《尖利的东西会伤人》教案

《尖利的东西会伤人》教案（精选4篇）

《尖利的东西会伤人》教案 篇1

　　活动目的：

　　1、让幼儿知道尖锐的物品如利用不妥会危害身材。

　　2、教幼儿进修准确利用铰剪、筷、笔、游戏棒等物品的要领，开端造就幼儿的平安意识。

　　活动预备：

　　铰剪、筷、笔、游戏棒等物品。

　　活动历程：

　　一、老师先容一些尖锐物品的名称、外形及用处

　　老师：（出示铰剪、筷、笔）本日先生带来了一些伤害物品，请小朋友来说说它们的名字和用处？

　　幼儿A：先生手里拿着铰剪、铅笔另有我们用饭用的筷子。

　　幼儿B：先生我想增补一下，我以为玻璃也伤害的，也会弄伤手的。

　　老师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来报告赵先生，铰剪、铅笔、筷子是用来干什么的呀？

　　幼儿：铰剪用来剪工具；铅笔用来写字；筷子是用来用饭的。

　　老师：答复题目简朴明晰，表彰承博源。

　　小结：这些工具在我们生存中是必弗成少的，给我们的生存带来很多便利。它们是我们的好朋友。

　　二、让幼儿凭据亲身体谈判谈尖锐物品利用不妥时，对人造成的危害

　　老师：你们有没有被尖锐的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处置惩罚的？

　　幼儿A：先生，我和姐姐玩游戏的时间被砖头的尖角划伤过，其时流血了，是妈妈帮我包扎的。

　　幼儿B：我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。

　　老师：看来小朋友会由于不当心，曾经被尖锐的物品划伤过。当我们碰到这种环境时，万万别张皇，要找家长，让家长帮我们把伤口洗濯、消毒、包扎。

　　小结：看来，我们生存中的好朋友也有生机的时间，以是我们利用这些工具的时间肯定要准确利用，制止受到危害。

　　三、评论辩论

　　老师：怎样准确利用尖锐物品，掩护本身或别人不受到危害？

　　（以小组为单元，派代表起来讲一讲）

　　幼儿A：铰剪的头不克不及瞄准本身和别人，剪的时间不要剪得手上，小刀也不克不及划在手上。

　　幼儿B：不克不及把铅笔尖的处所遇到眼睛，也不克不及遇到其他小朋友的眼睛。

　　幼儿C：筷子也不克不及遇到别人。

　　老师：三位代表讲的都准确，我们要付诸举措，掩护好本身和其他小朋友。

　　四、评一评

　　请幼儿演示怎样准确利用,其他幼儿看看他的要领是否准确、平安

　　（请三位幼儿上台演示铰剪、筷子、铅笔的利用要领）

　　此环节顺遂经由过程，三位幼儿演示行动到位。

　　五、总结

　　生存中除了铰剪、筷子、铅笔等这些工具属于尖锐物品，另有很多工具也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不克不及将尖锐物品随便舞，也不克