山地的形成教案

山地的形成教案（通用8篇）

山地的形成教案 篇1

　　【课标解读】

　　1.结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

　　2.举例说明地表形态对交通线路分布的影响。

　　第一课时

　　【教学过程】

　　【情境导入】

　　诗词赏析

　　此诗为写景名篇。诗人以大手笔描绘了庐山雄奇壮丽的风光，可谓描写庐山的千古绝唱。同时，此诗也表现了诗人的豪迈气概，抒发了诗人寄情山水、纵情遨游、狂放不羁的情怀，表达了诗人想在名山胜景中得到寄托，在神仙境界中逍遥的愿，流露了诗人因政治失意而避世求仙的愤世之情。诗思想内容比较复杂、感情豪迈开朗，磅礴一种震撼山岳的气概。第二段描写庐山风景，写长江壮景则又换山韵，音响慷慨高亢。随后，调子陡然降低，变为入月韵，表达归隐求仙的闲情逸致，声音柔弱急促，和前面的高昂调子恰好构成鲜明的对比，极富抑扬顿挫之妙。最后一段表现美丽的神仙世界，换清韵，音调又升高，悠长而舒畅，余音袅袅，令人神往。

　　自古山水是文人墨客寄托情怀的首选。山所拥有的雄伟往往成为大众远大志向和雄伟抱负的寄托，那么山的这种属性是如何形成的呢？

　　一、山的形成与分类

　　【导学与自主探究】请大家认真阅读教材P73页内容，结合学案分析思考下列问题：

　　（一）山地与陆地的关系

　　山地是陆地的主要组成部分之一，也是陆地的骨架。山的形成和发展与内力有关。

　　（二）山地的分类：褶皱山、断块山、火山等

　　二、褶皱的形成和基本形式

　　【互动讨论】

　　请观察褶皱形成中岩层形态发生了什么变化？有几种类型？

　　【总结分析】

　　（一）褶皱：

　　在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲。

　　（二）褶皱的基本单位──褶曲

　　岩层向上拱起部分称为背斜；岩层向下弯曲部分称为向斜。

　　三、地球岩石圈板块构造学说

　　（一）地球岩石圈板块示意图

　　活动：（展示板块示意图）说出板块名称并填注在板块示意图中。

　　六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、 南极洲板块。

　　（二）板块属性

　　板块的内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，世界上的火山、地震也集中分布在板块边缘地带。

　　（三）板块运动与地表形态的关系

　　模拟板块运动的游戏

　　游戏规则：

　　1.以课室的中线为界，左边的同学为第一组，右边的同学为第二组，请各组各派两位代表。

　　2.两组的代表抓住泡沫板的两端。

　　3.第一组的两位同学从泡沫的两侧使劲往外拉。

　　4.第二组的两位同学从泡沫板的两侧使劲往内挤。

　　讨论 ：

　　1.将泡沫板从两侧向外拉会发生什么现象？这种现象与地壳板块水平运动有何联系？

　　2.将泡沫板从两侧向内挤会发生什么现象？这种现象与地壳板块水平运动有何联系？

　　（四）褶曲的判断方法

　　1.结合上图,你可以从哪些方面来判断背斜和向斜？

　　（1）从形态上看：岩层向上为背斜、向下为向斜。

　　（2）从岩层的新老关系上看：背斜中老翼新、向斜中新翼老。

　　（3）从地貌景观上看：背斜成山、向斜成谷。

　　2.探索·褶皱地形──“地形倒置”的原因是什么？

　　归纳展示：

　　一般：背斜成岭，向斜成谷；地形倒置：背斜成谷、向斜成山。背斜顶部受张力作用岩性较疏松，容易被外力侵蚀成谷地；向斜槽部受挤压力作用岩性较坚实，不易被外力侵蚀反而成为山岭。

　　（五）褶皱的实践意义

　　1.利用向斜构造找水，利用背斜找油。向斜构造有利于地下水补给，两翼的水向中间汇集，下渗形成地下水，故打井可在向斜槽部打；背斜是良好的储油构造，由于气最轻，分布于背斜顶部，中间为石油。

　　2.利用背斜、向斜确定钻矿的位置。如果岩层中含有某种矿产层，如煤、铁矿等，往往保留在向斜部分的地下，因此钻井或打井应在向斜构造处；因背斜顶部易被侵蚀，背斜岩中的矿石很可能被蚀搬运掉了。

　　四、断块山

　　（一）断层的形成

　　当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩体承受能力时，岩体就会破裂；岩体发生破裂后，两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。

　　（二）断层的基本形式

　　上升岩块（地垒）：常形成块状山地或高地。

　　下沉岩块（地堑）：常形成谷地或低地。

　　（三）断层位移与地表形态

　　断层

　　地表形态

　　断层的位移

　　以水平方向为主

　　错断原有的地貌，或在断层附近派生出若干地貌

　　以垂直方向为主

　　相对下降的岩体形成谷地或低地相对上升的岩体形成山岭或高地

　　断层构造带

　　常发育成沟谷、河流

　　（四）断层构造地貌

　　断层形态

　　上升岩块

　　下降岩块

　　断裂带

　　构造地貌

　　块状山地或高地

　　谷地或低地

　　裂谷或河流

　　实例

　　庐山、泰山、华山

　　渭河平原、汾河谷地

　　东非大裂谷

　　（1）汾河谷地

　　位于山西省中、南部。这里在地质史上为一东北—西南走向的断层地堑，南与渭河平原相接，北与滹沱河谷地相连，后经汾河等河流冲积形成为河谷平原。汾河谷地土壤肥沃，灌溉条件优越，是山西省重要的粮、棉产地。

　　（2）渭河平原

　　又称渭河盆地，系地堑式构造平原。位于陕西省中部，介于秦岭和渭北北山之间。西起宝鸡，东至潼关，海拔约325～800米，东西长约300公里，南北宽窄不一，面积约3.4万平方公里。因在谷关和大散关之间古代称“关中”。春秋战国时为秦国故地，号称“八百里秦川” 。是陕西最富足的地方，也是中国最早被称为“金城千里，天府之国”的地方。

　　（五）断层的实践意义

　　1.利用断层找水。断层由于岩层破碎，往往是地下水外露的地方。

　　2.建筑、工程隧道选址应避开断层在断层地带搞大型工程易诱发断层活动产生地震、滑坡、渗漏等不良后果，造成建筑物塌陷。向斜构造在地形上一般表现为盆地，修筑铁路、开凿隧道时应避开向斜部位，因为如果在向斜部位开凿，向斜是地下水汇集区，隧道可能变为水道。

　　3.断层能加大地震裂度。地震发生时，有断层处的地区裂度会变大。

　　【课堂小结】

　　本节课我们主要学习了两种山地──褶皱山和断块山的形成、地貌特征及其实践意义。在山地形成学习中了解了板块运动的基本特征。

山地的形成教案 篇2

　　三维教学目标：

　　知识与技能：

　　1、了解褶皱的概念及其基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。

　　2、了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。

　　3、了解火山的形成过程，掌握火山的组成结构。

　　过程与方法：

　　1、通过阅读褶皱与断层示意图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力。

　　2、通过实际设置问题，尝试理论联系实际，解决实际问题的能力。

　　情感、态度和价值观：

　　1、通过探究活动，激发学生探究地理问题的兴趣，从而培养科学的学习态度。

　　2、学会用地理的眼光欣赏和认识自然界的美，以及热爱家乡的意识。

　　教学重点：

　　1、理解褶皱山和断块山的形成及基本形态特征。

　　2、正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。

　　3、掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念

　　4、火山的结构

　　教学难点：

　　1、正确判断背斜和向斜

　　2、阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。

　　教学方法：

　　启发式教学法，探究式教学法，讨论法

　　课时安排：

　　1课时

　　【教学过程】：

　　教学

　　内容活 动 设 计设 计 意 图导入新课

　　【播放图片】从身边的名山说起，让他们认识家乡之美，从而扩展到更广阔的世界。

　　【设问】这些名山是怎样形成的呢？营造活跃的课堂氛围，增强热爱家乡的意识，激发学生的探究意识。褶皱的类型及其对地貌的影响山地有多种类型：如褶皱山、断块山、火山等。

　　【播放动画】“褶皱的形成”

　　【设问】“是怎样形成的？”“是什么？”如何去区别它们？”

　　【引导读图】

　　1、褶皱的形成

　　2、褶皱的基本单位 （地层的形成→受力弯曲→背斜、向斜的形成）；

　　3.从水平方向上判断岩层的新老关系。

　　（让学生总结得出：岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依据。

　　背斜的中心部岩层较老，两翼岩层较新；

　　向斜的中心部岩层较新，两翼岩层较老。）

　　4、形态上的区分：一般背斜的岩层上拱，表现为山岭，向斜的岩层向下弯曲，表现为谷地。但如果你是一名野外地质工作者，你到自然界中，还是“以貌取山”你可能会犯大错误。

　　【播放动画】“背斜成谷，向斜成山”

　　引导学生对图中背斜、向斜处的岩层受力进行分析，理解成因。

　　通过设问 ，让学生整体参与读图，并在交流中掌握科学的读图方法和图文转换方法。

　　直观教学不再由教师完成，而是由学生参与完成，使学生在“做中学”、“学中做”的过程，完成对知识的吸收、运用和创造。褶皱山的形成背斜的顶部受张力，岩石破碎，容易被侵蚀，所以变成了谷地；向斜的槽部受挤压；不易被侵蚀，反而成山岭。

　　【运用】找石油、水和天然气应在什么地质。

　　构造中？

　　在工程选址中的应用

　　学生讨论，得出结论

　　(难度较大，学生可能分析不够到位)

　　【生答师总结】

　　背斜是良好的储油构造，而向斜是良好的储水构造

　　背斜的岩层形态类似于石拱桥，安全稳定；利于隧道中的水沿岩层向两侧渗流。

　　师：我们把背斜或向斜发育成的山岭或谷地统称为褶皱山。有的规模很大，如纵贯南北美洲的科迪勒拉山系、亚欧大陆南部的阿尔卑斯-喜马拉雅山系。

　　【投影】世界地形图，学生找出这两大山系。

　　师：介绍全球六大板块知识

　　培养学生的书面表达、口头表达能力。

　　让学生感悟到地理知识的实用价值

　　联系生活实际，化抽象为具体。

　　地壳运动是塑造地表形态的主要力量，褶皱山是其形成的一类，另一种常见的由地壳运动而形成的山岳是：断块山。断层及断块山的`形成“断层的形成”。

　　通过演示，让学生清楚“什么是断层？”

　　【展示】断层的模型

　　引导学生读图：分析断层的原因

　　断层形成的不同地貌

　　【投影】地堑：汾河谷地

　　渭河平原

　　地垒：“庐山、华山、泰山

　　【教师小结】华山—“险”、泰山—“雄”、庐山—“秀”

　　联系实际，提出问题：断层附近能否建大型工程?为什么?

　　断层面附近能找到出露的泉水吗?

　　【生回答】略

　　【活动探究】P75活动题：假如你是一位地理爱好者，到野外考察不同的山，你会怎样区别褶皱山与断块山呢？

　　【展示图片】“褶皱山—喜马拉雅山、断块山—华山”

　　学生分组、观察、分析、讨论、总结发言。

　　【生答师总结】

　　1、从外貌景观看：褶皱山一般连绵分布，岭谷相间；断块山由于断层构造的存在，常形成巨大的陡崖，山地由于平地拔起，地势格外险峻。

　　2、从地质构造看：褶皱山是由褶皱发育而成，各地岩层连续完整性，而断块山是由断层发育而成，在断层（陡崖）两侧，岩层失去了连续完整性，同时岩层发生明显的错位。

　　渗透地理与生活息息相关的理念。

　　丰富学生的知识，激发学生学习兴趣。

　　师生互动：完成活动问题，将所学知识应用到解决问题。

　　【观看火山视频】

　　增加学生对火山感性认识火山

　　【投影】“火山示意”图片

　　学生自己得出火山的结构：火山口、火山锥。

　　【展示】展示火山的类型图片

　　结合课本案例，和学生搜集的资料，说明火山对人类的影响，(从两个角度分析:有益、危害)

　　师：进行练习评价

　　通过“火山”资料的搜集，整合，明白事物是辩证的，既能形成巨大的灾害，也会给人类带来丰富的资源，如：地热、矿产、温泉等。

　　课堂小结：本节课主要学习了三种山地——褶邹山、断块山、火山的形成及特点。重点要了解背斜、向斜的判断方法及在实际生活中的应用。

　　课后练习：见《三维设计》课时跟踪检测。

山地的形成教案 篇3

　　第二节 

　　教学目标 

　　知识与技能 1、了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。

　　2、了解火山的形成、结构和规模。

　　3、提供数据，从技术要求、工程量和造就方面的差异，说明山地对交通运输的影响；培养学生运用数据分析地理问题的能力。

　　过程与方法 1、阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。

　　2、通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。

　　3、通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。

　　4、以小组协作讨论的方法学习山地对交通运输的影响。培养学生大胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题。

　　5、案例探究：山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。

　　情感态度与价值观 

　　1、通过小组协作讨论和案例探究，帮助学生建立勇于探索创新的精神，克服困难的信息和团结协作的良好习惯。学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。

　　2、通过"背斜成谷，向斜成山"教学，树立事物是运动的，是不断发展变化的辩证唯物主义观点。

　　重点

　　难点 重点 1、 山地的三种类型。

　　2、 山地对交通的影响。

　　难点 1、正确判断背斜和向斜

　　2、 阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。

　　教学方法与手段 模拟演示法、多媒体辅助教学、自主探究学习法

　　教材分析及

　　教学策略 山地是陆地地形的骨架，它的形成和发展都与内力作用有关系，所以，在讲述了塑造地表形态的力量之后，本节将山地作为内力塑造地表形态的一个典型案例单独讲授。地表形态与人类生活和生产有密切的关系，为了让学生认识地表形态对人类生活和生产的影响，本节在讲述了山地的形成之后，还以山地对交通运输的影响为案例，剖析了山地对人类生活、生产的影响。所以，本节有两个重点内容：一个是山地的形成，介绍了褶皱山、断块山和火山的形成、分布和规模；另一个是山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。本节以山地为案例，对内力作用形成的地表形态进行剖析，目的是让学生对内力作用对地表形态的影响有更为深入理解，学会分析内力作用对地表形态的影响，并将这种案例剖析方法迁移到其他构造地貌的学习中。

　　对褶皱和断层内容的处理。褶皱山和断块山都发育在一定的地质构造上，所以，教材在讲述褶皱山和断块山的形成的时候，都是先从褶皱和断层这些基本地质构造的形成讲起的。它们是学习褶皱山和断块山的基础，但不是最后的落脚点。最后的落脚点是褶皱山和断块山的基本形态。

　　"火山"部分内容组织。教材从三方面介绍了火山，即火山是如何形成的、火山的结构、火山的规模。在火山的形成部分，教材用对比的方式介绍了两种不同的火山活动形式及其形成的地貌，一种是裂隙式喷发与玄武岩高原的形成，一种是中心式喷发与火山锥的形成，目的是让学生知道并不是所有的火山喷发都能形成火山锥。这给学生将来有机会到野外观察火山提供一个基本常识。

　　导入 【导入新课】同学们一定见过和听说过许多山脉，如我国的五岳、四大佛教名山等，不知大家是否注意过这样一个问题：这些山脉的形成原因是什么？他们的形成原因是否一直呢？这节课我们就来研究这一问题。

　　【板书】第二节   山地的形成

　　【板书】一、褶皱山、断块山、火山

　　【引导】什么叫褶皱、断层呢？

　　(教师在讲课时可利用随手教具--书本、纸张进行演示，并强调岩层的受力方向)

　　【讲解】在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。我们下面先来了解一下褶皱山的有关知识。

　　【板书】1、褶皱山

　　①概念：岩层弯曲变形（连续性变形）

　　【指导读书】褶皱的基本形态表现为两种，即背斜和向斜。什么是背斜、向斜呢？

　　(教师在黑板上用板笔绘出背斜和向斜的形态图，并标出受力方向)

　　【板书】②形态：背斜和向斜

　　③褶皱形成过程：

　　【提问】同学们仔细观察，背斜和向斜从外部形态上看有什么不同呢？

　　【学生回答】从外部形态看，背斜的岩层一般是向上拱起，向斜的岩层一般是向下弯曲的。

　　【教师讲解】在地貌上，背斜常成为山岭，而向斜常形成谷地或盆地。但这只是一般情况，还有特殊情况。

　　(教师用黑板擦把背斜上部擦去一部分，把向斜上部用粉笔添绘上一部分，变成"背斜成谷、向斜成山"的形态。)

　　【引导】大家请看！有的时候恰恰相反，背斜由山岭变成于谷地，而向斜由谷地变成了山岭，这是怎么回事呢？

　　【学生回答】略

　　【教师讲解】这是受到外力作用的结果。背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外