三年级品德与社会上册教案

三年级品德与社会上册教案（精选9篇）

三年级品德与社会上册教案 篇1

　　〖本课题教学目标〗

　　1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。

　　2、增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。

　　3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。

　　〖教学结构〗

　　（一）课时安排 1课时。

　　（二）教学结构整体设计

　　1、通过让学生填写一年级的试卷，帮助他们感受到自己在学习上的进步。

　　2、通过让学生对比现在和以前的作品、作业以及其他的个人资料，感受到自己是在不断进步的。

　　3、通过教师、家长的鼓励，使学习较差的学生也明白自己在这几年的学习当中也在不断进步。

　　4、在第一、第二环节的基础上，开展“登上进步快车”的活动，使每位学生都去寻找自己的进步之处，树立自信心，体验进步带来的喜悦和快乐。

　　5、开展“叠幸运星，存放愿望瓶”活动，让学生写出自己对未来有哪些期盼，使学生确定努力的方向，并为此而不断地努力。

　　〖实施过程〗

　　（一）展开活动，揭示主题

　　师：同学们，今天老师给大家带来了一份试卷，让我们一起来做一做吧！

　　（教师发试卷，学生拿到试卷后开始做题。）

　　师：大家做得真快呀！同桌之间交换一下试卷，互相订正，看看大家的成绩如何。

　　（订正答案，统计成绩。）

　　（实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。）

　　师：咱们再看看她现在做的这份卷子。

　　（教师通过实物投影仪显示两份卷子）

　　师：同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？

　　生：因为她现在学的知识多了。

　　生：因为她长大了！

　　生：她把知识掌握得更牢固了!

　　生：同一年级相比，她有了很大的进步。

　　（二）师生互动，深化主题

　　师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。不信，你们拿出你以前的作品来比一比吧！

　　（学生拿出以前和现在的学习作品进行对比，然后全班交流，通过实物投影仪出示学生的对比作品。）

　　（三）教师、家长的鼓励

　　师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说？（播放录音：老师说的都是班里较差学生的进步。）

　　师：在两年的时光里，老师记住了你们点点滴滴的进步。其实每位同学的进步都离不开老师的帮助，让我们把心里的感谢化做掌声送给李老师（学生一起鼓掌）。不仅老师看到你们有进步了，你们的家长也看到了。你们想不想听听家长是怎么说的？

　　（教师出示学生的全家福照片并放家长的录音。）

　　师：听了这几位家长的话，我想采访这几位同学。听了爸爸、妈妈的话，此时此刻你的心里有什么感受？

　　生：听了妈妈的话，我感到我的进步给妈妈带来了快乐。

　　生：我以后要把自己的事情做得更好。

　　生：现在我长大了，懂事了，当然就不应该随意耍小孩子脾气了。今后，我会越来越懂事、越来越讲道理的。

　　生：我要更努力地学习，争取更大的进步。

　　生：我要感谢李老师，是她帮助我进步的。

　　生：我要谢谢爸爸、妈妈，我以后一定听他们的话。

　　师：是啊，我们每个人每天都在进步，这些进步既包含着自己的努力，也有爸爸、妈妈和老师的功劳。大家看，“进步快车”已经进站了。

　　（四）开展“登上进步快车”的活动

　　（课件出示一列火车慢慢地开过来，上面写着“我们天天在进步”的课题名称。录音播放：各位乘客请注意，31次“进步快车”就要出发了，请各位乘客做好上车的准备。）

　　师：看，“进步快车”上已经有几位乘客了。他们是谁啊？（贴出一张“进步快车的座位表”，在表上贴上已经登上快车的学生的照片。）他们为什么能登上这列快车呢？

　　生：因为他们都取得了进步！

　　师：其他同学是不是也想登上这列“进步快车”？那么就来填填“进步快车”的旅客登记表吧！（学生填表时，教师巡视）

　　师：谁来把自己的进步说给大家听一听？（老师请几位学生说一说，学生说过以后，在“进步快车”上贴上自己的照片。适时进行师生对话，给予赞扬）

　　师：看来，我们的家长为了我们能多学本领，付出了很多的辛苦，我们点点滴滴的进步都离不开家长的悉心帮助。同学们在老师、家长的帮助下，都有了很大的进步。下面就把你的进步在小组内说一说，让大家评一评你有没有资格登上“进步快车”，如果通过了，就赶快在快车上找到你的位置，贴上你的照片吧。（学生在小组汇报交流后贴上自己的照片。）

　　（五）期待未来，升华主题

　　师：我们的每一点进步，不仅是我们自己努力的结果，还有老师、家长和同学们的帮助，正是在他们的扶持下，我们才能认清自己的不足，通过不断努力，取得了今天的成绩。

　　（播放舒缓优美的钢琴曲作为背景音乐）

　　师：对于未来，我们都怀着美好的期待，期待自己取得更多的进步。同学们，你希望自己上三年级时会取得哪些进步呢？请把自己的期待写在这一张张幸运纸条上，写完后，把它叠成幸运星，放入老师的愿望瓶中保存起来。等到我们上了四年级时，让我们一起打开，看看谁的期待成为了现实。

三年级品德与社会上册教案 篇2

　　三年级品德与社会上册教案

　　第一课时：      课题：自画像

　　教学目标：通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。

　　重点：让学生发现自我，欣赏自我。

　　难点：学生如何正确发现自我，评价自我。

　　教学过程：

　　一、  导入

　　师：同学们，这学期的品德课由我和大家一起学习。我是第一次到你们班级上课，有好多同学不认识，你们能做一下自我介绍吗？

　　二、  学生进行自我介绍。

　　师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的，他棒极了，老师印象很深。希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。

　　学生进行简单的交流。

　　师：是啊！每一位同学都有许多优点和特长，不管是学习、劳动还是其它，你们愿意来找一找吗？

　　三、  学生制作小档案。

　　师：下面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长。

　　学生根据p3页的格式制作自己的小档案。

　　四、  学生交流

　　（老师根据念小档案，学生猜是谁。）

　　五、  小结：

　　师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。作为柏庐的孩子，我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。

　　六、  布置作业：填图册p1，p2第二题

　　课后小结：           

　　了解自己，发现自己，注意自己，对于小学生来说，他们并没有这种意识，他们往往更喜欢去注意别人。其实让他们正确地了解自己，发现自己的优点，对增强其自信心有很大的帮助，当然在发现优点的同时，也能发现自己的不足，也有利于他们通过学习和努力去改正。

　　第二课时：      课题：自画像

　　教学目标：通过交流，让学生在欣赏自己的同时，懂得尊重别人，欣赏别人。懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。同时也要发现自己的缺点并注意克服和改正。

　　重点：让学生懂得尊重别人，欣赏别人。

　　难点：发现自己的缺点，主动改正。

　　教学过程：

　　一、  写同桌

　　师：上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长，你愿意帮助你的同桌找找优点和特长吗？

　　学生根据p5的格式，写一写自己的同桌。

　　二、  猜一猜

　　教师将学生写的“我的同桌很棒”任意选几份在班级内念一念，让学生猜一猜是谁？

　　三、  讨论

　　师：（1）刚才我们都夸了自己的同桌，你觉得他们是不是值得你学习？

　　（2）你是不是觉得有这样的同学而感到高兴？

　　（3）试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么？什么都不如自己？你觉得你的同学也会来欣赏你，赞扬你吗？

　　（4）那么要别人来欣赏你，首先你该怎样？

　　（5）同样要得到别人的尊重，首先你该怎样？

　　（学生根据老师的上述五个问题开展讨论，懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。）

　　四、  找缺点，求改正

　　师：我们每个人都有许多的优点，但是我们也有许多缺点，比如老师吧，有时侯会对你们发火，这很不好。所以老师希望同学们一起帮助老师改正。同样我们小朋友也或多或少地有缺点和不足。这很正常，只要我们也认识到，而且能主动改正，那么我们会更棒。

　　师：请每个小朋友都来找找自己的缺点和不足。

　　学生交流缺点：

　　师：你准备怎样改正？

　　师：大家也来帮助他，请你们给一句鼓励的话。

　　五、  布置作业

　　（1）       回家和爸爸妈妈谈心，请爸爸妈妈送一两句勉励的话。

　　（2）       制作“快乐收藏包”将自己的各种作品收集起来。

　　六、  小结。

　　师：最后老师送给大家一句话：

　　发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！

　　课后小结：           

　　找别人的缺点容易，找自己的缺点难，欣赏别人的少，嫉妒别人的多，这是小学生或者说是人共同有的一种心态。从小让学生正视自己的缺点，欣赏别人的优点，对于他们的为人和今后的工作有着不可估量的作用。欣赏别人的优点，帮助别人克服不足，这样的人永远受到欢迎。

　　第三课时：     课题：同学之间

　　教学目标：通过交流，让学生体验在学习和生活中同学之间的互相帮助，体验同学之间的友谊。激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。

　　重点：体验同学之间的友谊，正确理解同学之情。

　　难点；激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。

　　教学过程：

　　一、  导入：

　　师：小朋友升入三年级了，同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情？请你用简短的文字将你所讲的事情写下来。

　　二、  学生写一写

　　学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮助的事例写下来。

　　学生交流。

　　师：是啊，我们班级的同学们之所以这么团结，就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助，已经建立起浓厚的同学友谊。

　　三、  讨论（设身处地）

　　1、故事一（胡可借给王楠楠课本）

　　学生说说楠楠的心情，讨论自己是否有过这样的经历，当时心情如何。

　　2、故事二（朱灵参加排练）

　　学生交流（略）师：同学之间是平等的。

　　3、故事三（乔典丢笔）

　　学生交流（略）师：不要轻易怀疑别人。

　　4、故事四（单亲王辉）

　　学生交流（略）师：要尊重每一个人。

　　5、故事五（小胖周青）

　　学生交流（略）师：不能歧视别人。

　　6、师：我们班级里有上面的事情发生吗？

　　学生交流。

　　四、  交流如何关心和帮助别人。

　　师讲述故事，学生交流如何帮助。

　　故事一：嫉妒

　　故事二：笑贫

　　故事三：拖后腿

　　五、  黄金法则：

　　师：同学们，几乎所有民族都有一个共同的信条：已所不欲，勿施于人。就是说：你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。

　　学生读一读“黄金法则”。学生根据“黄金法则”完成p13页填空。

　　六、  小结。

　　师：我们有了黄金法则，就可以更好地去关心别人，帮助别人。最后老师送给大家一句名言。（见p13页——（苏）高尔基）

　　课后小结：           

　　建立起正确的同学友谊，对于小学生来说至关重要，学校、班级是个小社会，只有从小就能与人和睦相处，真诚相待，我们的学生走上社会后，才能从容地面对，也能受到社会的接纳，受到社会的尊重。

　　第四课时：     课题：他为什么学得这样好

　　教学目标：通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。

　　重点：让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法。

　　难点；养成良好的学习习惯和方法。

　　教学过程：

　　一、  导入

　　师：学校的小记者对部分同学进行了采访，让我们看看都采访了些什么？

　　学生阅读p14页图和文字。

　　学生交流：

　　1、坚持锻炼   2、大胆开口  3、接近大自然   4、勤劳

　　二、  分组写提纲

　　师将学生分成两组

　　组一：如果小记者采访你，该怎样介绍？编写答记者提纲。

　　组二：如果你是小记者，你会采访班级中的哪位同学？编写采访提纲。

　　交流：请两位学生进行采访。

　　三、  交流该怎样学得好

　　师：刚才我们班级的小记者也进行了采访，我们班级里的同学也有好的学习习惯和方法。下面我们继续看下去，书上的小朋友还有哪些好的习惯和方法。

　　学生阅读p16、17页内容

　　学生交流：

　　1、  做学习的小主人

　　2、  会提问题

　　3、  讨论如何才能提出好问题。

　　四、  小结

　　师：今天我们收获真是多，学到了许多好的学习习惯和方法。哪个小朋友来说一说？

　　学生说一说。

　　师：最后老师给大家将一个故事。

　　师讲p18页故事。

　　课后小结：           

　　作为一名学生到学校，除了学做人外，最重要的就是学习，而学习最重要的是要有一个良好的学习习惯和优良的学习方法。有了这两个“法宝”，他们才能学得轻松，学得有效。

　　第五课时：     课题：他为什么学得这样好

　　教学目标：通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。

　　重点：让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法。

　　难点；养成良好的学习习惯和方法。

　　教学过程：

　　一、复习

　　师：上节课我们研究了如何让我们学习得更好，下面我来请同学们说一说，你学到了哪些好的习惯和方法？

　　学生交流。

　　二、新授

　　师：有这样一位小朋友，喜欢独自思考，不愿意向他人请教，有时就会事倍功半，甚至还会闹出一点小话来。（举例：陶醉）

　　师：我想，能独立思考肯定是好的，但是大家是否觉得光独立思考似乎还缺少点什么？

　　学生交流：

　　师：要注意合作、要注意向别人请教，要不耻下问。

　　师：你知道有的同学不愿意求助他人的原因吗？

　　学生交流（完成p19页填空）

　　三、体验一分钟

　　1、  学生试一试

　　（1）       闭上眼睛感觉一下一分钟有多长。

　　（2）       一分钟能写多少个字。

　　（3）       一分钟能做几道数学题。

　　2、  讨论：如何抓紧时间提高学习效率的。

　　四、学生总结

　　1、  小组讨论（学得好的同学的共同之处。）

　　2、  自主总结（自己独特的学习经验）

　　一、  小结

　　师：通过两节课的学习，我们学到了许许多多学习方法，如果我们都能很好地照着做，相信我们的成绩肯定会提高得很快。

　　师：我知道小朋友能念许多的诗词，那么你能不能写出一两句关于学习的诗词呢？

　　二、  布置作业：

　　学生写出一两句自己喜欢的有关学习的格言。

　　第六课时：     课题：同样的学习

　　教学目标：通过交流，体验好的学习习惯和方法：1、认真观察；2、做中学；3、多在心中画问号。

　　重点：让学生体验到好的学习方法、习惯的重要性。

　　难点：学生能从自己的实际出发体验学习习惯和方法的重要性。

　　教学过程：

　　一、师：上几节课我们已经知道了大家都有自己好的学习习惯和方法，今天我们要继续讨论，还有哪些习惯和方法能对我们有益。

　　二、学生自学p22，想一想，书上讲的是什么？你做得如何？

　　三、讨论：

　　1、  说说猫遇到强光和弱光时眼睛的不同状态。

　　2、  说说为什么夏天天亮早，而冬天比较晚。

　　教师对学生的交流进行评价，强调观察的重要性。

　　3、  学生说说自己在生活中有什么发现。

　　四、自学p23页

　　五、交流

　　1、  学生交流内容

　　2、  为什么做中学乐趣多？

　　3、  师讲小故事《比尔 盖茨小时候的故事》

　　4、  讨论通过刚才的学习懂得了什么道理，并写出一二。

　　六、师提问学生回答：

　　1、  下雨时为什么会打雷？为什么下雨前会有闪电？

　　2、  为什么人害羞会脸红？女人为什么不长胡子？

　　3、  为什么一年会分成四个季节？

　　4、  为什么我们写字要按笔顺写？

　　师：确实，这些问题我们都不能正确地进行回答，但是我们的科学家能回答。科学家为什么能回答呢？因为他们有一个好的习惯，遇到现象都要问个为什么？而且通过千万次的实验和研究才找到答案的。想不想听关于科学家的小故事？

　　一、  师讲故事：

　　1、  数星星的孩子——张蘅

　　2、  壶盖为什么会动？

　　八、师：其实我们要多获得知识，多解决一些问题，除了在课堂上学习以外，还有很多方式和方法。请小朋友自己先想一想，然后在小组内说一说。

　　二、  学生讨论和交流学习渠道，完成书上的问题：

　　1、  还有哪些可以利用的学习资源？

　　2、  你利用得怎样？

　　三、  总结交流。

　　四、  师：最后老师送给小朋友们两句名言，希望能给大家有所帮助。

　　行是知之始，学非问不明。——陶行知

　　人人皆吾师，处处有学问。——陈鹤琴

　　师简单说说意思。

　　第七课时：     课题：我不耍赖皮

　　教学目标：通过学习使学生领会“规则”的重要性，体验“没有规矩，不成方圆”。

　　重点：让学生认识到“规则”的重要性。

　　难点：通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。

　　教学过程：

　　一、师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们来看一看书上的小朋友，他们也在做游戏，想一想，为什么他们的游戏做不下去？

　　二、学生读p28页后进行交流：

　　师：是啊！因为他们没有按照游戏规则进行，所以产生不公平，因此玩不下去。

　　师解释“规则”（生读一读）

　　三、发现规则：

　　学生自主观察p29页图，读懂图意并自编规则。

　　学生开展课堂交流。

　　1、  图书室规则；2、旅游规则；3、交通规则。

　　师：如果大家都不遵守规则为出现什么情况？

　　（学生讨论，体验规则的重要性。）

　　四、师：生活中有许多规则，我们学校里有没有规则？

　　师：请你们来找一找学校中大规则并完成p30的填空。

　　学生找一找并进行交流。

　　五、辩论

　　师将学生分成两组：

　　1、  正方：“遵守法则不麻烦。”

　　2、  反方：“遵守规则麻烦。”

　　双方先把自己的主要观点写一写，再进行辩论。

　　六、师小结：确实，生活中的许多事情都要有规则，俗话说，“没有规矩，不成方圆”，只有大家都遵守规则，那么就会有公平，就会有安全感，才能顺顺利利。

　　第八课时：      课题：我不耍赖皮

　　教学目标：通过学习使学生领会“规则”的重要性，体验“没有规矩，不成方圆”。

　　重点：让学生认识到“规则”的重要性。

　　难点：通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。

　　教学过程：

　　一、师：通过上节的学习，我们都明白了，生活中有许多规则，没有规则，那么我们的生活和学习都会乱套，如果有了规则而我们不去遵守，也是一样。今天我们来为我们班级制定一些规则，有了这些规则，能帮助我们更好地学习和生活，你们说好吗？我们国家也有规则，最大最高的规则就是“宪法”，她是我们每一个公民都必须遵守的，同时她也是来保护我们每一个公民的。今天我们制定班级规则，我们可以把它叫做“班级宪法”。

　　二、学生制定：

　　1、  每个学生列出1-2条

　　2、  小组内讨论，整理。

　　3、  班级交流。

　　三、成文：

　　学生把认同的规则写在一起，形成“班级宪法”。

　　四、讨论：

　　有了“班级宪法”该怎么办？

　　五、师：这一节课我们大家一起制定了“ 班级宪法”，那么从今天开始，我们就要来做“班级宪法”的遵守者和维护者，我们我们要互相监督，共同遵守。让它真正地发挥作用，为我们的学习和生活保驾护航。

　　第九课时：    课题：平安回家

　　教学目标：通过学习使学生掌握基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。

　　重点：学习基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。

　　难点：认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。

　　教学过程：

　　一、师：小朋友们，你们每天上学放学，是怎样在马路上走的？怎样过马路的？

　　学生交流。

　　师：如果你不这样，会有什么事情发生？

　　生交流

　　师：我们通常把这些叫做“交通规则”。我们走在马路上经常会看到许多标志，这些叫什么？有什么作用？

　　生交流。

　　师：你认识多少交通标志呢？

　　二、学生认交通标志：

　　学生连一连（见p34）再进行交流。

　　师：交通标志有很多很多，老师交给你们一个作业，在回家的路上看一看，还有哪些，或者你看书或上网查一查，看谁认识的标志多。

　　三、活动

　　学做小交警。

　　三、讨论：

　　怎样过马路

　　四、说说交通安全用语。

　　师示范：过马路，一站，二看，三通过。

　　宁等三分，不争一秒。

　　红灯停，绿灯行。

　　学生交流。

　　五、读读小资料。

　　六、师：今天我们学习了交通规则，认识了交通安全标志，明白了交通规则的重要性，为了我们每个小朋友的安全，大家一定要自觉遵守交通规则。小朋友们回家后，也要向爸爸妈妈宣传。最后老师送给大家一句话。

　　高高兴兴上学，平平安安回家。

　　课后小结：           

　　学生能知晓简单的交通规则，而且在平时的生活中他们也是这样做的，从某种程度来说，他们比成年人要做得更好。课后，我让他们回家也向爸爸妈妈说说交通规则，希望通过小手拉大手，共同来维护交通秩序，创建平安昆山。

　　第十课时：      课题：让危险从我们身边走开

　　教学目标：通过学生让学生注意到生活中存在的危险，建立安全意识，明确意外事故的产生往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄，学会一般事故产生的应对和急救方法。

　　重点：树立安全意识，掌握一般事故的应对和急救。

　　难点：建立正确的安全意识，学会简单的应对方法。

　　教学过程：

　　一、师：小朋友们，我们经常会在电视或者报纸上听到很多不幸的消息，许多人因为这样那样的原因，遇到许多危险，结果受到伤害甚至失去生命。每年都有许多人不幸离开了我们这个美丽的世界。确实，我们身边存在着许多危险，如果我们一不小心，悲剧就可能发生。小朋友们，你们知道自己身边有哪些可能大危险吗？

　　二、学生在小组内讨论后进行交流。

　　三、师指导学生说说p40页情境图中存在的危险，并说说避免的措施。

　　1、  不独自到危险的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。

　　2、  不用湿手接触带点的东西。

　　3、  不在电线下放风筝。

　　4、  不在有易燃物品的地方放鞭炮。

　　四、辩论“淹死的多是会游泳的。”

　　学生分两组充分发表意见。

　　师总结：不管是会还是不会，如果你不注意，没有安全措施，都会有危险的。

　　五、师简要介绍几种多发的以外事故种类：（1）溺水；（2）烧伤；（3）中毒；（4）摔伤；（5）窒息。

　　六 师：为什么会有意外事故发生，你们知道是什么原因吗？

　　（学生自学p42后开展讨论。）

　　一、  师：当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢？

　　（学生自学p43后开展讨论。）

　　二、  小故事（煤气爆炸发生时）

　　学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。

　　课后小结：

　　身边的危险是与学生的学习和生活密切相关的，学生或多或少的经历或者看到过类似的情况。体验比较深，因此学生的讨论是热烈的，也比较有效，他们都能从自己的实际角度，说说怎样去避免危险。

　　第十一课时：讨论完成填图册练习

　　第一部分：讲解第6课《平安回家》

　　第二部分：学生先自主完成第7课《让危险从我们身边走开》练习

　　讨论

　　课后小结：

　　学生在练习时，如果让学生口头表述，他们能讲出些东西，但如果让他们用书面表达，许多学生就只能用一句，最多两句话来表达。

　　第十二课时：     课题：心中的110

　　教学目标：通过故事的分析，让学生进一步感受身边危险的存在，进一步增强安全防范意识，懂得不轻易相信陌生人，遇到危险要及时拨打110。

　　重点：使学生建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。

　　难点：能初步判断危险的存在，懂得自我