电脑桌面
添加内谋知识网--内谋文库,文书,范文下载到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《美苏争霸》复习教案

2024-06-051

《美苏争霸》复习教案(精选2篇)

《美苏争霸》复习教案 篇1

  一、美苏争霸格局形成

  (1)50年代,赫鲁晓夫上台。提出一套同美国平起平坐,实现苏美合作,共同主宰世界的基本战略。

  (2)50年代后期起,美苏争霸的格局逐渐形成。二、第一阶段

  (1)时间:50年代中期到60年代初期。

  (2)特点:既有缓和又有紧张时刻.优势在美国。

  (3)缓和方面:

  a.50年代中期,苏联主动与西方国家签订对奥地利的和约。

  b.苏联承认联邦德国。

  c.1959年,赫鲁晓夫第一次访问美国。

  (4)紧张局面:a.1961年“柏林墙”的修筑。b.1962年“占巴导弹危机”。三、第二阶段

  (1)时间:本世纪60年代后期至70年代末。

  (2)特点:苏联处于攻势,美国转攻为守。

  (3)苏攻:

  a.苏联加紧发展军事力量,常年保持巨额军费开支,不仅建成一支能对美国造成威胁的远洋海军,还使洲际导弹数量多于美国。

  b,勃列日涅夫在欧洲用“缓和”战略麻痹西方的同时,在亚、非进行了一系列扩张活动,特别是1979年出兵占领阿富汗。

  (4)美守:a.70年代的美国经济增长缓慢,陷于侵越战争泥潭。b.1969年尼克松任总统后,对外战略从进攻转为防御,从越南撤军,同中国实现关系正常化,1979年,中美正式建交。c.军事实力相对下降,同苏联就限制战略核武器等问题达成了一系列协议。四、第三阶段

  (1)时间:20世纪80年代。

  (2)特点:美国强硬态度;苏全面收缩。

  (3)美强硬:a.1981年里根任总统。开始对苏联采取强硬态度。b.立足局部战争,排挤苏联势力。c.1983年。提出“战略防御计划”,用以高技术为核心的新一轮军备竞赛拖垮苏联。   苏收缩表现:①80年代中期起。戈尔巴乔夫开始放弃争夺军事优势的作法,转为裁减军备。②从对外扩张转向全面收缩,采取从阿富汗撤军、同中国实现关系正常化等措施。③放弃了70年代的扩张所得,放松了对东欧等地区的控制,并最终退出。

《美苏争霸》复习教案 篇2

  作为高中的历史老师,要怎么写好说课稿呢?下面是一篇关于高中历史《美苏争霸》说课稿的优秀的范文,希望对大家有帮助。

  各位评委、老师们,大家上午好!

  我说课的内容是高中历史《美苏争霸》,以下我就将来从说教材、教学目标等环节来展开我今天的说课。

  一、教材分析

  1、教材地位:《美苏争霸》这一节,是本章的重点,它起着承上启下的作用,既承接了前面有关二战后的形势变化,又启示后来的国际格局的形成。

  2、教学目标

  (1)知识与能力

  使学生了解美苏争霸的概况,认识美苏争霸的原因及后果。培养学生快速阅读、查找、分析、归纳知识要点的能力以及全面、客观地认识和评价历史事物的能力。

  (2)过程与方法

  精心设计并营造阅读、思考、质疑及合作探究的学习情境,促使学生在学习过程中学会独立思考和合作学习;培养学生论从史出、史论结合的治学方法和实事求是的科学态度。

  (3)情感与价值观

  首先在合作探讨、释疑解难的过程中,享受成功的愉悦和探索的乐趣。

  其次正确认识美苏争霸

《美苏争霸》复习教案

《美苏争霸》复习教案(精选2篇)《美苏争霸》复习教案 篇1  一、美苏争霸格局形成  (1)50年代,赫鲁晓夫上台。提出一套同美国平起平...
点击下载文档文档为doc格式

声明:除非特别标注,否则均为本站原创文章,转载时请以链接形式注明文章出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系本站删除。

确认删除?