中班数学《认识长方形》

中班数学《认识长方形》（精选15篇）

中班数学《认识长方形》 篇1

　　【活动目标】　　1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。　　2、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影

　　响正确区分长方形。　　3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。　　【活动准备】　　长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物（毛巾、书本、尺

　　子等）　　【活动过程】　　一、导入活动：　　1、手指游戏：我有一方田。　　2、今天，老师给小朋友带来了一位方方的老朋友，出示正方形，让幼儿说说正方形

　　有几条边？几个角？　　二、比较正方形和长方形，从而认识长方形。　　1、出示长方形，引导幼儿通过观察和与正方形的对比发现长方形的特征。　　（1）数一数，长方形有几个角？有几条边？　　（2）折一折，看看长方形的四个角怎么样？四条边怎么样？　　2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点：　　相同点：正方形和长方形都有几个角？几条边？正方形和长方形四个角都怎么样？　　不同点：正方形的四条边都怎么样？长方形的四条边是怎么样的？　　三、游戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的认识。　　1、引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。　　2、引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。　　四、生活延伸：　　1、出示正方形和长方形的物品，让幼儿说说它们是什么形状的？　　2、联想寻找：启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。　　3、动手操作：提供计数棒，让幼儿尝试在桌上拼长方形。

中班数学《认识长方形》 篇2

　　活动目标：

　　1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。

　　2、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。

　　3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。

　　活动准备：

　　长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，

　　正方形和长方形实物（毛巾、书本、尺子等）

　　活动方法：观察法、游戏法、操作法

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、手指游戏：我有一方田

　　2、今天，老师给小朋友带来了一位方方的老朋友，出示正方形，让幼儿说说正方形有几条边？几个角？

　　二、比较正方形和长方形，从而认识长方形。

　　1、出示长方形，引导幼儿通过观察和与正方形的对比发现长方形的特征。

　　（1）、数一数，长方形有几个角？有几条边？

　　（2）、折一折，看看长方形的四个角怎么样？四条边怎么样？

　　2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点：

　　相同点：正方形和长方形都有几个角？几条边?正方形和长方形四个角都怎么样？

　　不同点：正方形的四条边都怎么样？长方形的四条边是怎么样的？

　　三、游戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的认识。

　　1、引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。

　　2、引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。

　　四、生活延伸：

　　1、出示正方形和长方形的物品，让幼儿说说它们是什么形状的？

　　2、联想寻找：启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。

　　3、动手操作：提供计数棒，让幼儿尝试在桌上拼长方形。

中班数学《认识长方形》 篇3

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

　　2.认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

　　3.能在周围环境中找出长方形的物体。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件

　　2.长方形卡纸一张；边长与长方形宽一样长的正方形卡纸一张；三角形、圆形、长方形、正方形卡纸若干张；棒棒胶、白纸若干。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　（播放课件，小松鼠在冰天雪地无家可归的场景）

　　教师讲述：呼呼呼——北风呼呼呼的刮着，小松鼠无家可归，在路边冻得直发抖，看着这只可怜的小松鼠，你们想不想给小松鼠造房子呢?

　　师：老师就知道小朋友都很乐于助人，所以老师想让小朋友早点为小松鼠造房子，老师已为你们准备好了造房子的材料，你们想不想知道是什么材料？

　　二、复习旧知

　　（出示课件）大屏幕上依次出示○、△、□让孩子们大声叫出他们的名字，并让孩子联系生活实际说说这些图形在日常生活中的运用，教师对上面的复习情况进行小结。

　　三、教授新知

　　（一）导入

　　今天老师又给小朋友请来一位新朋友，你们想不想认识呢？请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示课件：长方形）认识吗？

　　（二）区别认识正方形与长方形的特点

　　1.认识正方形特点

　　师：请小朋友观察老师手里的正方形，有几条边？有几个角？

　　师；正方形有四条边，它的边都一样长，角都一样大，咱们一起来看看是不是这样？

　　师演示：老师用准备好的纸条当尺子，帮助幼儿理解正方形的边一样长，然后用折一折的方法引导幼儿认识正方形的角都一样大。

　　师引导学生讲述正方形的特点

　　2.认识长方形的特点

　　师：请小朋友观察老师手里的这张图形，有几条边？有几个角？

　　师：它们的边是不是也一样长呢？让我们一起来量一量。

　　师演示：老师再用纸条和学生一起来测量，让学生知道对着的两条边一样长。

　　师：他们的角是不是也一样大呢？教师通过折一折的方法引导幼儿认识四个角一样大。

　　师总结：这个图形只有对边一样长，而不是四条边一样长，但四个角一样大，这样的图形叫长方形。

　　3.列举生活中的长方形

　　师：我们生活中的长方形可多了，哪些东西都是长方形的？

　　四、动手操作，摆图形

　　1.发放材料，摆一摆

　　师：我们认识了一些给小松鼠造房子的材料，现在的小松鼠在冰天雪地里冻得已经实在受不了了，赶快用这些材料给小松鼠造房子吧！

　　2.交流长方形的应用

　　让幼儿根据自己所造的房子说说自己哪些地方运用了长方形。

　　五、总结

　　小朋友的手真巧，有了你们这些小巧手，小松鼠有了温暖的家，你看，它在温暖的家里向我们招手说再见呢（出示课件）。

中班数学《认识长方形》 篇4

　　活动目标：

　　1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征。

　　2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。

　　活动流程：

　　感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。

　　活动过程：

　　感知长方形：说说它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信）这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

　　比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的`四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形 。（幼儿学会说）

　　寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的？（汽车、楼梯……）

　　效果记录：

　　对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成？对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。

　　教学反思：

　　1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

中班数学《认识长方形》 篇5

　　一、活动名称：

　　认识长方形(中班)

　　二、设计意图：

　　认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。

　　三、活动目标:

　　1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。

　　2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

　　3、幼儿通过操作感受数学的乐趣,并养成生活中善于观察的.习惯。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯

　　四、活动准备：

　　材料准备1、《认识长方形》的PPT课件2、长方形卡片和正方形卡片各一张3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份5、水彩笔幼儿人手一只。

　　经验准备幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。

　　五、教学重点：

　　了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。

　　教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

　　六、活动过程：

　　(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。

　　1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!

　　2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形)3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。

　　(二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。

　　1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?

　　(有四条边,四个角,跟正方形很像)2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。

　　观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。 异同点:正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。 3.下定义：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。

　　(三)闯关游戏"寻找长方形",幼儿巩固加深对长方形的认识。

　　1.图形王国的图形宝宝非常喜欢我们小朋友,邀请我们一起进行闯关游戏,看看我们的小朋友能不能闯过所有的关卡。

　　第一关:首先出示颜色相同、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。

　　第二关:摆放整齐,但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用