大班数学活动：购物高手

大班数学活动：购物高手（精选2篇）

大班数学活动：购物高手 篇1

　　设计意图

　　如何让幼儿的数学学习回归到实际生活中去，即数学活动生活化是这节活动的宗旨。活动中我通过创设购物环境，将购物情境中的购物行动贯穿始终，从一开始的“娃娃超市”中物品名称与价格的介绍，到用5元、7元可以买一样、两样甚至三样东西的层层递进，都是“生活数学”精神的体现。

　　活动目标

　　1.培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念；

　　2.培养幼儿相互合作的能力；

　　3.帮助幼儿体验到活动的快乐。

　　活动准备

　　1.大的展示板上超市商品图一张；

　　2.小的超市商品图每桌一张；

　　3.超市的环境创设。

　　活动过程

　　一、《碰球游戏》，导入活动

　　师：合起来是5。嗨!嗨!我的1球碰几球？

　　幼：嗨!嗨!你的1球碰4球。

　　嗨!嗨!我的3球碰几球?

　　幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。

　　合起来是7。嗨!嗨!我的4球碰几球?

　　幼：嗨!嗨!你的3球碰4球。

　　嗨!嗨!我的6球碰几球?

　　幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。

　　(评析：游戏可以及时调整速度，既增加趣味性又能锻炼孩子的思维能力。且通过游戏，可以帮助孩子整理已获得的经验。)

　　二、幼儿尝试用5元、7元购买一样、两样、三样不同的商品

　　1.第一次购买：找出5元钱可以买一样的商品。

　　师：如果你有5元钱，想买这里一样东西，可以买哪些?

　　幼：5元的橙子、3元的苹果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以买；7元钱的不能买。

　　师：谁能总结一下，为什么只有7块钱的商品不可以买，别的都可以买?

　　(评析：此环节是为了让孩子了解“正好”和“够