上学路上

上学路上（通用15篇）

上学路上 篇1

　　第5课              

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。

　　2、行为与习惯：在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

　　3、情感与态度：通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

　　【学情分析】

　　上学是孩子们每天必须做的事情，但有没有孩子留意过上学路上的事情呢？本课设计了两个活动，一是画上学的线路标记图；二是玩交通安全棋，让学生在画中学、玩中学。

　　【课时安排】  1课时

　　【教学过程活动设计】

　　第一课时：

　　一、说一说

　　1、唱《上学歌》

　　2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

　　3、经过概括，得出三种结论

　　二、画一画

　　1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

　　2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

　　3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

　　4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

　　5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？看谁观察得仔细、画得清楚。

　　三、评一评

　　1、在四人小组中交流画的路线图。

　　2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

　　四、议一议

　　1、过渡：小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

　　2、课件演示：《我能说“不”》

　　3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

　　4、你做过这样的事吗？

　　5、教师总结在上学路上玩耍后的不良后果

　　板书：上学路上不玩耍。（齐读）

　　第二课时

　　一、认一认

　　1、认识交通标志。

　　2、教师出示交通安全示意图。你知道他们的作用吗？

　　（人行横道、红绿灯、警示标志、禁止通行……）

　　3、游戏：猜一猜。出示交通标志，猜一猜它的用途。

　　二、演一演

　　1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？

　　2、全体同学一起模拟交通指挥。

　　三、辨一辨

　　1、（出示各种交通行为），这些小朋友的行为对吗？为什么？

　　1）走路要走人行道2）红灯停，绿灯行；3）不攀爬栏杆； 4）不追跑打闹。

　　2、学习儿歌《过马路》。

　　3、总结：交通规则记在心，安全第一要做到。

　　四、玩一玩

　　1、交通安全棋：看图，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？

　　2、游戏规则：

　　1）四人为一组，分别拿不同颜色的棋子。

　　2）每一轮，每人只能掷一次，按游戏规则前进或后退。

　　3）游戏过程中要保持安静。

　　4）先到终点的为优胜者，请举手告诉老师。

　　3、拿出掷子玩下棋。

　　4、反馈游戏结果

　　让我们牢牢记住：上学路上不玩耍，安全第一记心上。（齐读）

　　【板书设计】

　　5.上学路上

　　上学路上不玩耍

　　安全第一记心上

　　【教学反思】

上学路上 篇2

　　活动目标: 1.能认真听讲故事,大胆的复述故事;          2.能喜欢教师改编的故事,对改编产生兴趣.          3.培养幼儿愿意帮助别人的情感,懂得助人为乐的道理.活动准备:故事(上学路上),图片(乌龟和蜗牛)活动过程:1.教师与幼儿交流,上学路上发生的事情.         幼儿根据自己已有的经验,谈谈自己在上幼儿园的路上发生的什么事情?         教师:我们每天都会来幼儿园,那在上学路上,你看到什么好玩的事情吗?         幼儿:老师,我看到超市门口有很多的灯笼,很漂亮.         ......         教师:那有没有发生恐怖或害怕的饿事情啊?         幼儿:去年来上学的路上,我看到有车子撞在了一起,他们还打架了.         ......        教师引导幼儿回忆上学路上看到的事情,引出故事.        2.出示图片,幼儿讨论讲述.         出示乌龟给蜗牛挡雨的图片,鼓励幼儿讲讲,         教师:你们来仔细瞧瞧,这图片上有谁?         幼儿:有乌龟和小蜗牛.         幼儿:还有小雨滴和乌云.         幼儿:老师,乌云在哭.         ......         3.教师根据图片完整讲述故事.         教师:在上幼儿园的路上,突然下起了大雨,刮起了大风.小蜗牛没有         带伞,雨越下越大,风也越来越的大了.小蜗牛心理可着急了,如果雨         再下,他就会被雨水冲走,淹死的.他伤心的哭了起来,正好乌龟也上         学,听到路上有哭声,就大声问到:"谁?是谁在哭啊?"蜗牛把头伸了         出来,看到是乌龟,他连忙叫道:"是我,我在这里."他怕乌龟看不到         他,把头伸的老高老高的.乌龟在小草下面发现了蜗牛,看到他哭的         眼睛都肿了,连忙安慰他:"蜗牛,你别怕,我会保护你的."就这样,乌         龟让小蜗牛在他的肚子下面躲雨,成了蜗牛的保护伞,后来乌龟感冒         生病了,还打针吃药,但是他们还是很开心的笑了.        教师:你在故事中听到了那些事情?        幼儿:下雨了,小蜗牛没带伞,乌龟帮他挡雨.        ......        教师:乌龟是怎样帮助小蜗牛的?        幼儿:乌龟把自己的身体当作是雨伞,让蜗牛躲在他的肚子下面.        教师:那他们一起上学了,后来乌龟怎样了?        幼儿:生病了,感冒还打针了.        教师:他生病了,那为什么还开心的笑呀?        幼儿:因为他帮助了小蜗牛,救了他的命,所以很开心.        教师:你们喜欢乌龟吗?        幼儿:喜欢.我们也要向他学习.        幼儿将听到的大胆讲述,如有遗漏的部分.教师可提醒或指示.        4.教师根据故事,进行改编.让幼儿知道改编之后还是一个好听的故事,        并对改编产生兴趣.        改编故事:今天,幼儿园要举行圣诞晚会,可是外面下起了大雪,雪很厚       很厚,都没法走了.小兔在家可着急了,看着窗外的鹅毛大雪,他很伤心,       因为今天他要参加幼儿园的节目表演,为了这事他准备了一个月了.一想       到今天不能表演了,他伤心的哭了."笛笛笛.笛笛笛."窗外响起了喇叭声,       小兔往外一看,原来是大熊爷爷,他赶快跑出去,"大熊爷爷,你能不能送我       去学校?我今天要表演节目呢."大熊爷爷笑道:"我就是来接你的."小兔很       快的钻进车子里,当他看到幼儿园里的小朋友都在车上时,他开心的叫了       起来:"大熊爷爷真好!"  

上学路上 篇3

　　教学活动背景分析：

　　学习本单元，了解在日常生活中，必须以“生命最重要，安全第一”为行为准则。无论是走路、乘车或是旅游、游玩，都要牢记“安全最重要”，学会珍爱生命。安全无小事，我们要从点点滴滴做起，从我做起。

　　对于刚步入小学的学龄儿童而言，游戏对幼儿的心理发展具有不可替代的重要作用。以目前的现状来看，一年级学生的年龄正好是六、七岁，他们的主要任务是学习掌握基本知识技能和生活与社会适应之行为规范问题，科学地带领学生在游戏中体验，运用这些规则帮助小学生形成自我保护意识，掌握一定的自我保护方法，让学生学有所获。

　　教学活动目标：

　　1、通过班级调查，了解每个同学上学路上都可能出现不适宜的行为，结合课堂学习和上学路上发生的相关情境，说出不适宜的行为表现。

　　2、模拟适宜的行为表现(自己和他人)，帮助小学生形成自我保护意识，掌握一定的自我保护方法。

　　3、分享教师对不适宜行为表现(自己和他人)的积极期待。

　　描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

　　本活动最适合的教学对象年龄：一年级六、七岁幼儿 ;

　　参加者数量：

　　4支小队，每队7人，共28人。

　　教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等)：

　　1、多媒体课件PPT。

　　2、学生举牌(情境园、上学路上、智慧屋、训练场、锦囊小卷)。

　　3、双面纸板(一面贴红灯，一面贴绿灯)。

　　4、承诺书(“遵守交通法规，拒绝违法行为”)。

　　5、“安全小明星”奖状2张及交通安全知识卡片8张。

　　教学活动步骤(包括教学活动注意事项)：

　　小朋友们，你们知道吗?每年有近两万小学生因交通事故伤亡。交通事故已经成为小学生意外伤亡的 “第一杀手”。接下来我们一起做个小调查，调查的名字叫做“红灯报警器”。请四年级的同学为我们表演，请一年级的小朋友注意观看，哪些同学在上学路上没有安全文明出行，请亮起红灯报警。数数你的红灯报警了几次?请看：

　　一、情境园：

　　四年级学生举牌(上学路上)进场。

　　1、小飞(戴着眼镜)边走边看故事书，小明边走边玩游戏(配音响效果)，几辆小轿车从后方急冲过来……(急刹车声)

　　2、小红低头背包走路，小燕低头打伞走路，她俩相向而行互撞。

　　3、多人结伴(5人)行，横穿马路。

　　4、滑旱冰、骑车搭肩嘻哈穿行于闹市。

　　面对刚才的情境，我发现一年级的小朋友多次亮出了红灯报警器，该怎么办呢?请小朋友们来讨论一下。(学生讨论后回答)

　　(活动目的：通过班级调查，观察情境园里发生的情境，让学生初步感受上学路上哪些行为表现是不适宜的，由此引发学生联想到生活中与伙伴之间有过的类似经历，应亮起红灯报警，给予批评，引起注意，达到观察学习的效果。)

　　小朋友们说得可真好，要继续前行，必须是绿灯亮。我们怎么把红灯变成绿灯呢?根据刚才大家讨论的结果，再请看：

　　二、智慧屋：

　　四年级学生举牌(智慧屋)进场。

　　情境再现：

　　1、走路不要看书或玩游戏(一学生进入摆手示意不适宜行为须纠正)。

　　2、抬头看路靠边行(二学生进入，其中一人拉小红提醒避险靠边行，另一人提醒小燕打伞前行时不要挡住视线，以免发生危险)。

　　3、几个人一起走，队伍应竖排，排好队过马路走斑马线。(一学生进入提醒帮助他们正确过马路的方法)

　　4、不在路上追逐打闹、滑旱冰、骑车(一学生进入干涉不良行为要改正)。

　　(活动目的：通过观察智慧屋里的情境，帮助学生理解、感受上学路上哪些行为表现是适宜的，值得表扬。在分享的基础上，形成自己的有效应对方式。)

　　三、训练场：

　　刚才我们分享了很多好的办法来帮助自己把亮起的红灯变成绿灯，老师要表扬你们，你们都很会观察，很会想办法。你们的表现老师很满意，现在决定奖励你们玩游戏，开心吗?

　　四年级学生举牌(训练场)进场。

　　1、下面分成4支队伍参加游戏比赛，每队7人。可以给队伍取有特色的名字。

　　2、先由4支队伍各派一名同学参加“石头、剪子、布”比赛，胜者决定先行权，接着队员按“石头、剪子、布”比赛，胜者向前走1步，回答交通安全知识，全体队员都可回答，答对了可以多走3步，答错了原地不动。哪队先到终点哪队获胜。

　　3、请各队分享感受，向获胜队颁发“安全小明星”奖状。

　　(活动目的：营造轻松愉悦的氛围，让学生通过游戏掌握交通安全知识，自觉抵制交通违法行为，安全文明出行才能赢得游戏的胜利，感受游戏的乐趣，帮助学生不断强化和巩固适宜的行为。)

　　四、锦囊小卷：

　　下面有请四年级的安全小明星带给我们锦囊小卷。

　　四年级学生举牌(锦囊小卷)进场。

　　《我是安全小明星》

　　1、上学放学安全行，我是安全小明星。

　　2、马路马路长又长，车辆来来又往往。

　　3、走路要走人行道，穿越马路走横道。

　　4、路上打闹要闯祸，翻越护栏真危险。

　　5、汽车行驶马路上，走路一定要避让。

　　6、交通规则记心上，生活定会更美好。

　　齐声：更美好!

　　师携“遵守交通法规，拒绝违法行为”承诺书上场。

　　下面请举起我们的右手，齐声宣誓：珍爱生命，关注交通安全，从点点滴滴做起，从我做起，让安全出行、文明出行成为我们的行为准则!

　　(活动目的：通过举行宣誓仪式，宣读承诺书，给予正强化，树立正确的行为目标，有助于今后适宜行为的培养。)

　　附： 交通安全知识

　　1、过马路要走人行道。

　　2、上下楼梯靠右行。

　　3、走路不要玩游戏或看书。

　　4、几个人一起走，队伍应竖排。

　　5、在马路上要靠边走。

　　6、路口切莫闯红灯。

　　7、全国交通安全日是哪一天?(12月2日)

　　8、遇到意外会打报警电话110和急救电话120求助。

　　教学反思

　　因考虑一年级小朋友年龄较小，理解力受限，活动起来不易掌控，也不易胜任，课堂上的情境表演难度系数大，而情景剧又是本节课中最关键的部分，让观者很清楚明白上学路上经常发生而又容易忽略的生活事件，所以特请四年级的学生参与其中的情境创设表演，这样能帮助一年级的小朋友在较短的时间内了解剧情，近距离观察到在我们的身边，在我们每天的日常生活中可能遇到的危险情况，提出了相应的处理办法，并通过体验分享、模拟训练等活动形式，使学生在产生体验的同时，能比较熟练地运用相关办法处理突发事件。

　　游戏环节最好能让全体学生参与体验，根据人数相应分成数量相等的几支队伍，如本节课设定的4支队伍，每队7人，共28人，男女比例最好相对平衡，活动时要守秩序，并强调活动安全和游戏规则，保护好自己和他人。

上学路上 篇4

　　教学要求：

　　1.学会本课九、七个生字和新词。

　　2.初步理解新词的句子的意思。

　　3.在学习生字词的过程中让学生说常用的句子，培养学生的语言表达能力。

　　教学重点：

　　1.学会有关生字、新词。

　　2.初步了解课文内容。

　　教具准备：

　　课件 词卡 大课文 挂图 玉米模型

　　教学过程：

　　一.导入新课

　　由故事引出课题。

　　一.新授

　　（一）学习生字

　　1.通读第一、二自然段

　　2.学习第三自然段中的词语

　　（1）蹲下去

　　看图：曹红在做什么？

　　她怎样扶玉米的？

　　出示词卡：蹲下去 指导读

　　举例：一支铅笔掉在地上，让一位同学把它拾起来。（说句）

　　看课文中的句子。

　　（2）一松手

　　读第二句话，理解“一松手”的'词义。（动作演示）

　　（3）呢

　　怎么办呢？ 表情演示。

　　出示词卡：呢 指导读

　　看课文中的句子：怎么办呢？ 比一比，看谁读的好。

　　举