《贺卡》教学设计

《贺卡》教学设计（通用7篇）

《贺卡》教学设计 篇1

　　贺卡是人们日常生活礼仪中，为联络感情或相互表示问候、道喜、道谢、怀念、赠言的信物。在教学进度中本课正值岁末，从而可看出让学生亲自动手制作贺卡，不仅仅是学习贺卡的制作方法，还具有提高学生动手能力和审美水平。制作贺卡是对以前学过的色彩、剪纸、纸的立体制作、图案等知识的综合运用。下面是我这堂课教学后的教学反思。

　　一、重视主体，展现主导。

　　强调学生的主体，并不是否定教师的主导，强调教师的主导，并不是弱化学生的主体。本节课在学生讨论交流、归纳总结、合作探讨、动手制作、自我评价等环节上，体现了学生的主体地位。教师要在学生自主的基础上进行必要的引导和提升，要有展现自己才华的教学策略，敢于演示和示范，给学生直观的引导，还要有发散学生思维的.教学策略，不让学生去克隆或复制范图。作为一个组织者，教师要有效地整合课程资源，设计活动化的学习形式，提拱学习的情境，善于集中学生的注意力；作为一个引导者，教师要在学生遇到学习障碍时给予及时的支持和帮助，让学生在原来的基础上有所提高。作为一个合作者，教师要以平等的身份与学生交流、对话和交往，让课堂成为师生共同面成长的平台。本课教师在引导启发、欣赏讲解、补充小结、示范演示、巡回辅导、适时点拨等方面体现了主导作用。

　　二、小组合作，互评互学。

　　在美术教学中，如何让学生主动参与，让他们有兴趣，乐意去学，选择学生喜爱的活动方式十分重要。小组合作对学生的学习和认知有非常大的促进作用，它能激发学生的创作力，有助于培养学生的合作意识和合作技能，有利于学生之间学习、认知方面的交流、沟通，培养学生的团队精神、人际交往，更能增强学生的集体凝聚力和荣誉感，增进学生友谊。让学生在交流中相互学习，相互借鉴，取长补短，更能促进学生基本技能的形成，在此基础上，再表现个性，进行创新，让每位学生得到更大的发展。

　　让学生相互评价，用学生的眼光欣赏学生的作品，是老师不可替代的。并且学生与学生之间更了解彼此的兴趣、爱好，更容易沟通情感，更能读懂其美术作品的内涵。小组合作中，相互的评价是随时随地的，他不但是对其作品的评价，还能对其行为过程、想法进行评价。

　　三、创设情境，主动探究。

　　能将艺术素养的培养蕴含在的有趣味、有情意、有一定文化情境的美术活动之中，不知不觉的、活泼多彩地进行就叫做巧妙！教学要带给学生积极的情感体验，使课堂充满欢乐。充满欢乐的课堂不见得是一个优质的课堂，但缺乏欢乐、令人枯燥乏味的课堂一定不是成功的课堂。本节课力求以音乐创设情境、以演示创设情境、以亲切的言语创设情境、以学生的实际生活创设情境，让学生在情境中丰富情感体验，领略成功带来的满足，激发学生的兴趣，大胆表现自己的个性，让学生感觉到制作贺卡是一种享受、一种愉快的体验。学生有了兴趣，就会主动地获取知识、应用知识、解决制作中的问题，主动地参与、探究、动手。

　　四、因势利导，促进创新。

　　艺术贵在创新。本课既然是学生自己制作贺卡，就要不同于购买的。鉴于部分学生已有照猫画虎的习惯，贺卡的新颖性、个性化自然成为本课的难点。在贺卡的制作过程中，运用不同于他人的方法手段的能力、独特的美术创作构思和绘制出新颖作品的能力等都是创新能力的体现。教师要及时发现学生的创造意识和艺术才智的“闪光点”特点，因材施教、因势利导，鼓励学生充分发挥其创造力和想象力，保护学生的独特的个性，促使形成宝贵的艺术个性和创造素养。平等和谐的师生关系、相互尊重的讨论研究、生动活泼的组织形式、鼓励质疑与善于启迪、热情帮助和耐心辅导，也利于学生创造思维的活跃与创造才能的发挥。教学过程中激发学生的创造兴趣，重要的在于开其心窍，“悟”则精神振奋、思维流畅；授其基本方法，“通”才可求变、得心应手；使其看到美的成果，“成”能增强信心、激励进取

《贺卡》教学设计 篇2

　　教学目标

　　1、通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法。

　　2、知道贺卡能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊，自己制作的贺卡意义更深刻。

　　3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。

　　4、激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。

　　教学重难点重点：贺卡的制作。难点：贺卡的设计构思。课前准备

　　教师：不同造型的立体贺卡，示范作品。学生：卡纸、剪刀、胶棒、彩笔等。教学过程

　　一、情境导入

　　师：同学们，今天是老师的生日，想给老师说句什么？生：祝老师生日快乐！

　　师：非常感谢大家！可是老师想得到一份特别的礼物，能送老师一件礼物吗？生：能！

　　师：今天教大家做立体贺卡，做好后送给老师好吗？生：好！

　　师：这份礼物的特别之处在于是你们亲手制作，更有意义，表达的是你们的心意。那么我们今天共同制作一件礼物吧！(板书：立体贺卡)

　　二、新授

　　1、展示课题：立体贺卡。

　　说明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。

　　2、出示一些贺卡的实物和PPT图片供学生观赏。给学生讲述贺卡的制作技法：

　　(1)、折。

　　折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法。A、折直线。

　　折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，－－－－表示内折线；－·－·－·－表示外折线。

　　B、折曲线。

　　先在纸上画出折曲线，再用小刀沿着折曲线轻划折痕，然后再进行折叠。C、折圆。

　　先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径切口，沿着圆周折曲线，接着粘合半径切口，形成立体圆的形态。用同样的方法还可折椭圆形和切边圆形。

　　（2）、切(剪)。

　　一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体造型或镂空图案。切分：切割和切折两种技法。

　　A、切割（剪切）：切割是指把有关图形按剪切线（实线）从纸上切下来，其特点是把纸切透、断开，如同剪纸的形