道德课堂教育心得体会

道德课堂教育心得体会（通用30篇）

道德课堂教育心得体会 篇1

　　如果说“道”是形而上的，那么“德”则是形而下的，其目的是学道以行德。以道而成德。围绕“道”“德”二字，我们要重新建构四个全新的概念：即学道、学德；师道、师德。道德课堂的构建，要求教师尽职尽快完成教师自身角色的重新审视，尽快完成师生关系的重新定位，重构起“平等、尊重、信任、民主、和谐”的师生关系，进一步提升教师和学生的生活质量和学习质量。

　　道德课堂，不仅仅是研究课堂教学中的育德问题，也不仅仅是研究课堂教学行为的有效问题；而是研究课堂教学的德性问题、人性问题，研究解决课堂教学的目的、行为和结果的一致性问题。它要求教师一定要具备八大教学素养

　　一、回答好三个问题。

　　（1）你要把学生带到那里去？

　　（2）你怎样把学生带到哪里？

　　（3）你如何确信你已经把学生带到了那里？

　　二、具备三种基本功。

　　即设计教学的能力、实施教学的能力、评价教学的能力。

　　三、把握三个前提。

　　即把我学科思想、掌握学科知识体系、明确学科课程目标。

　　四、做到三个读懂。

　　即读懂教材、读懂学生、读懂课堂。

　　五、完成六个转变。

　　即教师变学长、讲堂变学堂、教师变学室教材编学材、教案变学案、教学目标变学习目标。

　　六、明确课堂方向。

　　课堂教学，要有效的落实三维教学目标，避免教学目标的.虚化；有效的把握和利用课程资源，避免教学内容的泛化。

　　七、解读课程目标。

　　细化解读课程标准，整合教材，科学设置课堂学习目标，是教师专业成长的重要标志；是学科课程建设的首要内容也是推进课程改革的当务之急！

　　八、构建道德课堂生态。

　　教育本身就是一种文化的传承，推进课程就是为了更好的实现文化的传承。任何一位教师在课堂上都在“营造”着一种课堂文化氛围和课堂生态，学生都在进行着某种“文化适应”和自然成长。通过倡导合作学习，在教师之间、师生之间、生生之间形成和谐的人际关系，实现从“应试型教学”向“素养型教学”转变。

　　构建道德课堂，重在行动研究。我们不应该把道德课堂神秘化、复杂化，而应该简单化、行动化。道德课堂在哪里？就在我们身边！

道德课堂教育心得体会 篇2

　　在当今的社会中，我们身边处处存在着隐患。灾害可以分为两种：自然灾害、人为灾害。

　　自然灾害包括地震、干旱、洪水、台风等大自然中存在的，人类所无可避免的。当遇到以上情况时，应保持冷静，尽可能的保护好自己。例如，在地震发生前，会有一些预兆的现象：马等牲畜会挣脱缰绳，并疯狂地往外跑;正在冬眠的蛇会涌出洞外;蜜蜂会惊飞、逃窜;狗会狂吠，还有一些家畜会出圈，到处窜跑;老鼠成群结队搬家……这些预兆可以让人们提前知道将发生地震，以防在先。当地震发生的时候，如果你在家里，必须马上钻到坚硬、并且没有倒塌的小房间中躲避，以免砸伤。还有，要贴着坚固的墙壁或在门口蹲着，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄伤。

　　如果在野外，一定要避开陡崖，防止掉下山。还有要预防山体滑坡，以免滑下去。如果在学校，一定要听从老师的指挥，躲到课桌下，注意保护头部，如果在上体育课，要避免高大的建筑物，不要被砸伤。如果在电影院，要躲在观看椅底下避震，要避开挂在天花板上的灯、空调的悬挂物，用东西保护头部，听从指挥人员指挥撤离现场。在商场发生了地震，要避开玻璃柜，避开货物、广告牌、灯等物品。如果在公共汽车内，要躲在椅子底下或蹲下，要稳住重心，扶好扶手。如果你被压在废墟的底下，这时候，你不要盲目乱动，要冷静，先把手抽出来，慢慢地挪动废墟，先保持呼吸顺畅，再想办法呼吸，喊人员来救你。

　　而现在全球所面临的温室效应、酸雨、水土流失等灾害则是人为造成的。温室效应会使人得哮喘病等肺病，还会引发许多疾病，如脑炎、高烧。并会造成干旱、洪水，粮食减少，许许多多地方财物损失重大。酸雨，被人们称为“空中死神”，因为人们的工厂排放出的废气，(硫化物)飘到空中，一下雨，便和雨一起下来，就成了酸雨。酸雨会导致湖水变酸，鱼虾类死亡;森林渐渐衰老;农田变贫瘠;一旦滴到文物古迹，珍贵字画上，马上会被腐蚀烂……

　　面对这些灾害，人们应尽最大可能去防治。我有如下几点建议：

　　1、保护森林，种植树木，保护水土。

　　2、工厂不要排放太多废气，多用取之不尽的太阳能。

　　3、要保护臭氧层，汽车不要排放废气。

　　4、小心用火，不乱丢烟头。

　　5、要多学防震、防灾方面的知识，有防范意识。

　　6、节约用水，珍惜每一滴水。如果先做好了这几点，会减少灾害的发生，或尽可能的挽回更多的人的生命。

　　我在此发出倡议：用我们的双手去保护好地球，做好防灾减灾工作，让我们的明天更加美好吧!

道德课堂教育心得体会 篇3

　　3月29日，有幸听取了政法系统英模事迹报告会，两名基层干警以自己的模范行动忠实地实践了科学发展观、忠实地履行了全心全意为人民服务的宗旨、忠实地担当了一个共产党员的光荣称号。尤其是观看李立华报告时，热泪盈眶，也可以听到同事小声借卫生纸的声音。一个个英模，一个个党员，始终能够做到权为民所用，情为民所系，把人民群众的利益放在心上，把为群众办实事、解难事，做好事放在工作首位。我们要学习英模的人生观和价值观，只有树立了正确的人生观和价值观，我们才不会在人生的道路上迷失方向；只有树立了正确的人生观和价值观，我们才会感觉到英模的平凡与伟大；也只有树立了正确的人生观和价值观，我们才会将工作完成的更出色。今后我要将英模精神带到工作中，牢记党和人民的嘱托，恪尽职守、爱岗敬业、吃苦耐劳、无私奉献，认真办好每一个案件，踏踏实实做好本职工作。

道德课堂教育心得体会 篇4

　　和平年代，公安队伍是一支牺牲最多、奉献的队伍，没有节假日、休息日，几乎是时时在流血、天天有牺牲。公安英雄模范他们用辛勤的汗水乃至宝贵的鲜血和生命，为国家安全、社会公共安全、人民生命财产安全筑起了一道坚不可摧的铜墙铁壁，在血与火、生与死的考验中，淬炼出可歌可泣的公安英模精神。正如习近平总书记所评价的那样：“正是有了你们的辛勤付出和流血牺牲，才换来了广大人民群众的安宁和幸福。你们不愧为党和人民的忠诚卫士，党和人民感谢你们。”

道德课堂教育心得体会 篇5

　　阅读了袁先生的《教育新理念》，让我的头脑经历了一番洗礼。处在应试教育向素质教育转变时期的教师，需要以一种怎样的姿态迎接这一转变呢？我个人认为应具有以下理念：

　　一、修身养性，展现教师的人格魅力

　　在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么美妙，都不能代替教育事业中教师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。

　　二、热爱学生，做到对学生尊重与宽容

　　教育是人学。教师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、具有主观能动性的、具体的人。人是教育的出发点和归宿应成为教育理论与实践的逻辑起点。

　　（一）教师应尊重学生

　　作为教师，我们应该“以人为本”，充分尊重学生的独立人格和自由意志，尊重学生多姿多彩的选择，尊重学生主动活泼的呈献。

　　（二）教师还要学会宽容学生

　　宽容，是做人的一种美德，施与这种美德会对受与者会产生意想不到的效果。当然这种宽容并不是放纵。

　　教育需要严师，但更需要“爱”与宽容。对自己的学生宽容，更是一名教师应必须具备的素质之一。作为教师，应充分理解、体谅学生的“不成熟”，宽容他们一时的过错。

　　宽容是一种修养，能使教师遇到突发事件仍保持一种平等、平和的心态对待学生；宽容是一种胸襟，能使学生感受到教师广阔的心胸；宽容更是一门教育艺术，它能使教师不厌其烦地对学生坚持耐心的多方式的教育，给学生以自我反思、认识、改正错误的机会。著名教育家魏书生先生对犯错误的学生，常常让他们先做一件好事，然后写一份心理活动说明书，要求反映出做好事前、做好事时，做好事后心灵深处的旧我和新我是怎样论战的，这种做法，既能让学生自觉认识错误，改正错误，更能让学生体会到老师的良苦用心。

　　三、要做伯乐，具有一双发现人才的慧眼

　　生活中许多有特殊天赋的人、有着异乎常人的大智慧的人，一开始通常不会被人理解，反而被称为愚蠢或傻瓜。

　　我们的学生中其实也不乏这样与众不同看似愚蠢的人，身为老师的我们是不是只盯着那些分数指挥棒下的“优等生”，而错把美丽的天鹅当成了可怜的丑小鸭了呢？

　　教育的终极目标是让学生学会生存，学会发展。需要教师关注个性差异，允许每个学生自由地发展与个性充分地张扬。我们对待学生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是应该根据学生不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去发现去培养有独特个性，富有想象力和创新精神的人才。把理解与鼓励作为给学生们的礼物，说不定什么时候就会有天才出现。

　　以上只是我的几点感想，其实书中的每条建议都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中，努力成为一名成功而幸福的教师。

道德课堂教育心得体会 篇6

　　为接受英模熏陶，传承英模精神，在全局树立学习英模、崇尚英模、争当英模的良好风尚，激发全警干事创业热情，推动队伍教育整顿走深走实。3月24日下午，绵竹市公安局在绵竹市人民公园举行了“缅怀先烈忆初心，熔炼警魂担使命”队伍教育整顿英模教育主题活动。

　　在葱茏抱翠、庄严肃穆的“七四农民*纪念碑”和“王干青烈士”墓前，参加活动的全体民警怀着无比崇敬的心情向英烈敬献花篮，并脱帽默哀，表达了对英烈们的敬仰之情。随后，在党委书记的领誓下，大家面对党旗、警旗，重温入党、入警誓词，坚定理想信念、牢记初心使命。民警代表、就弘扬英模精神做了表态发言。

　　多少年来，革命先烈的丰功伟绩一直被人们传诵。不管时代如何变迁，先烈们舍生忘死、前赴后继、为后人谋幸福的高尚品德不应该被遗忘；和平时期，我们公安队伍是牺牲最多、奉献的队伍，涌现出了许许多多英雄模范，原绵竹市公安局民警“全国公安系统一级英雄模范韩顺军”就是其中杰出的一员，他在工作中始终任劳任怨、从不推诿，在危急关头始终敢打敢拼、毫不退缩，在原则面前始终立场坚定、旗帜鲜明的精神，是我们需要一直坚持学习和崇尚的。全局民辅警要，发愤图强、顽强拼搏，将革命先烈的精神融入到公安工作中，为深入推进绵竹公安高质量发展、加快建设“三高三地”新绵竹建设做出新的贡献！活动最后，参加活动的全体民警在党委班子的带领下向英烈献花，表达了对英烈们的深切哀思。

　　全局民辅警纷纷表示，通过此次英模教育主题活动，深深感受到了革命先烈们为了人民的幸福生活，抛头颅、洒热血，把宝贵的生命献给了人民，把满腔的热血洒遍绵竹山河大地的崇高精神。在今后的工作生活中，一定会牢记革命历史，继承发扬革命传统，以教育整顿为契机，大力弘扬英模精神，学习他们不畏艰难、勇往直前的开创精神和无私奉献精神，以昂扬的斗志和一往无前的进取精神，持续深化队伍教育整顿，扎实抓好当前各项重点工作，把革命先烈战斗过、生活过的绵竹大地建设得更加富裕、更加文明、更加和谐，以告慰革命先烈的铮铮英魂，用一流的工作业绩向建党100周年献礼！

道德课堂教育心得体会 篇7

　　现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的'过程。在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性。我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。

道德课堂教育心得体会 篇8

　　“小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现三个目标——人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这是书中提出的结论，而作为一名数学教师，如何实现这三个目标？在课堂教学中怎样实施？都是我们应当考虑的。读了这本书后深受启发，下面从以下几个方面谈谈自己的一点体会。

　　首先，在应用中让学生认识到学习数学的必要性和重要性。

　　新课程数学课程教学内容的价值取向已经由“以学科为中心”转向了“以学生发展为中心”。新课程强调让所有学生都能“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需”的数学素养。数学知识的广泛应用，更加重视学生应用意识的培养。所以在课堂教学中应面向全体学生，关注学生需求，体验数学的“真实生活”价值。数学学习中让学生体会数学与现实生活的紧密联系，从而感受到数学的价值，并初步学会用数学思考问题，用数学的方法理解和解释实际问题。这是学习数学的主要目的所在。

　　学生在日常生活中积累了大量的生活经验，这些生活经验往往与数学概念、法则、公式、数量关系等数学知识有着密切的内在联系。老师根据学生的身心发展规律和学习规律，从学生的这些经验出发，提供基本内容的实际背景，再让学生用数学知识解决实际问题，从而体验数学与生活的密切联系，拓展学生的视野。比如：在学习乘法的应用时，应举一个生活中的事例——商场购物，妈妈带了100元，买了2袋大米，每袋35元，一共花了多少钱？还剩多少钱？结合现实生活中的事例，使学生感受到生活中处处有数学，认识到数学在生活中的应用价值。培养学生的实践能力，促进学生全面、持续、和谐地发展。例如，教学二十以内的加减法、表内乘法口诀、两位数加减一位数和两位数等计算时，教师创设学习数学的生活情境，给学生提供探索的机会，练习中再引导学生应用知识解决生活中的问题，这样的设计不仅贴近学生的生活，符合学生的心理需要，也给学生留有一些遐想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系的更加紧密。这样才能使学生有意识的学，有意识的用，实践能力也就在不知不觉中形成了。

　　其次，创设丰富的情境让学生在“真实”的情境中学习和理解。

　　新课程教学内容呈现方式是多种多样的，但都能从学生生活经验出发，创设学生喜闻乐见的生活情境，为学生提供分析和思考的素材引导学生自主探索、主动探究。在情境中学数学是学生最感兴趣的，在生活中学数学是最有价值的。教学中教师如果能够巧妙地把教材内容与学生的生活实践结合起来，让数学背景包含在学生熟知的事物和具体情景之中，并与学生已经了解学习过的数学知识相关联，让学生在自然的情景中，在现实的情境中理解数学知识，学生对数学就会充满好奇、充满兴趣，学生就能够感受到生活中处处有数学，数学中处处有生活。比如《位置与方向》内容的教学，就设置了同学们参观新农村的情境，通过参观新农村不同的景点，学习和认识东西南北、东北、西北、东南、西南等方向，并会观看简单的线路图。“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”教学中如果将静止的教学内容呈现成动态化，将理性的知识情趣化展开教学，学生就会更加积极地参与学习，“兴趣是最好的老师”也就得以充分体现。例如：教学《认数》时，把教学例题和习题串联成“逛动物园”的户外活动情境。教学《烙饼问题》时设计成“小红请客”的情境，这样不仅仅是知识得到学习和掌握，也更能引起学生学习的兴趣和欲望。

　　再次，倡导多种学习方式，让学生在活动过程中探究和掌握知识。

　　“数学教学是数学活动的教学”，在数学活动中将数学内容“过程化”为一个个“数学活动”，让学生在活动中经受、体验和探索。这对丰富学生的学习方式，改新学生的学习方法，使学生学会学习创设了良好的环境。数学学科具有高度的抽象性，它需要学习者有积极主动、自主探索的精神。老师作为学生学习的组织者、引导者、合作者，要为学生的学习创设恰当的学习活动，引导学生探究知识，了解其生成的过程，激发学生探究的欲望。学生只有经过自己的探索，才能不仅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正获取知识，掌握知识。“有效的数学学习活动不能单纯的依赖记忆与模仿，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”例如，教学《统计与可能性》时，教师设计摸球游戏，在分工合作的基础上，让学生统计摸出的球的颜色，判断摸出不同颜色的球的可能性的大小，从而得出结论。在教学口算《两位数加、减一位数》时，适当的动手操作（比如摆小棒，画圆圈等）能够使学生探索出口算的方法，这样在活动中学习知识，学生觉得生动有趣，教师教的轻松，学生就会学的开心，数学课堂才能真正达到有效。

道德课堂教育心得体会 篇9

　　女儿王博琳3岁7个月了，在幼儿园小班读第二学期，对比上学期刚入学时有了明显的改善，自理能力、精神状态有了很大的提高。作为父母，我们都希望儿女健康、快乐的成长。在孩子们成长的过程中，都会积累一些经验，对子女的教育有了一定的认识和感悟。

　　一、在安全的前提下，给孩子尽可能大的自由空间。

　　孩子从3岁起上幼儿园，就慢慢地踏上了正式教育的节奏。上学放学，生活作息也有了规律，慢慢养成了自己的习惯。随着幼儿园老师们一天天辛苦的付出，孩子们一天天慢慢的长大，家长们心里的期盼也一天天增高。校门外，随处可见的早教班、兴趣班早就瞄准了我们的孩子，随时准备给孩子们在起跑线上加油。

　　笔者个人是反对上这些所谓的兴趣班、早教班的，在孩子对这个世界还懵懂的时候，家长以自己的意志让孩子去学这个那个，过早的给孩子增添了负担，挤压了孩子的童年。我们应该让他们做这个年龄应该做的事，就是一个字，玩。让他们在玩耍和嬉笑中感知这个世界，无论是在家里、还是野外，在尽可能安全的前提下，自由畅快的玩吧！

　　听说幼儿园到现在也没有教材，很高兴。意味着孩子在幼儿园里没有压力，每天就是就幼儿园和小伙伴们玩耍中过一天，那是多么愉快的事情啊！所以，每天接孩子回家时候，笔者不会问孩子今天你学了什么，而是问你今天都玩了什么，快乐不快乐。

　　二、和睦的家庭氛围，父母要学会示弱。

　　家长们都知道，父母是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子的影响最大。

　　孩子成长过程中经验积累、体会和感悟。

　　在家里，不光要给孩子一个宽松的环境空间，还要给孩子一个轻松的语言空间，时刻让孩子感受到父母的爱。

　　这一点是笔者慢慢体会到的。每个人的性格、脾气不同，做事方式不一样，对待孩子不可能完全一样。但是，在一个家庭里，对待孩子的理念要达成一致，特别要对爷爷奶奶说明，我们的做法完全是为了孩子好，哪怕是说错了，也要在当下达成一致。

　　说的简单，做起来难。相比于爷爷奶奶的溺爱，父母对孩子最大的问题是站的角度不一样，过于强势。这一点在妈妈们身上更为明显。

　　妈妈对孩子的影响是无与伦比的，都说好妈妈胜过好老师。很多妈妈眼尖，一眼能看出孩子三个问题，而且立马指出还反复强化，甚至当着更多人的面说我孩子就是什么什么不好。这样会造成孩子内心的紧张和不安。

　　母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。学会在孩子面前示弱，就是实现对孩子的托举，处处占孩子上风的母亲，孩子只有站下风，最后甘愿站下风，没有一点竞争性，也没有一点动力，极端的会追求叛逆性、破坏性来完成自我的畸形成长。

　　三、善于和孩子沟通，启发他们的学习兴趣。

　　每个孩子都是上天带来的天使，要和天使交流，你也要变成天使。

　　父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？每次笔者问女儿时候，女儿都会眼睛放光的把自己的见闻详说一遍。等女儿说完，可能一块哈哈

　　孩子成长过程中经验积累、体会和感悟

　　大笑，也可能亲亲女儿的脸蛋，表示她做的好！

　　除了言语的沟通，陪孩子玩耍也是重要的一个沟通手段。

　　玩耍不光是你陪着她在游乐场里面玩玩具，有一种儿童的假装游戏非常重要。 比如，孩子们都打过针，而且孩子对打针这种“游戏”印象深刻，回到家里，拉着你的装扮成当医生护士，给家里的玩具们挨个打针。如果你能充分发挥想象力，把家里的东西当做道具，和孩子一起玩角色扮演的游戏，孩子会兴奋的一遍又一遍玩相同的游戏，乐此不疲。这种儿童假装游戏影响孩子元认知等众多能力发育。

　　好奇心是孩子们的天性，我们应充分发挥孩子的求知欲望，让他们对学习感兴趣。

　　画画、音乐、运动、模仿等等各种丰富多彩的活动，孩子们都感兴趣，都想参与，那就让孩子去玩，去体验。孩子是社会上最灵活、领会能力最强的一部分人。不用为他们发愁，他们会找到自己的生活道路并适应生活。家庭教育意味着每一位家长都必须努力去理解孩子与生俱来的学习探索的动力，它源于孩子在大脑发育过程中感受刺激和热望学习的急切需要。

　　总之，在教育孩子的过程中，也是和孩子一起成长的过程。笔者不期望3岁多的孩子学到什么知识，而是孩子要时刻保持一颗好奇心，多提问题，多去感知、思考这个美丽的世界，在快乐和玩耍中自由的成长。我们家长要做的是，成长我们自己，多一点爱和耐心，用行为影响孩子，呵护孩子自由的天性，给他们一个快乐的童年！

道德课堂教育心得体会 篇10

　　通过先进人先进事，我学习到信念坚定、对党忠诚的政治信仰，学习到勤勉敬业、严谨细致的担当精神，学习到人民至上、为人民服务的奉献精神，学习到严于律己、严守规则的优秀品质。从事法院工作，要坚定践行习近平法治思想，守牢公正这一司法灵魂和使命，在专业上精益求精、在细节上严谨认真，深刻理解法律条文，精准适用法律，在法定范围内穷尽一切手段力促案结事了，以公正裁判力促行为规则、引领社会风尚。还要严格执行“三个规定”，强化规则意识，浩然正气维护社会公平正义。感谢英模榜样照亮我们来时的路；不忘继续践行英模精神走好未来法治建设的道路。

道德课堂教育心得体会 篇11

　　《创造适合学生的教育》是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思考与展望。近几天阅读此书后，收获很多，感受颇深。

　　书中一些教育故事和案例把教育理论浅显化，深入浅出，还有一些是冯老自己的.亲身经历和工作实践的总结和提炼，道理明确又精辟，浅显易懂。

　　一、刻骨铭心的教育真谛：

　　在细细的阅读中，受感动的是哪些让自己刻骨铭心的来自冯老自己行为和感悟的教育真谛：

　　1、创造适合学生的教育是一场革命，是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。创造适合学生的教育，关键的关键是要研究学生，使我们的老师由心中有书走进胸中有书、目中有人的境界。

　　2、研究差异，创造适合学生的教育。告别忍受，走出接受，走进享受。