化学线上课堂心得体会及感悟 化学教学线上教学经验分享(5篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

对于化学线上课堂心得体会及感悟一

具体说教学时间上我安排了三课时；

教学设计上：

第一课时：先告诉学生这节内容的重要性以及需要用到的知识，然后集中复习和检查学生对元素符号、原子团、化合价的掌握情况（总体说课堂上效果较好），然后对于化学式书写，方法是：先将物质分类（分为三类：由原子构成的单质、由分子构成的单质、化合物），第一课时学习了单质化学式的书写（由原子构成的单质：金属单质、非金属固态单质、稀有气体单质直接用元素符号表示；由分子构成的单质在元素符号右下角加数字：表示构成一个分子的原子个数）

第二课时：学习化合物化学式的书写：

在初中化合物化学式可以表示为axby，一般说是正前负后，读写顺序相反； 方法是：

1、写出组成元素或原子团

2、告诉了原子个数的直接在右下角标出原子个数

3、没有告诉原子个数的，先标出各自的化合价（强调铁和亚铁）

4、根据正负化合价的代数和为零确定每种原子或原子团的个数（没用书上教的最小公倍数法，用的是交叉法）

强调：“某酸某”指的是相应的酸根，“氢氧化某”指的是氢氧根，“某酸（化）铵指的是铵根。

结合一些物质化学式的书写，教师示范，学生练习，然后布置学生课后练习 第三课时：集中练习化合物化学式的书写（学生积极性很高，哪怕平时表现不怎么样的学生也纷纷问和写）

效果：课堂上学生积极、学生基本上能正确写出物质的化学式，部分学生的困难在于元素符号和原子团没有过关，因为最近上课时间太紧，记背不够。 但要真正掌握还需要不断练习一段时间。

我想这节知识大多数内容是老师教的而不是学生阅读教材讨论、归纳得出

的，学生自主学习较差，而我换成先让学生阅读教材、试着学写化学式、通过讨论然后归纳，有困难时老师再指导，这样效果就好些，毕竟是学生自主学习的结果，才可能是学生自己的东西。

我通过大胆实验让学生自主探究，开放质疑，在相互讨论中学生自然也就会了。因此在以后的教学主如何利用学生已有的能力学习未知的知识，是我要重点考虑的。

对于化学线上课堂心得体会及感悟二

尊敬的学校领导：

您好，感谢您在百忙之中浏览我的自荐信!很荣幸得到您的关注!

我是华东理工大学 届应用化学专业的博士研究生，前来贵校应聘 教师一职。我在上海华东理工大学从事有机功能材料的合成和性能研究：主要是有机光致变色化合物的合成和性能研究。

通过三年的学习和试验，无论是在理论上还是在实践中，都有了很大的提高和深刻的认识，对该领域的最新发展和研究热点都有了较深的了解，具有创新精神，具备独立分析问题、解决问题的能力和相应地独立开展研究工作的能力。 x到x年我是在湖北大学攻读硕士学位。专业是有机化学专业，于x年获得了硕士学位，在此期间除了相关的学习和试验外，在学院做了将近一年的助教工作，从事有机化学的理论教学辅导，和相应的有机化学试验的教学，进一步地充实了自己在教学方面的经历。

本科学的是有机化学教育专业，在 年底于武汉一冶四中进行了将近二个月的教学实习，初步将所学的教学理论应用于化学教学实践中，有了一定的体会。一直期待着可以在高校里做一名普通的教师，与学生们一起学习和分享化学的乐趣。

希望可以为贵校的发展贡献一份自己的力量。

此致

敬礼!

xxx

年 月 日

对于化学线上课堂心得体会及感悟三

在战战兢兢中又一年过去了，在这一年里，我收获颇多，既有欢笑也有泪水，付出了我的辛劳，也获得了幸福！现在我就这一年来，我的一点教育教学经验与大家分享。

初中化学只在初三年开设，一年的时间，学生既要学习两本书的内容，又要复习参加中考，时间短任务重，因此更需要师生之间的配合。下面我就简单地从三方面总结一下。

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，对培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中，我能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中紧扣课本，讲课时尽可能联系生活实际等方法，力求学生听懂听明白，使学生既做到了深刻理解，又会