1B Unit 4 My nice ruler

1B Unit 4 My nice ruler（通用2篇）

1B Unit 4 My nice ruler 篇1

　　教学内容：类别语言项目日常交际用语that’s my new rulber. it’s very nice.词语a pen  a crayon  a ruler  a rubber字母gg  hh歌曲my nice ruler.

　　教材分析：本单元主要教学内容为“描述物品”。建议教师在教学过程中，利用实物、图片或多媒体等直观手段呈现单词，帮助学生达到听得懂、会说的要求。在学习本单元日常交际用语时，教师也可以结合以前学过的a book  a bag  a pencil  a pencil box等学习用品类单词创设真实的语境，引导学生在情景中学会描述学习用品类的单词，以培养学生的语言运用能力。

　　教学目标：1. 听懂that’s my new rulber.  it’s very nice. 并能根据实际情况做出问答。

　　2. 能运用that’s my new rulber.  it’s very nice.对物品进行简单描述，语音语调正确。

　　3. 能听懂、会说a pen  a crayon  a ruler  a rubber四个单词，发音准确。

　　4. 能听懂、会说、会读、会写字母gg  hh。

　　5. 会唱歌曲my nice ruler.

　　单元课时安排：

　　第一课时：（a）

　　第二课时：（b/c）

　　第三课时：（d/e）

　　第四课时：口语过关

　　unit 4  my nice ruler

　　the first period

　　教学目标：

　　1、能听懂日常用语that`s my new ruler. it`s very nice.要求读音正确，语调自然。

　　2、能运用句型that`s my…it`s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。

　　教学过程：

　　a. greeting

　　b. free talk

　　c、presentation

　　1) 教师拿出一本新的英语书用is this …?[微软用户1] 问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，is that … ? 提问，从而呈现that’s my new … 

　　t：is this a book?

　　ss: yes, it is.

　　t: this is my new book.

　　t:  (指远处)is that a ruler?

　　ss: yes , it is.

　　t: good. that’s my new ruler.

　　让学生通过this is my new book.和 that’s my new ruler. 的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。

　　2）教new 这个单词时，教师用新、旧物品作比较。

　　t: look, this is an old book.

　　t: look, that’s a new book.

　　在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag, a new book等。

　　d、learn to say

　　1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。

　　2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。

　　3）在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。

　　e、practise

　　1）在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。

　　s1: that’s my new pencil.

　　s2: it’s red. it’s very nice.

　　f、assign homework

　　听录音，朗读。

　　unit 4  my nice ruler the 2nd period

　　教学目标：

　　1、能听懂日常用语that`s my new ruler. it`s very nice.要求读音正确，语调自然。能运用句型that`s my…it`s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。

　　2、能听懂、会说a pen,a crayon,a ruler和a rubber，发音准确。

　　3、能听懂、会说、会读字母gg和hh。

　　4、能听懂、会说a pen,a crayon,a ruler和a rubber，发音准确。

　　5、能听懂、会说、会读字母gg和hh。

　　教学过程：

　　a. greeting

　　b. free talk

　　c、presentation

　　比较：

　　a.t：is this a book?

　　ss: yes, it is.

　　t: this is my new book.

　　b.t:  (指远处)is that a ruler?

　　ss: yes , it is.

　　t: good. that’s my new ruler.

　　c、look an learn

　　1) 教师可以结合本单元a部分的句子呈现学习用品类单词，使单词教学与交际用语、情境相结合。

　　s1: that’s my new crayon[微软用户2] .

　　s2: it’s very nice.

　　2) 通过一些what’s missing? 等小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。

　　s1：what’s this？/ is this …?

　　s2: it’s very nice.

　　d、look and read

　　1) 学习gg时, 结合以前学过字母的bb, cc, dd，ee来帮助学生发音。

　　2）出示写有字母hh的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母hh时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。

　　3）引导学生通过朗读例词bag[微软用户3] 和hand， 进一步感受字母在单词中的发音。

　　4）让学生尝试拼读单词dad, bag, hat等单词。

　　e、assign homework

　　回家读书,家长签字.

　　unit 4  my nice ruler the 3rd period

　　教学目标：

　　1、复习巩固新授新授a pen,a crayon,a ruler和a rubber等，要求读音正确，语调自然。复习巩固句型日常交际用语that`s my…it`s very…对物品进行简单描述。

　　2、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲my nice ruler.

　　3、完成教学ab uint4。

　　4、培养学生学习英语的兴趣。

　　5、复习巩固句型日常交际用语that`s my…it`s very…对物品进行简单描述。

　　教学过程：

　　a. greeting

　　b、presentation：

　　s1: that’s my new crayon.

　　s2: it’s very nice.

　　c、sing a song

　　1) 在教唱前，教师可先放录音，让学生熟悉旋律。

　　2）带领学生学习歌词，先按音乐节奏诵读歌词，引导学生注意nice和new[微软用户4] 的读音。

　　3）带领学生学唱歌曲，在基本会唱之后要求他们齐唱。

　　4）教师引导学生替换部分歌词演唱，如歌曲中的ruler, rubber可以换成其他学习用品。

　　d、play a game

　　1) 先讲解并演示游戏的做法。

　　2）带领全体学生做游戏。由教师发指令学生做动作，再请学生发指令其他学生做动作。

　　3）组织学生在小组内开展游戏活动。

　　4）鼓励学生拓展游戏的内容，让学生说出自己学过的单词。

　　one , two, three, put the pear in the box.

　　e、practise

　　（1）活动1： listen and circle.

　　要求学生听录音，根据画面实际情况判断是a图正确还是b图正确，并将a或b字母圈出。

　　——that’s my new pen.

　　核对答案。

　　师生互问，生生练习问答。

　　（2）活动2： listen and number.

　　教师先向学生解释清楚题目的做法.要求学生听录音，将序号填在架子上相应物品旁的方框内。

　　——this is a card. it’s very nice.

　　（3）学习活动3：listen and draw lines

　　教师先用游戏形式让学生复习所学字母，帮助他们熟练认读字母并作出快速反应。要求学生将听到的字母连线，连完线后画面会显示一辆小轿车。

　　（4）学习活动4：draw and say

　　要求学生先描画物品，用所学句型看图说话。

　　——that’s a ruler. it’s very new.

　　——that’s a crayon. it’s very nice.

　　f、assign homework

　　（1）听录音。

　　（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

　　（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

　　unit 4  my nice ruler the 4th period

　　一、教学内容：

　　复习unit 4 my nice ruler. 进行单元口语测试

　　二、教学目标：

　　1. 会唱歌曲my nice ruler.

　　2. 巩固复习句型：that`s my new ruler. it`s very nice.

　　3. 学生口语过关。

　　三、教学过程：

　　step 1. warming up:  sing the song: what’s your name?

　　step 2. greetings:

　　step 3. free