小班综合活动《礼物》

小班综合活动《礼物》（精选15篇）

小班综合活动《礼物》 篇1

　　一、活动目标： 1、复习对红、黄、绿三种颜色的认识，初步形成边讲述边操作的习惯。2、 引导幼儿探索不同大小的盒子，能按大小规律排序3、 能愉快的参加活动，体验愉悦感和成功感。 二、活动准备flash课件、各种小礼物、颜色大小不一的盒子人手一套。  每人一块垫子，围成半圆。三、活动过程： 一、打开礼物 t：小朋友们好，真高兴认识你们呀！你们喜欢我吗？交到新朋友真开心，我还带来了礼物送给你们呢？看!（呈现礼物）t:这个礼物盒是什么颜色的啊？猜猜这个绿盒子里装的什么礼物？说了这么多，我们快把绿盒子打开看看吧！先把漂亮的包装带解开来，对绿盒子说：“绿盒子，绿盒子快打开！” （打不开），咦，怎么不行！也许是我的声音太轻了，试试用你们响亮的声音来喊醒绿盒子吧。要响亮一点噢！绿盒子可能就会听见了！ c：绿盒子，绿盒子快打开！ t：（绿盒子打开了）哇！你们的声音真响亮，绿盒子打开了！（出现红盒子）里面是什么？c1：红盒子 t：又出现了一个盒子，怎么没看到礼物呀？别急，我的礼物就藏在红盒子里面呢！我们一起对红盒子说：红盒子、红盒子、快打开。（打不开）哎呀，我们的声音太小了，我们用响亮的声音再来喊一喊！ c：红盒子红盒子快打开！ t：（打开了）哇！红盒子打开啦，（出现黄盒子）里面是什么啊？ c：黄盒子！ t：怎么还是没有看到礼物？急死我了，我们快对黄盒子说：黄盒子黄盒子快打开！t：终于打开了啦，你看到什么了？ （出现发夹）c：发夹t:哇，真漂亮啊！（教师带发夹）好看吧！你们想要礼物吗？二、分小礼物 t：我还有许多的礼物要送给你们呢，待会请你们轻轻地走过来拿一个礼盒，记得哦，打开的时候要大声地对他说：x盒子、x盒子、快打开。如果你不喊它就听不见喽。打开一个盒子后轻轻地把里面的东西拿出来，再把盒子盖起来，放在我们的垫子的一边。（教师示范）。等不及了吧，快来拿礼物吧。教师巡回指导 （1） 引导幼儿大声的喊出来 （2） 帮助幼儿把盒子打开来 t：你拿到的是什么礼物？把它夹在自己的衣服上吧，真好看！还没找到礼物的小朋友加油咯！ 三、探索盒子的玩法 t：喜欢这个礼物吗？现在我们来玩个好玩的游戏吧，看看你能用这些盒子拼出什么？教师引导（看，我把这些大盒子排成了什么？你们能不能用你们的小盒子也来排个楼梯？）四、包礼物t：周老师这还有许多的礼物，想请小朋友们把礼物放在盒子里送给我们的客人老师好吗？看，我先把礼物放在最小的盒子里，然后放在大盒子里，最后放在最大的盒子里，我的礼物放好咯，你们也来试一试吧！t：你们的礼物放好了吗？真能干啊！快去把礼物送给客人老师吧！送完的小朋友跟客人老师说再见。

小班综合活动《礼物》 篇2

　　第一课时

　　教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会亲情。

　　教学重点：通过读文，体会亲情，并将自己的感受读出来。

　　教学难点：仿写一段话。

　　教学准备：字词卡片、积累本

　　一、谈话导入：你收到过亲人的礼物吗？你知道这些“礼物”的含义吗？

　　二、自主探究：我们一起学习第一篇课文《礼物》，自读课文，看看自己都读懂了什么？

　　三、根据学生的不同答案，引导学生要爱自然、爱生命、爱生活、爱……

　　四、感悟体会：带着自己的体会，朗读课文。（读中评价，读中感悟，读中讨论，读中理解）

　　五、再读前四自然段，看看有何发现？

　　六、仿写一段话（先说——再互评——再写）

　　第二课时

　　教学目标：学习生字，积累词语。

　　教学重点：学习生字，并正确美观书写在作业本上。

　　教学难点：运用词语

　　教学准备：字词卡片、积累本

　　一、交流上节课所得，体会亲情。

　　二、落实实际行动好好学习。

　　1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）

　　2、抄写文中好词（7页抄一抄）

　　3、选用抄下的好词造句。

　　三、拓展作业：

　　1、积累有关亲情的文章或诗句，抄写在积累本上。

　　2、到父母的工作地方看一看，列出他们每天的的作息时间表，记一记自己了解的情况。

　　第三课时

　　教学目标：借助辐射材料升华亲情。

　　教学重点：学习《游子吟》

　　教学准备：积累本

　　一、交流收集的有关亲情的文章或诗句。（重点学习《游子吟》）

　　二、通过学生积累的数篇佳作，辐射《礼物》，升华亲情。

　　三、畅所欲言：

　　学生结合自己对到父母的工作地方看一看，列出他们每天的的作息时间表，记下了解的情况。再谈感受从而体会亲情，感受家的温暖。

　　四、实践作业：

　　和家人一起制作家庭小档案（访11页）

小班综合活动《礼物》 篇3

　　一、教材分析：

　　《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。

　　二、学情分析：

　　学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。

　　三、设计理念：

　　新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。本教学设计以这一理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。

　　四、教学目标：

　　1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。

　　3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。

　　4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。

　　五、教学重点：

　　随文识字，认识生字9个。

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　六、教学难点：

　　有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。

　　仿照课文前四段写一段话。

　　七、课前准备：

　　1、生字卡片。

　　2、收集的有关亲情的文章或诗句。

　　八、教学时间：2课时

　　九、教学过程:

　　第一课时

　　（一）、启发谈话，导入新课。

　　1、同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流）

　　2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？我们一起来读一读。（板书课题）

　　（二）、初读课文，了解内容。

　　1、学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。

　　2、同桌互读互评，然后再读课文。

　　3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。

　　（三）、再读课文，初步体验。

　　1、默读课文，在不理解的地方做上记号。

　　2、分小组合作解决，筛选出难解之疑。

　　3、小组汇报学习结果。

　　（四）、品读课文，体会发现。

　　1、读一读：

　　（1）自由读文，想象诗歌描写的画面。

　　（2）小组朗读，并派代表在班上读。

　　（3）班级赛读，评选班级“朗读能手”。

　　2、说一说：

　　（1）“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗？

　　（2）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？

　　（3）、让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。

　　（4）你觉得家人对你还会期待些什么？

　　3、背一背：

　　鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。

　　（五）、仿写诗歌，积淀语言。

　　1、师：人们常说：“礼轻情意重。”小小的礼物寄托着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？

　　2、师生交流。

　　3、让我们仿照课文1—4自然段作诗。

　　4、自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。

　　5、学生自由作诗。

　　6、评选班级“小诗人”。

　　（六）、作业超市，自主选择。

　　任选以下两项作业内容，独立完成。

　　1、摘抄喜欢的词语和句子。

　　2、读一读，背一背诗歌。

　　3、收集的有关亲情的文章或诗句。

　　第二课时

　　一、朗读课文。

　　二、交流资料。

　　交流收集的有关亲情的文章或诗句。

　　三、学习生字。

　　1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）

　　2、抄写文中好词（7页抄一抄）

　　3、选用抄下的好词造句。

　　四、指导书写。

　　1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画

　　2、写字。注意把字写端正。

　　五、布置作业：

　　1、抄写生字词3遍。

　　2、背收集的有关亲情的文章或诗句。

　　以前的教学设计：

　　《礼物》教学设计之一：

　　《礼物》教学设计之二：

　　《礼物》教学设计之三：

　　《礼物》说课设计之一：

小班综合活动《礼物》 篇4

　　绘本中心思想：

　　故事讲述了田鼠太太在冬天来临之前，辛勤地储存了足以过冬的粮食，然而 在捡到一条项链之后，她的命运就发生了翻天覆地的变化。田鼠太太为了项链用粮食换来了新衣服、新裤子、新鞋子;就在这时，冬天到了，田鼠太太只能戴着高贵的项链，穿着漂亮的衣服，饥肠辘辘地在雪地中寻找食物……听完这个故事不知是否为你带来心灵上的震撼呢?这个故事它的核心价值在于告诉幼儿不能拿不属于自己的东西。

　　融入的数学元素

　　如何从文学作品蕴含的价值中解读出数学元素，并创造性地运用于数学教育中呢?在阅读理解优秀文学作品的同时，我发现了大量的数学元素，如数数、分 类、加法、减法、0的意义等内容。能否借助于数学活动形式，帮助孩子学习运用数学 知识，理解文学作品中蕴涵的意义呢?

　　活动一：加法活动，重点落在能按一些特征寻找出相匹配的加法算式题。感受田鼠太太储存粮食的艰辛，粮食的来之不易。

　　活动二：减法活动，重点落在物物交换，粮食逐步减少，最后归零。孩子有了一 定的分类概念，对0的意义有进一步的理解。

　　活动的设计：

　　年龄段：大班上学期

　　活动名称：

　　田鼠太太的项链(一)(加法活动)

　　活动目标：

　　1.通过故事情节能按物体的一些特征寻找出相匹配的算式题，进一步理解加法算式的意义。

　　2.了解储存粮食是动物过冬的一种方法。

　　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备

　　背景图一张

　　活动过程：

　　一、区别特征、寻找相应的算式题

　　今天为小朋友介绍一位朋友，她就是田鼠太太。

　　1.田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示我储存的每种粮

　　食的算式题吗?”

　　2.幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

　　1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6

　　二、尝试理解算式题中符号的意义

　　田鼠太太找到6瓶花生仁，本来她很开心，可是过了几天她却皱起了眉头，犯起了愁。

　　活动4

　　她在想冬天那么长，过了这个月，还有下个月，还有下下个月……家里还有个小宝宝呢，怎么办呀，这些粮食够吗?你们觉得6瓶花生仁够他们过完整个冬天吗?对，不够，田鼠太太也是这样觉得的，她要准备更多的粮食。于是她又去地里找粮食了。田鼠太太找呀找呀，在找粮食的时候弄脏了衣服、挂破了裤子，虽然这样，但田鼠太太还是觉得很开心，因为她找回了几个玉米(苞谷)，她把这几个玉米也放进了柜子。田鼠太太想现在一共找到了几个玉米呢?(提示：7)

　　1.田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示的算式题吗?”

　　2.幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

　　1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7

　　3.田鼠太太问：“在你们找到的算式题里除了数字还有两个符号：“+”、“：”。它们分别表示什么意思呢?”

　　4.幼儿说说“+”、“=”的含义。

　　三、感受一个答案，多个解决的方法

　　虽然田鼠太太找到了一些粮食。可是她觉得光有花生仁与苞谷还不够，这些粮食的品种太少了，光吃这些肯定会营养不良的，还得再去找更丰富的粮食。于是田鼠太太又出门去找粮食了，这一次她把鞋也走破了，脚上还磨出了讦多泡，疼得田鼠太太直掉眼泪，可是她还在继续寻找粮食，最后她终于找到了几袋谷子。她把这几袋谷子也放进了柜子，田鼠太太想现在一共找到了几袋谷子呢?

　　1.田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示的算式题吗?”

　　2.幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

　　1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8

　　3.田鼠太太问：“8袋谷子，你们用了几道算式题来表示?”

　　4.你们真棒，8袋谷子你们找出了7种不同的算式题来表示。

　　现在田鼠太太已经准备好了过冬的粮食。趁天气还没有冷，她在树林里散步。突然，她拾到了一串项链，田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上……后来又发生了什么事呢?

　　活动名称：

　　田鼠太太的项链(二)(减法活动)

　　活动目标：

　　1.初步理解物物交换，物品会逐渐减少，并最后归零等数学现象。

　　2.了解故事情节，懂得不是自己的东西不能要。

　　活动准备：

　　故事大书一本;谷子、玉米、花生仁的实物及图片;数字卡;算式题幼儿人手一份

　　活动过程：

　　一、听故事引起兴趣

　　提问：

　　1.田鼠太太找到了哪些过冬的粮食?分别有多少?(幼儿在数字卡里找到数字，复习数物对应。)

　　2.田鼠太太为什么很早就要准备好过冬的粮食?

　　二、听故事理解归零

　　●田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上。田鼠太太在大街上遇见了花母鸡，花母鸡看了项链对她说：“可惜你的衣服太旧了，配不上这串高贵的项链。”于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出准备过冬的谷子，用谷子换来了一件崭新的时装穿在身上，项链立刻显得高贵了。

　　1.田鼠太太准备过冬用的8袋谷子没有了，我们能不能用一道减法算式题给她一个提醒呢?(8—8=0)

　　2.你想对田鼠太太说什么?

　　o田鼠太太在大街上遇见了兔子，兔子对着田鼠太太说：“哎呀呀!你的裤腿上裂

　　了一个口子，跟这串高贵的项链和美丽的时装一点也不配。”田鼠太太马上回家，

　　拿出准备过冬的苞谷，换到了一条漂亮的裤子。

　　1.田鼠太太准备过冬的玉米还有吗?

　　2.她该不该这样做?我们能不能再送她一道臧法算式题?( 7-7=0)

　　活动4

　　●“嘻嘻，瞧她，鞋头破了一个洞，脚趾都露出来了。”刺猬对小乌龟说。田鼠太太 听见了，立即回家拿出了准备过冬吃的花生仁，换来了一双新鞋，穿在脚上。

　　1.田鼠太太能不能用花生仁去换新鞋?

　　2.我们再送她一道减法算式题吧。( 6-6=0)

　　●田鼠太太准备过冬用的谷子、玉米、花生仁都没了，你能用一道减法算式题告诉

　　她吗?(3-3=0)

　　三、听故事引发思考

　　秋天过去了，冬天来到了。北风呼呼地吹着，天空中飘着大雪，天冷极了。田鼠太太只好戴着高贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里寻找吃的东西。

　　1.北风呼呼地吹着，天空中飘着大雪，还能找到粮食吗?

　　2.田鼠太太十分地后悔，她后悔什么事情呢，为什么?

　　活动的反思 ：

　　在主题活动“寒冷的冬天”中，大多数幼儿都会对“动物如何过冬”这个问题感兴趣。