大班语言《聪明的阿凡提》

大班语言《聪明的阿凡提》（精选12篇）

大班语言《聪明的阿凡提》 篇1

　　一、活动目标：1、理解阿凡提智斗大官的故事内容，知道阿凡提是一个帮助百姓、机智勇敢的人。2、了解故事中新疆维吾尔族人阿凡提的机智，感受少数民族人民的聪明智慧。二、活动准备：阿凡提和大官的头像，小视图，阿凡提的视频三、活动过程：（一）引出阿凡提1、阿凡提人物t：小朋友们知道新疆在哪里吗？t：在很久以前，那里有一个骑着毛驴的人，他经常想出聪明的办法来帮助那些穷苦的老百姓。他的名字叫 阿凡提。我们先来认识一下他吧。（观看阿凡提的片首曲2min）t：这个就是阿凡提，他是什么样子的呀？阿凡提的形象：头戴一顶民族花帽，背超前脸朝后地骑着一头小毛驴。2、引出故事t：我不知道大家有没有听过阿凡提的故事，【背景】阿凡提出生在一个贫苦农民家庭，当时那里的国王、官员、富商都欺诈压迫老百姓，百姓生活得很辛苦，有时候饭都是有了上顿没了下顿。阿凡提看到了，非常同情，于是勇敢地站了出来与那些黑暗势力作斗争，用自己的智慧为老百姓伸张正义。t：今天呀媛媛老师给大家讲一个阿凡提的故事，你们来听听看在这个故事里，阿凡提是怎么用他的聪明才智战胜这个可恶的大官的？（二）仔细倾听故事并理解故事内容教师朗读《聪明的阿凡提》t：大官看见阿凡提帮助老百姓，总是跟他作对，他想把阿凡提怎么样？c：抓来，回答问题，答不出问题就杀掉他。t：大官提了哪几个问题？阿凡提又是怎么回答的？   将提到的问题与答案的相关小视图依次贴上黑板。星星，胡子，毛驴尾巴大官：                                   阿凡提：

　　“天上有多少星星？”                     “天上的星星和你的胡子一样多。”“我的胡子有多少呢？”                   “你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。”（气坏了，要杀掉他）                     （哈哈大笑）笑脸 “我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀？”   “我哪一天死，你也会跟着死掉。”（害怕）“阿凡提你千万不能死啊，你活得长，我也可以活得长。”   大官：                                   阿凡提：  

　　“天上有多少星星？”                     “天上的星星和你的胡子一样多。”“我的胡子有多少呢？”                   “你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。”（气坏了，要杀掉他）                     （哈哈大笑）“我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀？”   “我哪一天死，你也会跟着死掉。”（害怕）“阿凡提你千万不能死啊，你活得长，我也可以活得长。” t：最终阿凡提也没有被大官杀掉，大官还希望他能活长点。（三）再次欣赏故事，理解阿凡提的聪明t：阿凡提是个什么样的人？（可自己想，也可与旁边的幼儿相互讨论）   为什么你觉得阿凡提是这样的？思路：1、t：星星、胡子、小毛驴的尾巴，为什么阿凡提是这样回答的，有什么共同点？都很多，数不清。2、t：大官为什么没有杀掉阿凡提？大官怕死。（四）学做聪明的阿凡提t：我们再来欣赏一下阿凡提和大官他们有趣的对话，我们一起来念一下。请两个表现较好的幼儿上来进行表演，学说大官和阿凡提的对话。老师念唐白，引出故事。幼儿分组进行表演。四、延伸环节我们现在都知道阿凡提是个很聪明的新疆人。他的故事啊还有好多好多呢，媛媛老师让你们再来看一个阿凡提的故事。（观看阿凡提故事片《兔子送信》17min） 聪明的阿凡提从前，有一个新疆维吾尔族的人非常聪明，他的名字叫阿凡提，经常骑着一头小毛驴。那时候的大官非常坏，经常欺侮老百姓。阿凡提就想出办法来帮助老百姓。大官派人把阿凡提抓来，大官说：“阿凡提，有人说你很聪明，如果你回答不出我的问题，我就杀掉你。”大官看阿凡提一点都不害怕，就问了一个很难的问题：“天上有多少星星？”阿凡提马上回答：“天上的星星和你的胡子一样多。”大官又问：“那么，我的胡子有多少呢？”阿凡提指着大官说：“你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。要是不相信，你就数一数。”小毛驴尾巴上的毛怎么数得清呢。大官难不倒阿凡提，气坏了，要杀掉阿凡提，阿凡提一点不害怕，哈哈大笑起来。大官很奇怪，就问阿凡提：“我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀？”阿凡提说：“我哪一天死，你也会跟着死掉。”大官害怕自己会死掉，只好放了阿凡提。他说：“阿凡提你千万不能死啊，你活得长，我也可以活得长。”阿凡提被放出来以后，还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。大官很生气，可是再也不敢派人去抓阿凡提了。

大班语言《聪明的阿凡提》 篇2

　　教学要求：

　　1、知识与技能

　　(1)学习本课生字新词。

　　(2)正确、流利地分角色朗读课文。

　　(3)读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。

　　(4)练习按剧本演一演。

　　2、过程与方法

　　(1)理清人物，分角色朗读，理解课文内容。

　　(2)抓住阿凡提的表现，体会阿凡提的智慧。

　　3、情感态度与价值观

　　(1)体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质。

　　(2)教育学生面对丑恶的现象敢于揭发，保护弱小。

　　(3)激发学生阅读的兴趣。

　　重难点、关键：

　　1、分角色读、演课文。

　　2、体会阿凡提的聪明与智慧。

　　课时划分：

　　两课时

　　第一课时

　　一、认识阿凡提，导入新课。

　　1、看插图，提问：图上的人是谁?你对他有哪些认识与了解?

　　2、学生自由发言，介绍、交流。

　　3、教师小结导入：阿凡提是民间传说中的一个人物，他常常运用自己的聪明才智，为人们主持公道，伸张正义，受到老百姓的爱戴与拥护。今天，我们就来读读阿凡提的一个故事。

　　4、板书课题，齐读。

　　二、认识剧本，初读感知。

　　1、学生快速浏览课文，说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。

　　(1)学生自由发言。

　　(2)引导认识剧本。

　　a、由一幕一幕组成。

　　b、每一幕都注明时间、人物、地点。

　　c、内容都是由人物的语言构成，中间还有一些旁注。

　　2、教给读剧本的方法。

　　读课文时，前面的人物不必读，只要看清楚人物的语言，但要明白是谁说的。

　　3、自由读课文，认识各个人物的表现。

　　4、出示生字词，认读理解。

　　5、认识文中的人物。

　　6、分角色朗读课文，集体评议。

　　7、主要讲了一个什么故事?

　　三、学习第一幕，了解故事发生的原因。

　　1、四人一小组分角色读第一幕内容

　　2、说说：这一幕主要讲了什么内容。

　　3、派代表分角色读课文。

　　4、评议：谁读得好?为什么?谁读得不够到位?该怎么读，为什么?

　　5、在评读中引导学生理解文中重点词句，加深对各个人物品质的认识。

　　6、学生小组合作，练习分角色有感情地朗读第一幕内容。

　　四、结束课堂，布置作业。

　　1、教师总结;阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起，竟然狠心敲诈老实的商人二百块银元，这实在是太不公平，太无理取闹了，阿凡提这下是非伸张正义不可了。欲知后事如何，请大家课后继续读课文。

　　2、作业：继续读课文。找出文中四字词语，加以积累。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、介绍故事中的主要人物和他们各自的特点。

　　2、说说第一幕故事的主要内容。

　　4、学生畅所欲言。

　　5、导入：聪明的阿凡提接下来又是如何打抱不平，主持公道的呢?我们来学习第二幕内容。

　　二、学习第二幕，体会阿凡提的机智、聪明。

　　1、分小组练习分角色朗读课文。

　　2、讨论：阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的?

　　(1)学生自由反映、介绍。

　　(2)集体交流、评议。

　　(3)抓住文中阿凡提的表现，体会其机智、聪明。

　　3、学生练习分角色有感情地朗读课文。

　　三、总结全文，练习表演。

　　1、组织谈话：大家喜欢阿凡提吗?为什么?

　　(1)学生畅所欲言。

　　(2)再次体会阿的机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质

　　(3)引读课文最后一段。

　　2、指导表演课文，深化对文本的.理解，对人物的认识。

　　(1)出示提纲，加以指导。

　　a、四人一个小组，定好角色。

　　b、根据课文内容进行表演。

　　c、要表现人物的动作、表情、心理，说好人物的语言，注意说话的语气。

　　d、评一评：