《两只老虎》教学设计

《两只老虎》教学设计（精选12篇）

《两只老虎》教学设计 篇1

　　活动目标：

　　1. 在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。

　　2. 体验与同伴合作游戏的快乐。

　　3. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动重难点：

　　活动重点：

　　能为儿歌创编部分内容。

　　活动难点：

　　能有 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。

　　难点解决：

　　教师的示范，引导幼儿进行独立创编。

　　活动过程：

　　一、 边念儿歌边进活动室。

　　二、创编儿歌。

　　1、 教师用动作示范“一只没有 ，一只没有 ”。

　　教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 和 呢？我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子？

　　2、 幼儿编儿歌，集体念儿歌。

　　三、 幼儿表演。

　　幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。

　　活动反思：

　　设计开展本次活动，教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用 x ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如直接告诉幼儿“哪里没有了，就把 x 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发现幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要教师在日常活动中的引导。

《两只老虎》教学设计 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。

　　2、练习看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件：老虎，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。

　　2、课件：森林动物图张（图一、两只小狗，一只在喝水，一只在看书；图二、两只大象，一只玩球，一只洗澡；图三、两只青蛙、一只在弹琴，一只在唱歌；图四、两只熊猫，一只吃竹子，一只玩球。）

　　3、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。

　　活动过程：

　　1、在律动《郊游》中边表演边进教室。

　　“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”

　　2、练声《森林里的小动物》

　　“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵喵小花猫你好。师：汪汪汪汪汪；幼儿：汪汪汪汪汪小狗你好。师：咩咩咩咩咩；幼儿：咩咩咩咩咩小羊你好。)

　　3、复习歌曲《两只老虎》

　　“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。

　　（1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。

　　“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！”

　　边唱歌曲边拍节奏。

　　“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”

　　（2）观看课件，引导幼儿观察图片创编歌词。

　　布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了四张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对？每个人都要动脑筋想，编好的歌词能唱出来才算好。

　　（3）幼儿看课件进行仿编，并练唱，教师指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。

　　（4）请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。

　　（5）幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍，并加上动作和表情。

　　4、小结活动情况。

　　你们今天的表现都不错，老师非常高兴， 希望你们把今天学到的本领和没来参加活动的小朋友一起分享。

　　教学反思：

　　本次活动能结合大班幼儿创造性思维明显发展这一特征进行创设，通过《郊游》音乐创设良好的活动氛围，然后进行练声活动，为下一个环节做准备，然后复习歌曲，熟悉歌曲的节奏型，然后结合形象的课件，鼓励幼儿大胆创编，然后再 创编过程中及时 给幼儿 鼓励与 支持，使孩子创造性思维得到很大的发挥。

《两只老虎》教学设计 篇3

　　这是人教版音乐第四册的一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课。卡农式的演唱是这节课的重点，也是难点。对于二年级的学生初次接触到，确实有一定的难度，为了让学生轻松的学会并掌握，我由浅入深的引入，先让学生齐唱歌曲《两只老虎》，由于这首歌小朋友们都非常熟悉，也比较感兴趣，在此基础上让学生听轮唱形式的《两只老虎》，并引导“与我们唱得有什么不同？”等问题让他们仔细听。学习歌曲时先由老师与个别学生合作演唱，让同学们慢慢地领会这种唱法，让学生感受卡农式演唱，再将全班学生分成两歌声部，让学生自己体会卡农式的声部特点；最后由两个学生单独演唱，确定学生是否真正的会唱、掌握，这样一步一步降低难度，在实际的教学课堂上学生基本掌握了卡农的演唱，但有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制，音准有些不太好，这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进行培养和训练。

《两只老虎》教学设计 篇4

　　活动目标：

　　1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

　　2、尝试创编歌曲。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。

　　活动过程：

　　一、律动进场《母鸭带小鸭》

　　二、复习歌曲《两只老虎》

　　1.出示图片

　　师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快,唱给大家听听!”

　　师生共同练习第一遍

　　师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！”

　　三、创编歌曲

　　1.教师引导幼儿创编大象

　　师：“刚才两只老虎哪里奇怪？”

　　幼：“没有耳朵和尾巴。”

　　师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。”

　　幼：“大象你好。”

　　师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？”

　　幼：“（1）、（2）”

　　师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

　　师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”

　　师唱

　　师幼一起唱。

　　师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”

　　幼：“（3）（4）”

　　师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。”

　　师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！”

　　幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。

　　师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？

　　教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。

　　师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”

　　幼儿操作，谈一谈、说一说

　　师：“好，小朋友们有没有想好？”（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？（幼唱，一起唱）

　　师：“你们是把什么地方变没有的？”（幼：）

　　师：“那我们来唱唱看。”（边唱边做动作，一起进行表演）

　　师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”（猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜）

　　师：“我们来唱唱吧。”

　　四、结束

　　今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！

《两只老虎》教学设计 篇5

　　活动目标：

　　1、在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。

　　2、能够分段随音乐自如的演奏。

　　3、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种打击乐器人手一个。

　　2、两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。

　　3、《两只老虎》的节奏图谱。

　　教学过程：

　　一、幼儿随音乐进教室。

　　1、师：“今天天气真好，森林里要举行动物音乐会，老师带你们坐上托马斯火车去参加音乐会好吗？”

　　2、师生共唱歌曲《小火车》，幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车进教室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的.图片，激起幼儿的好奇心。

　　3、今天虎妈妈也带着他的两只小老虎来参加今天的音乐会，可是粗心的虎妈妈却丢了东西，我们一起帮帮虎妈妈好不好？

　　二视觉刺激，进入主题。

　　1、引导幼儿仔细观察画面上的两只老虎，他们丢了什么。（自己发现丢了眼睛和尾巴）。

　　2、大家想一想，小老虎丢了尾巴和眼睛，他们的心情是怎样的？你们怎样来帮助他们。

　　3、小老虎现在可开心了，他们为今晚的音乐会带来了节目，你们猜猜是什么节目？（暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》）。对，小老虎今天带来的节目就是《两只老虎》，你们会不会唱？我们和小老虎一起唱起来吧！

　　4、你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？

　　你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？（引导幼儿说出有的节奏不一样，有的快，有的慢……）其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。

　　5、出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

　　师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？

　　幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……

　　6、带领幼儿练习数遍，加强记忆。

　　三、出示乐器，开始演奏。

　　1、师：你们的表现真是太棒了，现在，轮到我们小三班小朋友表演节目了，我们带来的节目是打击乐《两只老虎》，快请出我们的乐器朋友！

　　2、请男孩、女孩分开坐，请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。

　　3、师：好，老师这里也有好多乐器，介绍（…….）我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。

　　幼儿自由敲打节奏一遍。

　　师：这样的演奏好听吗？

　　幼：不好听！太响、太乱、太吵了！

　　师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。

　　4、引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。

　　师：这两只小老虎你想当哪一只？

　　幼儿思考、讨论后，得出结论……

　　5.带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。

　　师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，这样合起来的演奏才更好听！

　　教师指导幼儿练习两、三遍。

　　师：听了这样好听的演奏，你的心里有什么样的感觉？

　　幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣……

　　师：所以只要大家一起想办法，齐心协力一起合作就会做好每一件事情！

　　现在让我们回到班级为班级的小朋友演奏一首吧！

　　活动反思：

　　兴趣的产生，总是以需要为基础，幼儿好奇心强，极易受客观事物的