电压表和电流表

电压表和电流表（通用13篇）

电压表和电流表 篇1

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　1、了解电流表（表头）的原理.

　　2、知道什么是满偏电流和满偏电压.

　　3、知道电流表和电压表内阻对测量的影响.

　　（二）能力目标

　　1、会改装电压表和 电流表.

　　2、能使用改装过的电压表或电流表进行电路测量

　　（三）情感目标

　　通过的改装认识到事物的发展变化是与外界环境因素由关系的.

　　教学建议

　　1、本节要求对的改装进行原理上的教学，所以最好能利用一定的时间先引导学生进行串并联知识的复习和讨论，充分讲清楚串联的分压原理和并联的分流原理.

　　2、为了把电表改装的道理讲清楚，引入了表头的内阻、满偏电流和满偏电压等概念.对于表头的概念，可以向学生展示未经改装的表头，即灵敏电流计，利用未经改装的灵敏电流计对弱小电压和电流先行进行测量，让学生知道，表头也可以进行电压和电流的测量，只不过是量程太小，通常满偏电压和电流只有几十毫伏和几毫安，满足不了测量的需要，因此需要将表头进行扩大量程.

　　3、本节通过两个例题说明改装的原理，教学中务求使学生理解原理，而不要死记公式.要着重说明，所谓扩大量程到若干伏或若干安（注意区别于扩大了多少伏或多少安），究竟是什么意思.这一点弄清楚了，可以避免学生只记住一般扩大量程的公式来套用.

　　4、在讲解扩程原理时一定要强调尽管量程是扩大了，可以测量的电流的电压加大了，但是流经表头的电流和表头两端的电压却没有扩大，电流的扩大部分是通过并联电阻流过去的，电压的扩大部分是加在串联的分压电阻两端的.

　　教学设计方案

　　一、教学目标

　　1、了解电流表（表头）的原理.

　　2、知道什么是满偏电流和满偏电压.

　　3、会改装电压表和 电流表.

　　4、知道电流表和电压表内阻对测量的影响.

　　5、能使用改装过的电压表或电流表进行电路测量

　　二、重点、难点分析

　　重点：电流表和电压表的改装原理.

　　难点：改装后的电流表与电压表与原来电表之间的关系（内阻，量程）

　　三、教学过程设计

　　（一）复习旧知识

　　1、串并联电路的电阻、电流、电压关系

　　请同学们填写下表：

　　根据以上关系不难发现串联电路的分压作用和并联电路的分流作用，电阻的分压和分流比例与电阻的大小之比有关，请分析以下实例

　　1、在电动势为3V，内阻为0.4Ω的电源两端并联上两个阻值分别为6Ω和9Ω电阻，求通过两个电阻的电流的大小.

　　2、如图所示电路图中，当滑动变阻器的滑动片向上移动时，的读数如何变化？

　　引入新课：

　　在实验中使用的，实际上是由表头和电阻串联或并联而成的，表头实际上就是一个小量程的电流表，有时称之为灵敏电流计，常用的表头主要组成部分为永久磁铁和放在永久磁铁中的可以转动的线圈组成的，其工作原理是当线圈中有电流通过时，通电线圈在永久磁铁所形成的磁场中受到磁场力的作用而偏转，随着电流的增大，线圈的偏转角度增大，于是指针所指示的测量值就大.

　　通过表头的电流增大时，显然说明表头两端的电压也随之增大.所以我们可以在表头上描绘出相应的刻度，从而用来测量电流和电压.

　　表头的内阻 一般是不会改变的，当表头内通过的电流增大到一定的值时，指针会偏转到最大，此时的电流称之为满偏电流，用 表示，显然此时表头两端的电压也是最大的，称为满偏电压，用 来表示，根据欧姆定律可知 = ·

　　教师在讲解完表头的有关名称和原理之后，可以向学生展示一块灵敏电流计，并用该表头来测量一些大小不同的电流值和电压值，学生会发现该表头的测量范围很小，根本满足不了实际电路中电流和电压值，所以需要对表头进行改装.

　　改装方法讲解：

　　电压表=表头+串联的分压电阻

　　电流表=表头+并联的分流电阻

　　根据以上图示利用复习提问部分的串并联关系对电流表和电压表的结构进行简单的说明和解释，之后用以下两个例子来说明如何用表头来改装.

　　探究活动

　　1、欧姆表的刻度值是不均匀分布的，请你用一个电流表改装成一个欧姆表，并将刻度标志在改装后的表盘上。

　　2、用欧姆表探索黑箱内的电器元件。

　　3、用万用电表检测电路故障。

　　4、实验设计：测量的内阻

电压表和电流表 篇2

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　1、了解电流表（表头）的原理.

　　2、知道什么是满偏电流和满偏电压.

　　3、知道电流表和电压表内阻对测量的影响.

　　（二）能力目标

　　1、会改装电压表和 电流表.

　　2、能使用改装过的电压表或电流表进行电路测量

　　（三）情感目标

　　通过的改装认识到事物的发展变化是与外界环境因素由关系的.

　　教学建议

　　1、本节要求对的改装进行原理上的教学，所以最好能利用一定的时间先引导学生进行串并联知识的复习和讨论，充分讲清楚串联的分压原理和并联的分流原理.

　　2、为了把电表改装的道理讲清楚，引入了表头的内阻、满偏电流和满偏电压等概念.对于表头的概念，可以向学生展示未经改装的表头，即灵敏电流计，利用未经改装的灵敏电流计对弱小电压和电流先行进行测量，让学生知道，表头也可以进行电压和电流的测量，只不过是量程太小，通常满偏电压和电流只有几十毫伏和几毫安，满足不了测量的需要，因此需要将表头进行扩大量程.

　　3、本节通过两个例题说明改装的原理，教学中务求使学生理解原理，而不要死记公式.要着重说明，所谓扩大量程到若干伏或若干安（注意区别于扩大了多少伏或多少安），究竟是什么意思.这一点弄清楚了，可以避免学生只记住一般扩大量程的公式来套用.

　　4、在讲解扩程原理时一定要强调尽管量程是扩大了，可以测量的电流的电压加大了，但是流经表头的电流和表头两端的电压却没有扩大，电流的扩大部分是通过并联电阻流过去的，电压的扩大部分是加在串联的分压电阻两端的.

　　教学设计方案

　　一、教学目标

　　1、了解电流表（表头）的原理.

　　2、知道什么是满偏电流和满偏电压.

　　3、会改装电压表和 电流表.

　　4、知道电流表和电压表内阻对测量的影响.

　　5、能使用改装过的电压表或电流表进行电路测量

　　二、重点、难点分析

　　重点：电流表和电压表的改装原理.

　　难点：改装后的电流表与电压表与原来电表之间的关系（内阻，量程）

　　三、教学过程设计

　　（一）复习旧知识

　　1、串并联电路的电阻、电流、电压关系

　　请同学们填写下表：

　　根据以上关系不难发现串联电路的分压作用和并联电路的分流作用，电阻的分压和分流比例与电阻的大小之比有关，请分析以下实例

　　1、在电动势为3V，内阻为0.4Ω的电源两端并联上两个阻值分别为6Ω和9Ω电阻，求通过两个电阻的电流的大小.

　　2、如图所示电路图中，当滑动变阻器的滑动片向上移动时，的读数如何变化？

　　引入新课：

　　在实验中使用的，实际上是由表头和电阻串联或并联而成的，表头实际上就是一个小量程的电流表，有时称之为灵敏电流计，常用的表头主要组成部分为永久磁铁和放在永久磁铁中的可以转动的线圈组成的，其工作原理是当线圈中有电流通过时，通电线圈在永久磁铁所形成的磁场中受到磁场力的作用而偏转，随着电流的增大，线圈的偏转角度增大，于是指针所指示的测量值就大.

　　通过表头的电流增大时，显然说明表头两端的电压也随之增大.所以我们可以在表头上描绘出相应的刻度，从而用来测量电流和电压.

　　表头的内阻 一般是不会改变的，当表头内通过的电流增大到一定的值时，指针会偏转到最大，此时的电流称之为满偏电流，用 表示，显然此时表头两端的电压也是最大的，称为满偏电压，用 来表示，根据欧姆定律可知 = ·

　　教师在讲解完表头的有关名称和原理之后，可以向学生展示一块灵敏电流计，并用该表头来测量一些大小不同的电流值和电压值，学生会发现该表头的测量范围很小，根本满足不了实际电路中电流和电压值，所以需要对表头进行改装.

　　改装方法讲解：

　　电压表=表头+串联的分压电阻

　　电流表=表头+并联的分流电阻

　　根据以上图示利用复习提问部分的串并联关系对电流表和电压表的结构进行简单的说明和解释，之后用以下两个例子来说明如何用表头来改装.

　　探究活动

　　1、欧姆表的刻度值是不均匀分布的，请你用一个电流表改装成一个欧姆表，并将刻度标志在改装后的表盘上。

　　2、用欧姆表探索黑箱内的电器元件。

　　3、用万用电表检测电路故障。

　　4、实验设计：测量的内阻

电压表和电流表 篇3

　　教学目标

　　知识目标

　　1.通过实验使学生会用伏安法测电阻的方法.

　　2.使学生进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法.

　　能力目标

　　培养学生的实验技能，提高学生的实验素质.

　　情感目标

　　培养学生实事求是科学态度和团结协作的集体观点.

　　教学建议

　　教材分析

　　用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用，对于加深欧姆定律和电阻概念有重要作用，同时又给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力，根据课题设计实验电路图，掌握正确的操作顺序是本节的重点，根据电路图进行实物接线并且排除接线过程中出现的种种故障是难点所在.

　　教法建议

　　本节拟采用先讨论，后设计方案，再进行实验的方法进行学习.

　　考虑到中学生的思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几个问题：

　　（1）怎样用电压表、电流表测电阻的值？电路图是什么？

　　（2）需测哪些物理量？

　　（3）怎么算出电阻？这个算出的值有误差吗？

　　（4）怎么减小误差？

　　（5）怎么才会取得多组数据.

　　按以上思维过程，学生很容易想到用变用器去改变待测电阻中通过的电流及待测电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此实验中的中心作用.

　　教学设计方案

　　导入  新课

　　1.检查学生完成预习作业 情况并按下面的实验报告加以纠正.

　　实验目的用电压表、电流表测电阻.

　　实验原理  变形 

　　实验器材  学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关各一个，导线若干.

　　实验电路图

　　实验步骤

　　（1）按电路图连接电路.

　　（2）检查无误后，闭合开关S，改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的读数，填入下面的表格中.

　　（3）其出三次R的值，求出R的平均值.

　　电压U（V）

　　电流I（A）

　　电阻R（ ）

　　1

　　2

　　3

　　实验记录表格

　　待测电阻R的平均值

　　2.教师强调实验注意事项

　　（1）连接电路时提示学生

　　①开关要处于断开位置.

　　②滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值的位置.

　　③电源电压选用4V.

　　④电压表选用3V量程，电流表选用0.6A

　　⑤注意认清电压表、电流表的“＋”、“－”接线柱.

　　（2）指导学生连接电路时强调：

　　先连“主电路”即由电阻R、电流表、电压表、滑动变阻器、单刀开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接电压表.

　　3.进行分组实验

　　（1）教师巡回指导、检查学生分组实验的情况，及时解决实验中发生的问题.

　　（2）指导学生正确读出电流表、电压表上的数值.

　　（3）注意观察，尽可能要求每个学生都参加操作.

　　（4）掌握实验进展，记录下实验做得好的小组.

　　4.实验总结

　　（1）选几组汇报实验结果.

　　（2）指出实验中的优点、缺点，特别是实验中普遍存在的问题，作为今后的教训.

电压表和电流表 篇4

　　教学目标 

　　知识目标

　　1.通过实验使学生会用伏安法测电阻的方法.

　　2.使学生进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法.

　　能力目标

　　培养学生的实验技能，提高学生的实验素质.

　　情感目标

　　培养学生实事求是科学态度和团结协作的集体观点.

　　教学建议

　　教材分析

　　用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用，对于加深欧姆定律和电阻概念有重要作用，同时又给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力，根据课题设计实验电路图，掌握正确的操作顺序是本节的重点，根据电路图进行实物接线并且排除接线过程中出现的种种故障是难点所在.

　　教法建议

　　本节拟采用先讨论，后设计方案，再进行实验的方法进行学习.

　　考虑到中学生的思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几个问题：

　　（1）怎样用电压表、电流表测电阻的值？电路图是什么？

　　（2）需测哪些物理量？

　　（3）怎么算出电阻？这个算出的值有误差吗？

　　（4）怎么减小误差？

　　（5）怎么才会取得多组数据.

　　按以上思维过程，学生很容易想到用变用器去改变待测电阻中通过的电流及待测电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此实验中的中心作用.

　　教学设计方案

　　导入  新课

　　1.检查学生完成预习作业 情况并按下面的实验报告加以纠正.

　　实验目的用电压表、电流表测电阻.

　　实验原理  变形 

　　实验器材  学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关各一个，导线若干.

　　实验电路图