小工具

小工具（通用10篇）

小工具 篇1

　　活动目标：

　　1、 让幼儿 通过自己观察和操作小工具，知道小工具的名称及用途。

　　2、 激发幼儿的兴趣，能大胆尝试，培养他们的操作能力。

　　3、 使幼儿知道人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。 活动准备：

　　⑴小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。

　　⑵每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。

　　⑶小工具展览会。 活动过程：

　　一、 教师由桌上的物品介绍引出，提出问题请幼儿思考解决的方法。　　

　　1、 这是一只新的彩色铅笔，想一个什么办法才能让它画出画来呢？

　　2、 这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢？

　　3、 这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢？

　　二、 操作、讨论

　　1、 幼儿分组进行操作，由徒手引发寻找工具帮忙。　

　　2、 幼儿讨论，知道小工具名称与用途，老师操作示范。　　⑴哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好办法？用什么帮忙的？这叫什么？剪刀还有什么用？　　⑵这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的？　　⑶这本小画书用什么方法钉成了？钉书机还有什么用？　　⑷谁把汽水瓶盖子打开了，用了什么？板子还可以做些什么？　　⑸这两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？（卷笔刀）平时老师用什么来削铅笔？（刀子）小朋友用刀子容易划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。　

　　3、 小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。　

　　4、 幼儿再一次操作，尝试刚才没有用过的小工具。　

　　5、 启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？　　人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮助大家做许多事情，人的本领真大呀！三、 参观小工具展览　　

　　延伸：由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的发展，对于人的本领大的认识，他们首先是从周围简单的事物开始的，随着幼儿认识的提高，知道人能继续改造、创造，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。

小工具 篇2

　　中班语言：小工具们的争吵日期 活动名称小工具们的争吵执教者 活动目标1、幼儿能初步了解故事的内容。

　　2、知道每样工具都有自己的用处，懂得团结合作的道理。环境创设故事《小工具们的争吵》磁带录音、各种工具：螺丝锥、铁锤、订书机、钳子、锯子、一辆损坏的小汽车玩具重点与

　　难点重点是了解各种小工具的用处。难点是理解故事的内涵。活动过程：

　　一、引导幼儿认识各种各样的工具

　　教师边问幼儿边出示各种工具，提问：这是什么？你知道他们的名称吗？他们分别是用来做什么的？

　　二、欣赏故事《小工具们的争吵》

　　1、教师播放录音故事《小工具们的争吵》

　　2、教师：夜晚，大胡子爷爷的店里发生了什么事？

　　3、教师：螺丝锥、铁锤、订书机、钳子、锯子、为什么争吵？它们认为自己有什么本领？

　　4、教师：大胡子爷爷是怎样劝它们的？

　　三、试一试：修理小汽车

　　1、教师向幼儿展示小汽车，让幼儿观察、讨论：小汽车哪里坏了，需要哪些工具才能把它修好？

　　2、教师演示用小工具修理小汽车的操作过程。

　　3、教师总结：每样工具都有自己的用处，在不同的时候都能发挥自己特殊的作用，只要大家齐心协力、团结在一起，就能更好的完成工作。价值分析：

　　第一环节是引出主题、引发回忆、为后面环节做铺垫。

　　第二环节在故事中进一步了解工具的用处，理解故事的内涵寓意

　　第三环节在操作中拓展对小工具的运用。反思与调整：        

小工具 篇3

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。

　　2、知道安全使用工具的方法。

　　3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。

　　活动准备：

　　1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。

　　2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。

　　3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。

　　活动过程：

　　一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。

　　二、 儿歌导入：

　　小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。）

　　三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。

　　四、教师设问题，请幼儿回答：

　　1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？

　　2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？

　　五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。

　　六、欣赏故事《小工具比本领》。

　　1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。

　　2、将工具投放到区角内供幼儿操作。

　　七、播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。

　　活动后反思：

　　本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出了其他在日常生活中见过的小工具以及各自的用处，让幼儿自然而然的对小工具有了一定的了解。在让幼儿动手操作的过程中，随机进行了安全教育，使幼儿明白了小工具在带给我们方便的同时，也有一定的危险性，引导幼儿说出使用时要小心。故事的欣赏，让幼儿懂得了团结力量大的道理。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高。

小工具 篇4

　　活动目标：1、在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。2、体验它们给人们生活带来的方便。活动准备：                                                                                  1、小工具以篮子来装：扳手 、螺丝刀、透明胶、剪刀、钉书机2、坏了的书若干本 、螺帽松了的黑板  螺丝松了的椅子活动过程：一、说说工具（价值取向：出示工具箱，看看说说认识的小工具，激发幼儿探究的兴趣。）1、孩子们看这是什么？2、里面会有哪些小工具呢？一起来看看。（剪刀、透明胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔）二、故事欣赏（价值取向：听听小工具们在争吵的故事，进一步感知工具箱中工具各自的本领。）2、听故事第一段：提问：小工具们是为什么争吵呀？（要比谁的本领大。）2、第二段：提问：你们觉得小工具们中谁的本领大？它有什么本领？（讨论）工具们都说自己的本领大，猜猜工具箱会说什么呢？小结：每个工具都有自己的本领，给人们带来了安全和方便，但是要团结在一起，才能发挥最大的作用。三、使用工具（价值取向：在修理物品的情境中尝试使用小工具，感受小工具在人们生活中的作用。）1、小工具们又和好了真好！我们班级里有些需要修理的东西，看看是什么？（螺丝松了的椅子，螺帽松了的黑板，坏掉的书）3、让我们用工具来修理一下他们吧！每样东西选用适合工具的哟。4、幼儿修理。5、你们觉得小工具怎么样？6、小结：小工具本领真大呀，可帮助我们把许多已经坏掉的东西修好，真了不起！四、延伸：找找工具（价值取向：拓展工具经验，了解生活中有各种不同的工具。）我们家中还有许多小工具，请你们回家去找找。 

小工具 篇5

　　活动目标:

　　1、认识几种常见工具，知道它们的用途。

　　2、懂得团结力量的道理。

　　3、知道使用工具的安全方法。

　　活动准备；

　　1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等实物小工具。

　　2、幼儿用书第1册34---35页。

　　活动过程：

　　1、向幼儿了解他们所认识的工具并向同伴介绍自己知道的小工具。

　　2、出示小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等小工具，引导幼儿了解它们各自的用途。

　　3、设计问题，引导幼儿讨论说出解决的办法。

　　问题：（1）、