教案-达芬奇与《蒙娜丽莎》

教案-达芬奇与《蒙娜丽莎》（通用2篇）

教案-达芬奇与《蒙娜丽莎》 篇1

　　------用高中生心理学指导美术课教学

　　四川省双流县华阳中学 徐泽锋

　　课 型：高一美术欣赏课

　　授课班级：高一、一班

　　授课教师：徐泽锋

　　授课时间：1课时

　　设计思路：二十一世纪，伴随着我国社会主义现代化经济建设的不断深入，人才特别是儿童青少年成才问题越来越突出 ，已成为我国经济发展的制约因素。社会要求人才不仅应具备良好的科学文化素质，而且人才应一专多能，并具备良好的身心素质。本课的教学，就是在这样的指导思想下，用心理健康教育思想和高中生心理学来指导美术欣赏课教学，试图寻求学科教学与心理教育的最佳结合点，使学科大综合，找到一种师生互动、平等轻松且创新性、实践性很强的课型。

　　教学目标 ：

　　1、知识目标：欣赏、总结达芬奇艺术生平及其名作《蒙娜丽莎》，并能结合现代社会的发展去评价和联想。

　　2、情意目标：提高学生审美情操，对世界文化的热爱之情；培养学生开放的心理、主动和积极的参与心态，自信及成功的体验。

　　3、能力目标：培养学生独立学习、思考、实践的能力，协作的能力，解决问题的能力；培养学生的美术欣赏能力和评价能力。

　　教学重、难点：1、达芬奇艺术生平及名作《蒙娜丽莎》的欣赏、总结。

　　2、学生良好心理的培养。

　　教学用具：多媒体电脑、课件、皮尺、学生用资料等

　　教学方法：讨论法、实验活动、总结、讲解、演示、启发与鼓励等

　　补充说明：教案中内文字表示课堂设计由《高中生心理学》的相关知识作参考

　　教学过程 ：

　　说明：1、本课教学设计是根据美国心理学家加涅（R.M.Gagne）关于学习过程的8个环节：动机、了解、获得保持、回忆、概括、操作和反馈，并结合学习目的、计划、自学和创造和高中生的年龄特征而设计的。

　　2、在上课前一月中，已安排充分的时间让学生自己在图书馆、网上等查阅有关本课内容的资料，并整理和总结【高中生学习的主动性增强，独立分析和解决问题的能力有很大提高，依赖性减少】

　　一、 组织教学

　　二、 实验引入新课【高中生应积极参加实践活动，亲自获得一些直接经验，培养自己综合运用知识，主动探索新知识和创造性解决问题的能力】

　　1、实验内容：手展长 =身高？

　　2、方法：请6名同学分成两组，每组由一名同学当模特，其他两名同学用皮尺测量手展长及身高长度。教师用电脑统计数据并总结结论。

　　3、展示达芬奇此比例图手稿图片，引出课题。

　　三、 授新课

　　一）、达芬奇艺术生平的总结（学生讨论并积极发言，教师引导并用电脑总结）【培养高中生的系统概括力】

　　1、 达 芬奇简介

　　2、 达芬奇的创