小学教师教学常规月征文

小学教师教学常规月征文

　　好的课堂评价语，就像久旱之后的甘霖，‘随风潜入夜，润物细无声。下面是小编整理的教学常规月征文，欢迎大家参考!

　　【教学常规月征文1】

　　讲评是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求，对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中，它具有承前启后的作用，既是对前一次作文的总结，又是对后一次作文的指导。如何利用作文讲评为学生开创一个正常的自由表达空间，是语文教师应该关注的问题。下面就自己的一个作文教学的案例谈谈自己的体会。

　　一、反弹琵琶，激活思维

　　作文讲评课上，通常是选取优秀作文，让大家品评学习，可是久而久之，大家的参与热情不是很高，课上的交流就不够充分。这一次，我换了方法，在学生朗读作文后，让大家先挑毛病。赞扬的话也许没兴趣讲。但给别人挑毛病却是大家都喜欢的。

　　先由王琦朗读了自己的作文《我敬爱的姥姥》，这篇文章优点缺点参半的。在一阵沉默之后，刘月先发言:“文章里缺少细节，姥姥裁衣服时的动作可以写一写，表现姥姥气量大的那件事没写起因。”

　　“不错，你的话一下子击中要害。”我说。

　　“还可以写写姥爷生气的样子，跟姥姥的表现对比起来写。”陈敏主动站起来说。

　　【我的反思一】

　　只有善于调动学生的积极性，才能帮助学生逐步掌握写作技巧，使学生在作文讲评中真正体会到写作之乐，从而达到提高写作水平的目的。

　　二、乘胜追击，批文入里

　　我问:“谁能说说文章的优点?”

　　“文章里姥姥的外貌写的很细致。”崔洁站起来回答。

　　我赶紧追问:“那文中的姥姥给你留下了怎样的印象呢?”

　　“姥姥心灵手巧、气量大。”崔洁回答。

　　我再次追问:“文中有一小段是写姥姥姥爷待人和善的，怎么没给你留下印象呢?”

　　“可能是写的内容太少了吧，应该补充一些细节。”

　　“大家还能从文中发现什么优点?”

　　“王琦这篇文章是从多个侧面选材的，既写了姥姥心灵手巧，又写了姥姥气量大的性格。”刘浩回答。

　　“你有一双善于发现的眼睛。”

　　我先做小结:“王琦的这篇文章优点是从不同侧面选材，表现了姥姥心灵手巧、待人和善、气量大的性格，而且文中的外貌描写比较细致。我们再