音乐教案－歌表演：《表情歌》

音乐教案－歌表演：《表情歌》（通用12篇）

音乐教案－歌表演：《表情歌》 篇1

　　活动名称：歌表演：《表情歌》 第一教时

　　活动目标：

　　1、  通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。

　　2、  在活动过程 中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

　　3、  激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。

　　活动准备：各种表情挂图、磁带

　　活动过程 ：

　　1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

　　2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。

　　1  3  1  3  5  - |               |  1  3     1  3        | 2  3  1 - ||

　　(师) 见 了  朋    友                        你  好     你 好         大  家 好

　　（幼儿）               ｜5  3  5  3 1 -｜      5  3     5  3  ｜2  3  1 - ||

　　问     声   好          你 好     你 好    大  家  好

　　3、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）

　　4、分段欣赏歌曲

　　（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜  x｜的节奏型。

　　（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜  x |的节奏型。

　　（3）依次欣赏后面的几段生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）。

　　5、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏出的动作。

　　（1）间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪？

　　（2）会用｜  x |的节奏型。

　　（3）生气难过时动作较缓慢。

　　6、   幼儿听音乐表演，让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。

　　活动名称：歌表演：《表情歌》第二课时

　　活动目标：

　　1、感受歌曲旋律和人物情绪的变化。

　　2、能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。

　　活动准备：磁带，每人一个手绢

　　活动过程 ：

　　1、游戏《请你和我跳个舞》要求幼儿能边唱边游戏，遵守游戏规则。

　　2、听音乐旋律，回忆歌曲的名称。

　　3、继续学唱歌曲《表情歌》。

　　（1）幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。

　　（2）分组唱：可让女孩领唱男孩做间奏的动作。（反之）

　　找一个小朋友领唱，其余小朋友做间奏动作。

　　4、表演唱：幼儿自由创作动作来表现自己的情感变化。老师动作提示（快乐时小朋友双手叉腰，左右有节奏点头，间奏处拍手 X三次；着急时两手握拳轻捶头部，小碎步，做着急状，间奏处跺脚 X三次；幸福时，两手上举，身体左右摆动，间奏处双手交叉拍肩 X三次；生气时双手抱于胸前,扭转头,噘起嘴巴;难过时,两手轻揉眼睛,唱到“我就轻轻哭”时，掏出手绢擦擦眼睛；最后高兴大笑时，全体小朋友两手高举轻跳结束）

音乐教案－歌表演：《表情歌》 篇2

　　活动名称：歌表演：《表情歌》 第一教时

　　活动目标：

　　1、  通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。

　　2、  在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

　　3、  激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。

　　活动准备：各种表情挂图、磁带

　　活动过程：

　　1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

　　2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。

　　1  3  1  3  5  - |               |  1  3     1  3        | 2  3  1 - ||

　　(师) 见 了  朋    友                        你  好     你 好         大  家 好

　　（幼儿）               ｜5  3  5  3 1 -｜      5  3     5  3  ｜2  3  1 - ||

　　问     声   好          你 好     你 好    大  家  好

　　3、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）

　　4、分段欣赏歌曲

　　（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜  x｜的节奏型。

　　（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜  x |的节奏型。

　　（3）依次欣赏后面的几段生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）。

　　5、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏出的动作。

　　（1）间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪？

　　（2）会用｜  x |的节奏型。

　　（3）生气难过时动作较缓慢。

　　6、   幼儿听音乐表演，让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。

　　活动名称：歌表演：《表情歌》第二课时

　　活动目标：

　　1、感受歌曲旋律和人物情绪的变化。

　　2、能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。

　　活动准备：磁带，每人一个手绢

　　活动过程：

　　1、游戏《请你和我跳个舞》要求幼儿能边唱边游戏，遵守游戏规则。

　　2、听音乐旋律，回忆歌曲的名称。

　　3、继续学唱歌曲《表情歌》。

　　（1）幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。

　　（2）分组唱：可让女孩领唱男孩做间奏的动作。（反之）

　　找一个小朋友领唱，其余小朋友做间奏动作。

　　4、表演唱：幼儿自由创作动作来表现自己的情感变化。老师动作提示（快乐时小朋友双手叉腰，左右有节奏点头，间奏处拍手 X三次；着急时两手握拳轻捶头部，小碎步，做着急状，间奏处跺脚 X三次；幸福时，两手上举，身体左右摆动，间奏处双手交叉拍肩 X三次；生气时双手抱于胸前,扭转头,噘起嘴巴;难过时,两手轻揉眼睛,唱到“我就轻轻哭”时，掏出手绢擦擦眼睛；最后高兴大笑时，全体小朋友两手高举轻跳结束）

音乐教案－歌表演：《表情歌》 篇3

　　【教材分析】

　　《表情歌》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词中用拍手、轻轻哭的典型动作，表现高兴和难过两种不同的情绪，鲜明而形象，易于幼儿理解。歌曲曲调流畅，歌词规整，节奏明快，易于幼儿创造性地进行表达。

　　《表情歌》共两段歌词，分别表达了不同的情绪。教师在弹奏乐曲时，可调整速度、力度及指法，以体现乐曲情绪，如用较快的速度、轻巧的指法表现高兴的心情。同时，教师可以通过变脸游戏初步引导幼儿用表情、动作表达情绪，建立情绪与动作间的联系；用情感带入等方法，引导幼儿带着情绪体验来歌唱；通过氛围营造、情绪调动、语言启发， 鼓励幼儿通过声音、表情、动作，创造性地表现歌曲情绪。

　　《表情歌》内容简单，教师可鼓励幼儿改编歌曲，增加幼儿生活中常见的情绪，如生气、着急、烦恼等，通过大吼、踩脚、皱眉等典型动作及动作节奏的变化来表现情绪，提高幼儿对歌曲的兴趣。还可通过增强幼儿对情绪及典型动作的关注和表现，提高幼儿对自己和他人情绪的辨识能力。

　　【活动目标】

　　1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

　　2.能用自然的声音完整演唱歌曲，根据生活经验改编歌词。

　　3.乐意用声音、表情、动作表现不同的情绪

　　【活动准备】

　　《表情歌）的音乐。

　　【活动建议】

　　1.玩”变脸”游戏，激发幼儿活动兴趣。

　　组织幼儿玩“变脸”游戏，引导幼儿通过表情、动作表达高兴、难过、生气等情绪变化

　　2.请幼儿欣赏乐曲《表情歌），感受乐曲欢快活泼的情和明快的节奏特点。

　　鼓励幼儿跟随音乐曲调和节奏，用身体动作自由表现不同情绪，初步感知情绪和节奏的关系。

　　3.听教师清唱歌曲，理解歌词内容。

　　教师清唱歌曲，引导幼儿理解、记忆歌词。提问：你记住了哪几句？

　　启发幼儿说出歌词的内容，鼓励幼儿相互学习。

　　4.指导幼儿分段学唱歌曲，尝试表现歌词中的情绪。

　　（1）分析歌曲，引导幼儿先回想相关情绪，再进行演唱，重点引导幼儿唱准曲调并用适宜的声调进行演唱。

　　提问：最让你高兴的事情是什么？

　　（2）根据幼儿的掌握情况，指导幼儿进行演唱。

　　5.尝试有创造性地改编、续编歌曲。

　　（1）引导幼儿改编动作节奏、内容，进行演唱。

　　（2）启发幼儿续编歌曲，如增加生气、着急、烦恼、惊讶等情绪表现。

音乐教案－歌表演：《表情歌》 篇4

　　活动目标

　　1、喜欢音乐活动，乐于参与，淡淡表现。

　　2、 能准确掌握停顿节奏，唱准旋律，能根据生活经验进行简单歌词创编。

　　3、 养成用自然的声音演唱的良好习惯。

　　教学重难点

　　重点：掌握停顿节奏

　　难点：掌握停顿节奏

　　活动准备

　　1、材料准备：表情娃娃（笑 哭 生气 鬼脸等）；儿歌，图画纸，笔

　　2、 幼儿有理解笑哭生气等表情

　　活动过程

　　一、导入：

　　以观察趣味的表情娃娃来导入

　　二、 趣味学习

　　1、听老师唱一遍儿歌，认真听儿歌里都唱了些什么，帮助幼儿记忆歌词

　　2、 教授新歌，以“啦”代唱，熟悉歌曲旋律。

　　3、 逐句教授新

　　三、歌曲对对碰

　　1、老师幼儿一句一句交替演唱歌曲

　　2、分男女娃娃演唱歌曲

　　3、分组演唱歌曲

　　4、 请能干的幼儿上讲台表演唱歌曲

　　四、 歌曲创编：

　　引导幼儿创编我生气，我伤心等

　　五、 画脸谱：

　　请幼儿画