小班体育活动《下雨啦》

小班体育活动《下雨啦》（精选14篇）

小班体育活动《下雨啦》 篇1

　　活动目标：1、在游戏中学习用身体动作模仿小动物走路，练习向指定方向走、跳、游、飞的基本动作。2、能初步遵守游戏规则，体验游戏活动带来的快乐。活动准备：    1、音乐及动物胸饰、小动物家四个。 活动过程：一、出示小动物图片，布置小动物的家。1、这儿好美啊！小动物们也来玩了，看、谁来了？（小白兔）小白兔是怎么来的？（跳来的）那我们就和跳跳的朋友一起跳一跳吧！2、游游的朋友、飞飞的朋友、爬爬的朋友，同上。3、看到我们幼儿园这么美，还有好多小动物也想来玩了，听、是谁呀？（听音乐，做小动物模仿操。）二、参观新房子，练习走、飞、游跳等技能。你们知道吗？小动物们造的新房子可漂亮了，他们想请我们一起去参观，你们想去吗？（想）我们先去小白兔家吧。    小白兔说，要请跳跳的朋友去，我们一起跳过去吧！（小白兔、白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。）小乌龟请爬爬的朋友去做客。（小乌龟，爬呀爬，背着壳，到处走。）小鱼请游游的朋友去做客。（河里小鱼游呀游，摇摇尾巴点点头，一会儿上，一会儿下，好象快乐的小朋友）小鸟请飞飞的朋友去做客。（小鸟小鸟飞呀飞，飞到蓝天里，飞到白云中，自由自在多快乐。）三、看，那边还有许多小动物，每个小朋友找一只小动物，说说你是谁？你会怎样？四、游戏活动：小动物找家。    老师就做动物妈妈，你们做我的动物孩子好吗？    来来来，跟着妈妈一起动动小手和小脚。    1）听，（轰隆隆）打雷了，快到妈妈这里来，天要下雨了，怎么办呢？我们去小动物家躲躲雨吧！小兔请跳跳的朋友进去躲雨，小乌龟请爬爬的朋友进去躲雨，小鸟请飞飞的朋友进去躲雨，小鱼请游游的朋友进去躲雨。    2）雨停了，孩子们快到妈妈身边来，让我们继续把小手和小脚动起来。3）（打雷）又打雷了，孩子们快跳过去、游过去、飞过去、爬过去躲躲雨吧！五、结束活动。    雨停了，太阳出来了，孩子们快到妈妈这里来。除了爬爬、跳跳、游游、飞飞的朋友，还有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，下次我们再来找他们游戏好吗？我们开着火车回家吧！

小班体育活动《下雨啦》 篇2

　　一、制定切实可行的课堂教学目标。

　　目标制定围绕本阶段单元要求，并根据本班学生实际认知情况做相应调整。

　　1、能在课文语境中读出“雨、答、开、花”4个生字的音；认识“竖弯钩”这个笔画，指导描摹汉字“花、开”。

　　2、能正确拼读出本课中所要求拼读的音节。

　　3、朗读儿歌能做到不添字、漏字。

　　4、能在朗读中初步了解儿歌内容。

　　二、坚持在阅读中识字，注意培养字字过目读课文的良好习惯。

　　对于低年级语文教学来说，阅读是识字的目的，也是识字的途径。因此，在教学本课时，我充分利用教材提供的语言环境，以读为主展开阅读教学，引导学生在反复读文的过程中了解内容，认识生字。朗读的训练力求体现层次性，初听课文录音让学生整体感知儿歌内容，激发学习热情；再听录音，重在听清几个生字的读音；再读儿歌，鼓励学生在反复读文中认清生字的形，采用各种形式的读，让学生在阅读中与生字渐碰渐熟，最终达成重点教学目标——在课文语境中正确读出生字。

　　在初读课文时要求学生用手指点好读儿歌，做到字字过目，认认字形。在其他学生朗读儿歌时也鼓励他们用手指点好，读到哪点到哪，既做小老师检查了同学是否读准了字音，读通了课文，又给自己再次熟悉字形的机会。同时也培养了静心听同学朗读的好习惯。

　　三、在阅读过程中着重培养学生用心倾听、大胆说、说清楚的良好的听说习惯。

　　在课堂上，可以从多方面培养学生用心倾听的习惯，首先要学会静心听老师说的话。教学中老师要求学生听清、记住用“下鱼啦”说的一句话，并要求重复。这既培养了孩子用心听的习惯，又激发了他们大胆说的兴趣。有了复述的基础，再让学生学着样子自己来说一句话，通过说话训练，培养学生的发散性思维能力。与此同时，教师仍十分关注学生习惯的培养，要求他们说话时态度大方，声音响亮，并注意说清楚。

　　另外，在听录音时要求学生特别听清生字的读音；提醒学生不光是会用心听录音和老师说的话，其次还要会听其他小朋友说的话。同学在读课文的时候，通过认真听能及时帮助纠错的小朋友给以及时的表扬。通过明确的要求，及时的提醒，积极的评价，帮助学生逐步养成用心听、大胆说的好习惯。

　　四、阅读指导重在指导阅读方法。

　　课文就四句话，非常简单，如果只是简单地你读、我读、大家读，一会儿小朋友们就会没有兴趣。所以，我在阅读教学中指导学生用各种方法读文。

　　1、随意读：听完两遍课文之后，自己打开书本随意读读课文，轻松的状态下回忆刚才听到的各个字的字音。

　　2、感受读：读了以后说说自己的感受，同时也是在帮助学生了解课文内容。

　　3、有选择读：指导学生读柳树和桃花说的话时，不拘泥于一种读法。重在引导学生感受不同读法所表达的不同心情，以培养朗读兴趣，尊重学生独特的情感体验。（比如，有的读得轻一点，因为春雨是细细的，轻轻地在下；有的读得响，是因为很高兴，雨水可以帮助植物生长。等等）

　　4、培养初步合作意识：四人小组在合作读好课文时，就是在培养一种合作意识，老师注意巡视，及时给予指导。

　　5、渗透转述的训练。在理解课文内容的时候，我并没有问你读懂什么这个问题，取而代之的是转述的说话练习。（听了你们的朗读，老师知道了下雨啦，柳树要发芽。你还知道什么？）很自然地渗透了转述能力的培养。

　　五、识字、学拼音有机结合，注意适时渗透音节拼读。

　　因为本单元的重点目标就是读儿歌识字学拼音。因此，在字音学习中结合了拼音教学，让孩子知道我们可以借用拼音识字，更能利用字音来巩固拼读。并且在拼读中强调拼读规则声母什么，韵母什么，合起来拼成什么。（例子）教给孩子规范的拼读过程，同时也巩固了音节的组成（一般由声母、韵母组成）。因此，一开始教师要

　　其次，我们的教学并不是按部就班的，有时也需要提前渗透一些将会学到的知识点。在反馈“花”的读音时，我有意识地渗透了三拼音，为以后的教学做铺垫。

　　六、游戏激趣、巩固字词和拼音。

　　教学要符合学生的年龄特点，在巩固字词时，我注意用游戏来激发学生学习的兴趣。叫号游戏中加入了以前学过的字，以达到知新温故的目的。读句子的游戏是让学生体会到同一种意思可以用不同形式来表达。最后的课后练习帮助学生复习了拼读音节，在填写象声词后训练学生试着模仿儿歌的内容续编下去，培养学生说话和想象的能力。从而体现寓教于乐的精神。

小班体育活动《下雨啦》 篇3

　　活动目标：

　　⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。

　　⒉培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

　　活动准备：

　　课件、小雨和大雨的图片。

　　活动过程：

　　⒈音乐城

　　教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！

　　（律动）

　　“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）

　　“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）

　　⒉练发声

　　教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！

　　（练习歌词、旋律）

　　5 5 │ 3 ――│

　　下 雨 了

　　⒊练节奏

　　⑴大雨节奏

　　教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？

　　让我们一起听听音乐城的雨声吧！

　　教师示范打节奏 │ │

　　大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）

　　⑵小雨节奏

　　“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”

　　“小雨又会发出什么声音呢？”

　　“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]

　　⒋游戏：开城门

　　现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？

　　（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）

　　⒌结束

　　时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！

　　活动延伸：

　　在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。

小班体育活动《下雨啦》 篇4

　　各位评委、各位老师：

　　您们好！

　　我是鸿飞双语学校的老师，感谢各位领导，各位评委，让我有机会参加这次比赛。今天，我为大家说课的内容是鄂教版四年级（上册）科学《明天的天气怎样》单元的《下雨啦》。

　　一、教材分析

　　本课是本册中的第三个单元，在学生已有生活经验的基础上，引导学生运用本单元所学知识、能力，尝试探究“雨是怎样形成的？”从而使学生对天气变化的原因有更深入的了解，从中初步体验自然现象的变化规律。

　　二、教材处理

　　根据本课的内容，在导入新课时增加两幅图片，激起学生的积极性。在总结自然界雨的形成时增加一个视频短片，使学生对自然界雨的形成更加形象、直观。

　　三、教学目标

　　1、探究目标：引导学生回想生活中一些有趣现象，提出现象成因的假设；能选择不同的方法和材料研究、设计、验证自己的假设是否正确。

　　2、知识目标：能用自己的话来解释雨的形成。

　　3、情感态度与价值观：在活动过程中进一步培养学生细致观察的习惯，动手的能力以及合作意识，使学生对自然现象产生兴趣，从而感悟大自然的神奇。

　　四、教学重难点

　　本课的重难点是：

　　1、能根据模拟实验中的现象推想自然界中雨的成因。

　　2、知道自然界的雨的成因。

　　重难点的突破，主要是让学生通过实验后，进行观察、推想“雨是怎样形成的”来达到要求。

　　五、教法学法

　　在导入和交流实验结果时，我采用谈话法来解决问题；在进行实验时运用讲解法和演示法；在探究雨的形成时运用实验法、讨论法、观察法、尝试法、小组合作法、自主探究法等。最后播放视频短片采用了情景教学法。这些教法更能体现学生的主导地位，培养学生观察和善于动脑的能力，并激发学生对科学的浓厚兴趣。

　　六、教学手段

　　教学中，我充分地利用多媒体教学手段，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，优化教学环境，拓宽教师和学生的思路，从而达到增强教学效果的作用。鼓励学生亲自动手实验，提高学生的动手和动脑的能力，体验实践出真知的快乐！

　　七、教学程序

　　本节课的教学程序是：教具、学具准备：课件、酒精灯、烧杯、玻璃片、木夹子、热水、石棉网、铁台架、火柴→导入新课（3分钟）→新课讲解（25分钟）→归纳总结（3分钟）→拓展活动（4分钟）

　　八、教学过程：

　　（一）、情景引入，导入新课

　　教师请学生观看乌云、闪电和下雨时的图片，使学生想象下雨前的情景和下雨时的情景，从而很快的融入课堂。创设这一教学情境，在于激起学生的学习的积极性，（兴趣是最好的老师）使学生很快的融入课堂。

　　（二）、提出疑问，实践验证

　　教师提出疑问让学生猜想。当教师提出“雨是怎样形成的？”学生可能会说出许多例子，在这儿教师不急于告诉学生猜测结果是否正确，而是引导学生用实验验证他们的猜测结果。

　　（三）、实践验证，得出结论

　　①教师示范实验步骤，让学生进行操作实验（师讲解实验器材和实验步骤）。学生合作完成表格的记录。

　　设计这一环节是学生运用前面已有的知识和实验操作的能力及经验，使学生的主体作用得以发挥，加强合作意识，培养学习兴趣与创造性思维。在实验过程中教师适时的参与到活动中去。加以引导、指导、提示。最后实验完成后，学生汇报实验结果、交流，教师加以总结。

　　②通过实验结果，让学生分组讨论：自然界的雨是怎样形成的？

　　③出示雨形成的视频，教师归纳总结。

　　这一环节的目的是增强教师主导作用，学生主体地位。让同学们在讨论、交流实践感受到合作探究的快乐，以及成功的喜悦。从而培养学生严谨的科学态度，促进学生创造性思维的发展。同时借助汇报实验结果，锻炼学生的语言表达能力。采用多媒体课件以及动画，展现雨形成的过程，使抽象的知识具体化，体现学科的整合性。

　　（四）拓展活动

　　①通过今天的学习，你有哪些收获？

　　②雨对我们的生活有什么帮助？

　　这个环节的安排，引发学生继续探究的兴趣，让学生产生学科学、爱科学、用科学为人类造福的愿望。

　　九、板书设计

　　15下雨啦

　　遇热遇冷

　　水→水蒸气→小水珠→雨

　　九、课后反思

　　就这一节，我首先通过提出问题（雨是怎样形成的？）让学生去猜想，再进行模拟雨的成因实验，来讨论自然界雨的形成，从而培养学生的观察能力和探究科学的兴趣，然后使用情景教学加深学生对雨的形成过程。通过这一节课的教学，让学生感受到学科学的趣味性和在日常生活的'作用。

小班体育活动《下雨啦》 篇5

　　活动目标：

　　1、观察、了解下雨前后周围环境的变化。

　　2、初步了解不同季节下雨的特点及雨水对人们生活的影响。

　　活动重点：了解下雨前后周围环境的变化

　　难点：掌握雨对人们生活的影响

　　活动准备；

　　幼儿收集有关雨的资料

　　活动过程：

　　1、观察讨论

　　（1）、幼儿猜谜，激发兴趣

　　教师说谜面：千条线、万条线，掉到河里看不见。

　　（幼儿说谜底）

　　（2）、讨论雨

　　“你喜欢雨吗？为什么？”

　　（3）、讨论下雨之前环境的变化

　　“如果要下雨了，我们能知道吗？可以从哪些方面看出天要下雨了？”（幼儿讨论）

　　2、探索活动

　　（1）、讨论不同季节的雨

　　“雨天的雨都是一样的吗？”

　　“春天的雨是什么样子的？”

　　“夏天下雷雨时会出现什么景象？”

　　“下雨前周围环境有些什么变化？”

　　“下雨天你还看见了什么？”

　　（2）、欣赏不同季节下雨的图片

　　（3）、围绕话题讨论

　　“天怎么会下雨的呢？”

　　“雨对我们的生活有什么影响？”

　　3、迁移话题讨论

　　“外出时突然下雨了怎么办？”

　　（幼儿根据自己的经验讨论）

小班体育活动《下雨啦》 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣

　　2、发展幼儿的语言能力和表演能力。

　　3、 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种小动物在下雨天里的变化。

　　活动准备：

　　故事图片，小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片，幼儿表演的图片。

　　活动过程：

　　一、教师出示背景图与小兔图片，以谈话方式导入活动。

　　小朋友你们看这是谁？他要去干什么?天气怎么样？发生了什么事呢？

　　二、教师有感情讲述故事，幼儿欣赏。

　　1、小兔要去干什么?，妈妈说了什么？

　　2、小兔在草地上看见了谁？它们都说了些什么？

　　三、教师出示图片在讲述一边故事，帮助幼儿理解故事内容，学习对话部分。

　　1、小兔走到草地上，看见了谁？小燕子在干什么？让幼儿学说并模仿。

　　2、青蛙在干什么？小鱼在干什么？让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。

　　3、小兔看见蚂蚁说了什么？蚂蚁怎么回答的？

　　4、小兔跑回家，她对妈妈说：“我知道了”小兔知道什么了？

　　5、你有知道什么了？

　　四、染幼儿分组来表演故事情节，发展幼儿的语言能力和表演能力。

　　五、下雨天我们会有什么感受？那你们还知道下雨天其他的小秘密吗？我们怎样才会知道呢？

　　六、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗？

　　教师小结：

　　我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。

小班体育活动《下雨啦》 篇7

　　教材简解：

　　《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。

　　设计理念：

　　《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养