《小草》教学设计

《小草》教学设计（精选13篇）

《小草》教学设计 篇1

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　　发表日期：2003年12月6日  出处：邗江实验学校  作者：左兴荣  已经有1399位读者读过此文  

　　邗江实验学校：左兴荣 

　　课    题：小草 

　　年    级：初三年级 

　　教具准备：磁带，电源板，电子琴，录音机，小黑板 

　　教学内容：1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》 

　　2、教唱歌曲《小草》 

　　3、音乐知识：歌剧 

　　教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。 

　　2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。 

　　教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。前一段较抒情，后一段是歌颂。 

　　教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。 

　　2、体会歌剧的表现形式。 

　　教学难点 ：理解歌剧 

　　课    时：三课时 

　　第1课 

　　[教学过程 ] 

　　一、        组织教学 

　　二、        导入   

　　欣赏音乐歌曲《小草》 

　　目的：引出课题 

　　1、    师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？ 

　　2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》 

　　3、学生谈感受 

　　生：略 

　　4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。 

　　新授 

　　（一）、为教唱歌曲作准备 

　　目的：为学生设计唱歌曲的感觉 

　　1、          师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。 

　　出示课前准备的小黑板： 

　　发声练习 

　　(1)  连音练习 

　　1 3  5 6  5 3 |  1 3  5 6  5 3 |   1- - || 

　　Lu             Lu 

　　要求：气息连贯、悠长、柔和。 

　　（2）连音练习 

　　1  3   5   3|  1  3  5  3|   1- || 

　　Lu 

　　要求：气息连贯、悠长、柔和。 

　　2、          在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。 

　　3、          师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。 

　　（二）、教师范唱《小草》 

　　在同学们领唱后再接上。 

　　（三）、教唱歌曲 

　　1、              让学生看黑板答题 

　　在画报上画G调谱表 

　　师：请说出它是什么调号的谱表，它的音阶如何写？ 

　　学生回答板书（略） 

　　2、              给学生二分钟时间自习视谱 

　　3、             跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律（伴奏要求同发声） 

　　师：请同学们找出贯穿始终的节奏 

　　跟伴奏哼唱第一段旋律。 

　　先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱，再唱歌谱，最后唱歌词。 

　　4、              完成第二段的演唱 

　　步骤同上。要求学生有感情演唱。 

　　5、              创编 

　　请同学为本歌曲设计演唱形式，并予以表演。 

　　生：领唱——合唱等 

　　三、  总结教学 

　　师：通过今天这节课，我们许多同学都已学会了表达自己的情感，知道了自己的人生价值。我们应努力学习，学好本领，心系家乡、心系祖国，为祖国的建设事业作出贡献 

《小草》教学设计 篇2

　　活动目标

　　1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。

　　2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

　　3、探索、发现生活中草的多样性及特征。

　　4、了解草能做药材的知识。

　　教学重点、难点

　　利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

　　活动准备1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。

　　2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。

　　活动过程

　　1、草的特征

　　（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看，说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。

　　（2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。

　　（3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。

　　（4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。

　　2、草的作用

　　（1）请养过家禽、家畜的小朋友说一说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。

　　（2）请幼儿用手拔一些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土，讲一讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。

　　（3）让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。

　　（4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？

　　（5）让幼儿在草地里找一找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

　　（6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。

　　3、草的害处

　　（1）请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。

　　（2）向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。

　　4、利用草进行创作活动

　　（1）指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。

　　（2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。

《小草》教学设计 篇3

　　活动目标：

　　1、初步了解春天的特征，懂得爱护小草。

　　2、让孩子们通过儿歌来了解更多关于小草关于大自然的基本特征。

　　活动准备：

　　视频、图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入——激发幼儿的兴趣引出主题

　　1、你们知道现在是什么季节了吗？

　　2、春天到了，小树发芽了，小花开了，那小草会有什么什么变化呢？

　　3、小结：小草真的会像你们说的这样吗？（从地里长出来，发芽了，变绿了）我们马上用自己的眼睛到草地上去找找小草的秘密吧！

　　二、观察——感受小草的变化

　　1、小草是什么颜色的？

　　2、小草长什么样？（细细、长长、小小的）

　　3、小草摸上去是什么感觉的？（软软的、柔柔的）

　　4、闻一闻小草是什么味道的？（香喷喷）

　　5、绿绿的小草美吗？我们该怎么保护它们呢？（不随随便便在草地上走）

　　6、小结：春天到了小草发芽了，从泥土里钻出来了，泥土长出了一层美丽的绿头发。有了草地我们就能在草地上做游戏了，我们要爱护小草，爱护草地，它们都是我们的好朋友，千万不能随随便便在草地上走路，随随便便拔草，我们要爱护它们。

　　三、和小草做游戏——体验集体游戏的快乐

　　1、这么美丽的小草，我们一起和它们做游戏好吗？

　　2、请幼儿用手摸摸小草，引出儿歌《绿头发》，引导幼儿一起摸摸、念念按照儿歌内容和小草一起做游戏。

　　3、小结：和小草做游戏真开心，周末的时候我们可以和爸爸妈妈一起到公园的草地上放风筝、野餐，我想一定很快乐。不过我们一定要以后要好好保护小草！

《小草》教学设计 篇4

　　活动目标：

　　1、能用身体动作表现小草的生长状态，并尝试用多种方式表现小草。

　　2、在游戏情景中体验创作的乐趣，乐于和同伴分享创作心得。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　幼儿园的小草相机颜料记号笔蜡笔小白兔玩偶小白兔图谱

　　活动过程：

　　1、情境导入：

　　①出示小玩偶。

　　②师：哎呀，这只小白兔怎么出现在这里呢?我来问问他!

　　“小白兔你怎么到我们幼儿园来了呢?”

　　③教师和小白兔耳语：哦，原来小白兔饿了，来我们这里找小草吃。让我们一起想个办法吧。

　　④幼儿讨论，教师小结：那就让我们用桌上的颜料或者蜡笔给小兔子画一些小草吧。

　　2、引导幼儿分析材料，自主选择创作材料。

　　①师：你想用什么材料画小草呢?

　　你想画什么样的小草呢?可以用你的身体来学一学小草的模样吗?

　　②引导幼儿回忆小草的特征，鼓励幼儿大胆创作。

　　3、示范小草的两种画法。

　　①水粉笔由下至上一提一提的画。

　　②颜料大面积平涂法。

　　③师：你们还想怎么样画小草呢?请你现在选择自己喜欢的工具开始创作吧。有困难可以来找老师帮忙。

　　4、幼儿创作。

　　①鼓励幼儿大胆选择作画工具，大胆用色、造型、创意添画。

　　②教师巡堂指导。

　　③幼儿完成的作品进行张贴。

　　5、展示分享。

　　①对幼儿作品进行展示，请幼儿对作品进行评价。

　　师：你觉得小白兔最喜欢哪一些小草?

　　②小结：小白兔看到小朋友为他画了这么多小草，他好高兴呀，小白兔在对大家说谢谢呢!

　　活动反思：

　　在回忆小草特征的环节上，孩子们能够清晰的表达小草的颜色、形态、遇到风之后的变化等，为后来的创作奠定了良好的基础。引导幼儿大胆使用各种工具描绘小草时幼儿的选择趋向于“跟风”，所以大部分幼儿选择了水粉颜料来作画，在画风上也受我的示范所影响，大多采用了向上提画的方法，在创意上有所欠缺。

　　也有个别幼儿采用了添画花朵的方法来表达对小白兔的同情心，希望小白兔不仅有小草吃，还能有一个像花园一样的家，在后面的分享活动中特意拎出来进行了分析，给该幼儿一个肯定和支持，激发他更有创意的创作构思，以此来启迪其他幼儿的智慧。

　　美术创作活动更多的是要启发孩子的内心，释放他们的潜在能力，所以在后续的区域活动中我把这节内容延续了下来，希望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。

《小草》教学设计 篇5

　　活动目标

　　1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。

　　2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　充分利用资源，引导幼儿在玩中学，还可以陶冶幼儿情感，培养幼儿的探索创造能力。

　　活动准备

　　1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。

　　2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。

　　活动过程

　　1、草的特征

　　（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草