《吊饰》教案

《吊饰》教案（精选4篇）

《吊饰》教案 篇1

　　课题

　　第6课　吊饰

　　学情

　　分析

　　培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

　　教材

　　分析

　　本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。

　　教学目标

　　知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

　　课时

　　安排

　　共1课时

　　课题                 第6课　吊饰      

　　教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/4-4/10

　　教学目标

　　知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

　　教学重点

　　教学难点

　　重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。 难点：造型的新颖美观。

　　教学准备彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动组织教学讲授新课学生完成作业评价

　　1、组织教学

　　组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。

　　2、讲授新课

　　（1）   出示课题，讲授新课。

　　问题：

　　①    你在什么时候什么地方见到过吊饰？

　　②    说一说吊饰的样子。

　　③    为什么要挂吊饰。

　　④    分析结构。

　　⑤    为什么叫吊饰？

　　（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？

　　吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。

　　主体部分思考：

　　可以设计什么形状？

　　你有什么创新设计？

　　装饰部位思考：

　　在什么部位装饰效果最好？

　　说说装饰内容和怎样装饰。

　　悬挂部分思考：

　　你能设计几种悬挂方法？

　　（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。

　　（4）组织学生以小组为单位观看展品。

　　讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。

　　（5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。

　　3、学生完成作业

　　确定制作方案：

　　教师辅导要点：

　　主体形象设计新颖美观；

　　装饰部分特点突出；

　　创新使用材料。

　　4、展示作品

　　集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。 观看作品，评价作品。学生观看学生讨论、回答问题。 学生讨论：吊饰——用来装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分、悬挂部分主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部