乏信息化环境和信息化资源库，平时教学中很少有接触网络化应用。

　　通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显着的提高。

　　1、提高技术素养，了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

　　2、掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。

　　3、学习有效组织和管理课堂的方式方法。利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。

　　4、了解如何科学的进行评估与诊断。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。

　　5、提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长。利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯。

信息技术个人研修计划 篇8

　　自我分析和环境分析

　　由于我所在的学校教学面积不大，但是学生人数特别多，教学环境不是很好，学校经费的短缺导致教学设施配备不是十分的到位，我们学校今年8月份才开始从新一年开始引入了一体机进行教学，其他的教学年组和班级连电视都没有，就更谈不上别的能运用上信息技术的教学设施了。那么要想能应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力，对于作为学校教育者的主体而言,所有教师都应当成为教育信息化的主导。而我现在欠缺的正是对信息技术知识的匮乏，今天完成了信息技术应用能力诊断测评,我感觉很失落.很多问题和名词都不懂.可见自己对信息技术知识的匮乏.当看到一些名师应用多媒体教学,学生在生动活泼的课堂氛围中学到知识,真的为这些孩子感到高兴,同时也希望自己也能应用信息化技术优化课堂,从而转变学生学习方式,极大促进我们教师的专业化发展能力.

　　我的发展目标

　　1提高信息技术课程理论的认识。认真研究信息技术课程标准，学习课程的性质、价值和课程的基本理念等。提高教育教学理论的认识，在分析教材、教学设计和课堂教学中，把握好教学目标。

　　2学习指导教师的教学有点，重点放在组织课堂实践教学方面，提高自己这方面的不足，力求通过应用信息技术转变学生学习方式，以此在提高学生的学习能力的同时使教师的教学研究、反思的能力也得到提高，进一步改进教学，提高课堂教学效果。

　　可能遇到的困难和挑战：

　　1思想观念的障碍：教师对信息技术缺乏足够的信心。

　　2能力上的障碍：缺乏适宜水平的培训，不足以应对整合问题

　　3保障与支持上的障碍：设备条件不足，缺乏技术和行政支持

　　行动计划

　　1珍惜这次培训机会，认真遵守培训的各项要求，每天按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。争取在最快的时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

　　2积极参与在线专家的答疑，向专家请教

　　3多读关于信息技术方面的书，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。坚持自我内涵发展

　　4及时的反思，以此来寻找提升新途径。每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。

　　5加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

信息技术个人研修计划 篇9

　　自从教以来，我一直坚持认真学习、钻研信息技术教学方法，逐渐从一个利用信息技术进行课堂教学的新手磨练成能够较好地掌握信息技术教学的年轻教师，收获颇丰的同时仍存在诸多不足。此次有幸参加教师信息技术应用能力提升培训，我倍感荣幸的同时也深知任重道远。因此，我要借助教师信息技术应用能力2.0提升培训的东风，好好珍惜提升自己的信息技术应用能力的学习机会，弥补自己课堂教学中的不足，让更多的学生热爱英语，学好英语。为此，本人结合自身实际情况，制定如下个人研修计划。

　　一、研修目标

　　（一）总体目标

　　认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合英语学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。

　　（二）具体目标

　　1、组建青沃学团，带领一部分老师通过对希沃白板5（EN5）的学习，能在下学期开学，有一批老师能够熟练的用EN5上课。

　　2、通过本期网络研修培训，认真学完预设课程（通识部分与中学英语学科）、坊主推课里的英语学科相关内容，并最终能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

　　3、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合素质。

　　4、利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　二、具体措施

　　（一）提高专业水平

　　1、学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

　　2、提高专业素质，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

　　3、提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师。

　　（二）认真参加培训

　　1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

　　2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

　　4、抓住暑期时间多参加希沃学苑提供的教师成长杏坛计划，多听多学多实操，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

　　（三）勤于反思，完善自我

　　学会思考教育问题和信息技术应用于课堂教学的相关问题，把先进的教育理念内化为个人的行为，从反思中总结经验，提升教学研究水平。教学结束后，把自己在教学实践中发现的与信息技术教学的相关问题和有价值的东西赶快记下来，在总结经验中完善自我。

　　（四）利用信息技术手段辅助教学，实现高效课堂

　　利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀期刊提升自己的专业知识。

　　三、预期学习成果

　　培训结束后，能够熟练使用Word、Excel、PPT等办公软件，学会其它与英语相关的软件，学会希沃剪辑师、CamtasiaStudio（CS）、蜜蜂剪辑、会声会影等录频软件以及视频剪辑软件来制作个人的优质微课。在教学过程中，能够具备应用信息技术提高教学效率的意识，学会利用图片、视频等设计出有以下特点的新式课堂：“情境创设、知识点可视化、学练结合、课后作业”帮助