《三只蝴蝶》教案

《三只蝴蝶》教案（通用12篇）

《三只蝴蝶》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、练习简单的图形装饰。

　　2、能理解底色，会注意底色与纹样之间的冷暖对比。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　准备：

　　红、白、黄三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸。

　　活动过程：

　　一、讲故事，引出三只蝴蝶。

　　二、欣赏这三只蝴蝶：

　　活动提问：

　　1、提问：这是谁？它身上有五颜六色的花纹，为什么你们看出来是红蝴蝶呢？（知道底色）

　　2、…………………………………………………………………黄蝴蝶呢？

　　3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花纹：仔细观察

　　4、认识各种纹样，知道这些是图案。

　　5、区别底色与图案，知道使用冷暖对比。

　　6、观察翅膀图案的对称，感知对称。（略微提下，不要求做到）

　　三、师生共同创作，让幼儿了解作画步骤。

　　还有一直蝴蝶为什么不开心，原来他是一只蓝蝴蝶，可是谁也认不出它。我们来帮它换身

　　1、图案装饰

　　2、先给图案涂色，（底色准备用冷色，图案用暖色多）

　　3、最后涂底色。

　　四、幼儿创作

　　还有很多蝴蝶要请小朋友帮忙，他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……请你们画上漂亮的图案，帮他们涂上底色，先要想好自己画什么颜色的蝴蝶。

　　出示一丛“花”：你们画的时候老师会帮你们剪好花，等你们画好了就可以把花贴在蝴蝶下面，让小蝴蝶在花丛中飞舞。

　　五、欣赏表演。

　　听音乐学小蝴蝶飞入花丛，欣赏其他小朋友的作品，说说看到了什么蝴蝶。

　　蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。

　　小百科：蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。

《三只蝴蝶》教案 篇2

　　一、活动目的

　　1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。

　　2、突破难点、掌握语言表现手段：三只蝴蝶"请求避雨"，三朵花拒绝的语调。

　　3、体验同伴间友好的情感。

　　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　掌握非语言表现手段：三只蝴蝶"快乐飞舞"、"发冷"、"请求"、"三朵花"、"难为情"的表情和动作。

　　3、萌发幼儿分辨是非，团结友爱的情感。

　　二、活动准备

　　红、黄、白花及蝴蝶头饰若干，场景布置和第一课时一样。

　　三、活动过程

　　（一）、引起幼儿学习表演的愿望。

　　教师出示各种头饰，让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。

　　（二）、组织幼儿学说故事中的描述句。

　　1、边看老师表演，边就说旁白

　　2、跟着录音，分段学说描述句。

　　（1）、学说故事开头的描述句。

　　A、一开始，三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时，是怎么说的？

　　B、下雨了，这时又怎么说的？

　　（2）学说故事结尾部分的描述句。

　　A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着，被谁看见了，说什么？

　　B、天晴了，太阳公公干什么了，三朵花怎么样了，三只蝴蝶又高兴是怎么样了？

　　小结：你们刚才学的描述句，讲得很好，现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。

　　（三）、组织幼儿学做蝴蝶的动作。

　　1、三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做的？

　　2、三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？

　　3、太阳公公出来时，三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的？

　　4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。

　　（四）、请能力强的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。

　　过渡：刚才你们旁白讲得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样"高兴的飞舞"，在大雨中"冷得发抖"、"请求"，三朵花的表情和动作演得很好，下面我们大家一起来表演好吗？

　　（五）、全体幼儿分组跟着角色学习表演。

　　活动反思：

　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

《三只蝴蝶》教案 篇3

　　《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。

　　我设置的活动目标：

　　1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。

　　2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。

　　设计意图

　　一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。

　　1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。）

　　2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。）

　　二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　（目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。）

　　1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感）

　　2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）

　　3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）

　　4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。）

　　5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。）

　　三、完整欣赏故事一遍。

　　1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。）

　　2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。）

　　五、延伸活动：

　　把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。（目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。）

　　执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。因此，我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的模仿。要改变传统教育，更要发挥老师自己的想象力中最奇妙、最与众不同的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，还要给幼儿思考和想象的自由和空间。

《三只蝴蝶》教案 篇4

　　设计思路：

　　这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。

　　活动目标：

　　1.通过看幼儿故事、听故事、角色扮演等形式了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

　　2.体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　活动重点难点：理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。"

　　活动准备：

　　1、动画故事视频、生字卡片

　　2、故事挂图、故事中各个形象的头饰。

　　活动过程：

　　一、引入故事

　　师：今天除了这么多的客人老师和我们一起上课之外，还来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。

　　幼：蝴蝶

　　师：对，是三只可爱的蝴蝶，今天王老师要和小朋友讲关于三只蝴蝶的故事。它们分别是什么颜色的呢？

　　幼：红、白、黄

　　师：嗯，我们小朋友真聪敏！这三只蝴蝶在花园里遇到了什么烦恼的事情呢？先请小朋友看一段视频好不好？

　　幼：好（拍手）

　　师：大家可要认真看哦，等一下老师可要考考你们的哦！

　　二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。

　　师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？

　　幼：三只蝴蝶

　　师：对呀，回答得太好了，故事里都有谁呀，谁能用有····有·····还有······

　　你们还记它们是什么颜色的吗

　　幼：红、黄、白

　　师：教幼儿认读生字、红、白

　　师：嗯，我们小朋友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢？

　　幼：下雨了，没地