《4以内的点数》教案

《4以内的点数》教案（通用8篇）

《4以内的点数》教案 篇1

　　一、活动目标

　　1、能手口一致点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

　　2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　二、活动准备

　　1、1~5的'师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副(缺花朵花 瓶) ，若干彩色花朵。

　　2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数) ，大盘子三个。

　　3、邀请五名幼儿参加。

　　三、活动过程：

　　(一) 、整理课堂教学环境。

　　游戏： 《我的小手骨碌碌》

　　(二) 、点物匹配示范教学

　　师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮 一些。(出示范画)

　　师：花瓶了的花怎么了?( 凋谢了) 我们把它变出来，好吗? 要变几朵呢? 你怎 了?

　　师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取 花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。

　　(三) 、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。

　　师：小朋友数一数来了多少客人? 可以用那张点卡表示? 请一幼儿选择、出示 相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

　　师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子? 请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情 。

　　(四) 、幼儿操作实践点物匹配。

　　1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢? 家里有彩色面泥，小朋友们想搓元 宵招待他们么? 你想搓几个呢? 你想搓几个"元宵"你就选有几个点子的点卡，好 么?

　　2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

　　3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动

　　中根据点卡上的点子数搓"元宵"装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。

　　四、活动结束：

　　教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。

　　教学反思：

　　讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处

　　1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力

　　2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心

　　3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强

《4以内的点数》教案 篇2

　　教案一：5以内的点数

　　活动目标：

　　1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

　　2、能边数边说数字，不漏数。

　　3、学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。

　　活动准备：

　　1、知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

　　2、物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。

　　3、环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

　　活动过程：

　　1、拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

　　“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。

　　2、“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。

　　(1) 自由捡蛋。要求：捡一个数一个。

　　(2) 放蛋入篓。要求：放一个数一个。

　　(3) 再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

　　3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。

　　(1) 集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

　　(2) 引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?

　　(3) 师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。

　　(4) 引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?

　　(5) 师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。

　　(6) 幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。

　　4、偷蛋——巩固5以内的点数。

　　师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。

　　5、“孵蛋”——巩固点数，并说出总数。

　　(1) 欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。

　　师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。

　　(2) 教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个)

　　6、“剥蛋”——继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。

　　师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。

　　教案二：10以内的相邻数

　　活动目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

　　2、出示图片

　　（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”

　　（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

　　（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

　　教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

　　（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

　　（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

　　3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

　　（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

　　（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

　　4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

　　“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

　　《看谁抓得多》数学教学反思

　　生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

　　本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。