《animals》教案

《animals》教案（精选5篇）

《animals》教案 篇1

　　教学内容：

　　Rhyme

　　教学目标：

　　1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。

　　2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。

　　3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。

　　教学重点：

　　询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。

　　教学难点：

　　1. 询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。

　　2. 个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。

　　教具准备：

　　录音机

　　教学过程：

　　一、Greetings.

　　二、Say the rhyme

　　学生用书第6页

　　1. 让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。

　　2. 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。

　　3. 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的'鸟窝。播放第一段歌 谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。

　　4. 给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。

　　5. 再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。

　　6. 不放录音，鼓励学生一起说歌谣。

　　三、扩展性活动 需要一套单元单词复习卡片

　　1. 把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根 据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单 词的学生为本组赢得一分。

　　2. 继续活动，直到抽完所有卡片为止。

　　四、Homework

　　Review the rhyme

　　课后小记

《animals》教案 篇2

　　教学内容：

　　Rhyme

　　教具准备：

　　录音机

　　教学过程：

　　1.Greetings.

　　2. Say the rhyme

　　学生用书第6页

　　（1） 让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。

　　（2） 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。

　　（3） 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌 谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。

　　（4） 给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。

　　（5） 再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。

　　（6） 不放录音，鼓励学生一起说歌谣。

　　3.扩展性活动 需要一套单元单词复习卡片

　　（1） 把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根 据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。

　　（2） 继续活动，直到抽完所有卡片为止。

　　4.Homework

　　Review the rhyme

　　课后小记

《animals》教案 篇3

　　这节课主要教学任务是教授六个动物单词，所以在设计教学过程是从学生的年龄特点和兴趣出发，并结合学生已有的知识，采用多种形式导入本课的新单词，以吸引学生的注意力。比如用猜谜的形式引出新单词pig、elephant ；利用简笔画画动物的尾巴来引出单词squirrel 等等，做到了教学环节环环相扣。在单词巩固操练中，也利用了多种形式，主要还是采用一些学生感兴趣的小游戏，如冷暖游戏、单词接龙等对新单词进行滚动巩固操练，这一系列的活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与过程中来学习英语。

　　小学英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，是学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我把动物玩具带到课堂中来，在课堂中创设尽量真实的语言环境，比如通过让小学生来模范动物的动作和神态，请其他的学生来猜猜都是些什么动物，在这一环节中可以看到表演的学生是那么的活泼可爱，猜的学生也是那么的积极，整个课堂充满了轻松和谐的气氛。而让学生听动物的声音来判断小动物这个游戏充分的调动了学生的各个感官参与到学习中来。本堂课最能体现学生对语言运用能力的环节是游戏自我介绍，学生把自己童话化，在教师的鼓励下，把单词放在有交际意义的句子或句群中去交流，这让学生在一节课后不仅能学到单个的词汇，更重要的是学会在一定的情境中正确地使用这些词汇，为以后的真实的语言环境中运用打下基础。让学生感受到用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步运用英语进行交流的能力。

　　新课程要求课