《猫和老鼠》教学设计

《猫和老鼠》教学设计（精选15篇）

《猫和老鼠》教学设计 篇1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的旋律，能根据歌词内容创编老鼠走路、吃米、睡觉的动作。

　　2、在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　猫头饰一个，老鼠头饰一个，老鼠胸饰若干，音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、导入，教师讲故事。

　　二、出示老鼠头饰，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了这位好朋友，它会这样叫的（吱吱） ，猜猜它是谁

　　幼：小老鼠。

　　师：小老鼠说今天要跟我们玩一个游戏，你们想不想玩？那我们要先跟小老鼠学了本领再玩，好吗？

　　幼：好。

　　师：我们来听听小老鼠教我们什么本领。（播放磁带）

　　四、幼儿熟悉歌曲，创编动作。熟悉歌曲。

　　师：歌曲里有谁？小老鼠在干什么？

　　幼：跑来跑去、吃米、睡觉。

　　师：让我们再来听一遍（播放磁带），记住小老鼠在干什么（跑来跑去找 米吃，吃饱了就睡觉）

　　2.创编动作。

　　师：小老鼠是怎样走的？请小朋友来学学

　　小老鼠是怎样吃米的？请小朋友来学学。

　　小老鼠是怎样睡觉的？请小朋友来学学。我们一边听音乐一边做动作好不好？

　　幼：好。教师教授音乐节奏，模仿老鼠的`步子。

　　师：如果这时候大猫来了，小老鼠怎么办？

　　幼：跑回自己的家。

　　五、讲解游戏规则，进行师幼游戏。

　　1.讲解游戏规则，师幼游戏。

　　师：我们听到老鼠跑来跑去的音乐，我们就做跑来跑去的动作， 听到老鼠吃米的音乐就做老鼠吃米的动作，听到老鼠睡觉的音乐就做老鼠睡觉的动作，当听到大猫来了就跑回自己的座位上，会玩吗？请你们来当小老鼠，我来当老鼠妈妈，胡老师当大猫，我们出去找东西吃吧！

　　（播放磁带，进行游戏）

　　师：好险 啊点被大猫捉住了！可是妈妈还没吃饱，小老鼠吃饱没有？

　　我们再去找东西吃吧！

　　（播放磁带）

　　2.请幼儿当大猫再进行游戏。

　　六、结束

　　师：这回我们都吃饱了，让我们开火车回家吧！幼儿随音乐退场。

《猫和老鼠》教学设计 篇2

　　［设计意图］

　　《猫和老鼠》的动画片为幼儿所喜闻乐见，老鼠笼的的游戏幼儿也已非常熟悉。一次在孩子们玩绳子的活动中，几名幼儿将绳子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戏，由此在原有游戏的基础上结合幼儿对角色的理解，通过由简到难的环节创设引导幼儿通过模仿角色动作练习四散爬、躲闪跑等能力，让幼儿在充满故事情节的游戏中得到轻松愉悦的发展，感受游戏带来的快乐。

　　［游戏目标］

　　1、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。

　　2、指导幼儿练习四散爬，躲闪跑和追逐跑。

　　［游戏准备］

　　1、沙包（做粮食用）、头饰、跳绳（做尾巴用）、

　　2、花猫与老鼠的音乐

　　3、幼儿已熟悉儿歌

　　［游戏过程］

　　1、提问引出游戏

　　师：今年是鼠年，我们来玩一个关于小老鼠的游戏好不好？小老鼠最害怕谁啊？被猫发现了小老鼠会怎么做？（会躲到洞里去）

　　2、玩游戏

　　1）练习老鼠手膝着地爬运粮食

　　请几位幼儿合作搭建鼠洞，其它幼儿扮成小老鼠搬运粮食，老师扮成小花猫捕捉老鼠，被捕到的幼儿停止游戏。

　　2）练习快速跑搬运粮食，引导幼儿学会躲闪

　　教师组织幼儿讨论：怎样才能使小老鼠更快的把粮食运到洞里而不被猫发现呢？幼儿进行思索（不发出声音、快速跑）

　　3）游戏-猫捉老鼠

　　我们都知道老鼠有一条长长的尾巴，让我们也把尾巴露出来吧！看！这只小老鼠的尾巴已经长出来了。（教师示范装尾巴的方法）

　　教师扮演小花猫，幼儿做小老鼠边念儿歌边进行游戏，

　　规则：

　　a、只要幼儿在地上蹲下就表示已安全回到洞中。

　　b、被捉住的幼儿停止游戏一次。

　　请幼儿做花猫继续游戏。

　　3、游戏结束

　　［附儿歌］

　　小花猫，本领大，小老鼠，最怕它，

　　喵喵喵，猫来了，今天要把老鼠抓。

《猫和老鼠》教学设计 篇3

　　一、教材分析

　　阿伦·科普兰是美国现代音乐的倡导者。1920年创作的《猫和老鼠》是一首既展示技巧而又诙谐有趣的钢琴小品。谐谑曲：名字来源于法文“开玩笑”一词，从十八世纪起，谐谑曲成为一种十分流行的体裁，而且经常作为古典组曲的一个乐章。很多古典乐派的作曲家还把这种体裁应用到了交响乐中，一般作为第三乐章的主题出现。

　　在这部作品中他运用了自己特有的"跃进武"旋律,紧张不安的活跃节奏.快速的托卡塔音型,朴实清晰的色彩和富于广度和深度的想象力.这独具特色的音乐创作风格首次展现在人民面前,成为了青年作曲家科普兰的代表作.

　　音乐联想在曲目中所起到的作用不可忽视，科普兰曾经说过联想对音乐产生的影响是无法估量的。CatandMouse在英语中是个成语，带有“欲擒顾纵”的意思，猫通常喜欢玩“捉老鼠”的游戏，抓住老鼠并不吃掉，而把老鼠放了，再抓，最后才吃掉。

　　乐曲结构：

　　A(1—20)

　　猫——中速，骄傲地、懒洋洋地走向高处，凶险的目光窥视周围。老鼠——快速，在屋里很轻、灵巧地跑来跑去。

　　猫和老鼠——速度稍慢，猫在屋里冷漠的巡视；速度非常快，猫追老鼠，老鼠灵活的躲来躲去后胜利的逃跑。

　　B(21—50)

　　老鼠——快速，老鼠逃掉后很得意，轻快地跑上跑下。

　　猫——非常慢，猫懒洋洋的睡着了。

　　A′(51—72)

　　老鼠——快速，老鼠仍极其灵巧地跑来跑去，故意挑逗。

　　猫鼠大战——速度非常快，力度很强，老鼠紧张地跑动，猫凶狠的追逐，最终猫追到了老鼠。

　　尾声（73—83）

　　慢速，屋子又恢复了平静，老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。

　　二、教学目标

　　1.能认真聆听乐曲《猫和老鼠》，感受乐曲的情绪及情境。

　　2.能听辨猫、老鼠两个主题，并能随着音乐联想。

　　三、教学重、难点

　　1.教学重点：通过感受速度变化，体会音乐丰富的情绪。

　　2.教学难点：激发学生敢于听音乐联想猫和老鼠的故事。

　　四、教学过程

　　1.导入

　　（1）老师介绍四个形象：喜洋洋与灰太狼、猫和老鼠。

　　同学们，今天的音乐课老师先给大家介绍四个小动物，他们是羊和狼、猫和老鼠。这些动物有一个特点，狼和羊、猫和老鼠他们互为天敌，当他们相遇时一定会上演激烈的斗争。

　　（2）听音乐，表现了哪两个形象。（第一乐段）

　　下面咱们来听一段音乐，你感受一下音乐表现了哪两个动物，为什么？

　　（3）教师引导学生谈感受，说明原因。

　　有的同学说音乐的速度非常快，有的同学听到了音乐中轻巧的节奏仿佛在模仿老鼠，大家说的都很好，这段音乐描写的是猫和老鼠激烈的斗争。

　　2.新课

　　（1）揭示课题：

　　今天我们就来学习这首有趣的音乐《猫和老鼠》。

　　（2）初听：听辨演奏乐器。

　　首先请你完整的聆听，感受音乐的情绪、速度的变化以及演奏乐器。

　　相信同学们一定听出乐曲是钢琴独奏，速度一会儿快一会儿慢，情绪时而紧张时而悠闲。

　　（3）作曲家介绍：美国作曲家科普兰。

　　这首作品是由美国作曲家科普兰作曲。

　　（4）聆听第一乐段：

　　①聆听猫、老鼠的音乐主题。

　　（猫）下面我们就来分别听一听这两个形象用音乐是怎样表现的。首先请你听这段音乐表现的谁？为什么？

　　（老鼠）接下来调皮的老鼠要出场了，你听它灵巧的身体上蹿下跳呢。②分析速度特点，老师现场示范。

　　（猫）这段音乐开始的速度是中速，好像一只猫懒洋洋地走向高处，凶险的目光巡视着周围。下面老师弹钢琴你再来感受一下。

　　（老鼠）下面老师弹琴你来感受一下这只上蹿下跳的老鼠。

　　③完整听第一乐段，联想故事的发展。

　　接下来，我们完整听一听当猫和老鼠相遇后发生了什么。

　　④分析速度稍慢——非常快的变化。

　　开始音乐的速度稍慢，好像猫发现了老鼠，之后速度加快，仿佛猫和老鼠进行着激烈的斗争。

　　⑤完整听第一乐段。

　　猫抓到老鼠了么？咱们再来完整欣赏第一乐段。

　　同学们从音乐中一定感受到了，灵活的老鼠这次逃过了猫的追逐。

　　（5）聆听第二乐段：（教师引听）

　　①得意洋洋的老鼠。

　　你们听，老鼠正在得意洋洋呢。

　　②懒洋洋的猫。

　　这时猫在干什么呢？大家听。

　　这只猫竟然睡着了。

　　③分析速度。

　　同学们，这是音乐的第二乐段，速度是快速（得意洋洋的老鼠）和非常慢（睡着的猫）。

　　④完整听第二乐段。

　　咱们再来完整欣赏音乐的第二乐段。

　　（6）聆听第三乐段：

　　①听一听有熟悉的旋律吗？

　　接下来我们进入音乐的第三乐段，首先请你听一听，这段音乐中有你熟悉的

　　旋律吗？

　　大家一定听到熟悉的旋律了吧，原来这只调皮的老鼠又出现了。②老鼠再次出现后，又发生什么了？

　　咱们听音乐讲述老鼠再次出现后，发生什么了？

　　猫鼠大战又一次打响了。是不是比上次更加激烈，速度非常快，力度很强，老鼠紧张地跑来跑去，猫凶狠的追逐，紧追不舍。

　　（7）聆听尾声：

　　①分析速度，学生联想。

　　突然，音乐静了下来。听听这次猫抓到老鼠了么。

　　音乐的速度是慢速的，仿佛一切又恢复了平静。

　　②老师现场示范，启发学生。

　　请你注意老师演奏的这段音乐，有什么特点。

　　这段音乐速度慢，力度弱，你能联想到什么？再听一次。

　　仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。

　　（8）完整听全曲。

　　下面咱们完整欣赏这首钢琴独奏曲《猫和老鼠》，请你注意两个音乐形象的出现、音乐速度的变化和故事的发展。

　　3.小结

　　今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲《猫和老鼠》，认识了美国作曲家科普兰，希望你能记住这首有趣的音乐

《猫和老鼠》教学设计 篇4

　　活动目标：

　　1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

　　2、尝试在游戏中矿宽容、体谅和帮助他人，并化敌为友。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐之情。活动重点：学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

　　活动难点：

　　学习高处往下跳的动作要领。

　　活动准备：

　　1、小椅子每人一把。

　　2、大小沙包若干。

　　3、一块足够大的场地。

　　4、猫和老鼠的头饰各一个。

　　5、雪花片若干。活动过程：

　　一、活动开始。

　　1、带着幼儿来到户外。

　　教师：我们一起出去做游戏吧!

　　2、进行队列练习。

　　教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队!

　　3、热身运动。

　　教师：今天我们先活动下身体。今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

　　二、基本活动。

　　1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。教师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本领了，就是从高处轻轻往下跳的本领。先看看妈妈是怎么跳的'。(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)

　　2、教师示范。教师：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。

　　3、教师和幼儿一起练习跳跃。教师：小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和教师一起反复练习)

　　4、游戏：猫和老鼠。教师:今天我们学了新本领，妈妈可高兴了，想和宝宝们一起做游戏，游戏的的名字叫猫和老鼠,游戏的名字叫什么呀?游戏规则：教师扮演老猫守护粮食，请一位小朋友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌：“小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。”说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫“喵”的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。老