大班音乐活动《小鱼的梦》

大班音乐活动《小鱼的梦》（精选15篇）

大班音乐活动《小鱼的梦》 篇1

　　一、教材分析：

　　梦对于每个幼儿来说都不陌生，而且每人都会有一个美好的梦想。《小鱼的梦》这首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律宁静柔和，歌词优美切近幼儿生活。歌曲呈现了小鱼梦中的情景一共四句：第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；第二句，写星星为它盖被；第三句，写风儿为它唱歌，哄它入睡；第四句，写小鱼甜美地进入梦乡。这首歌曲把小鱼、星星、风儿拟人化，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间。

　　孩子学习唱歌，不只是提高幼儿音乐的认知与技能，关键是要用音乐本身去打动孩子，通过反复欣赏让孩子从心底里感受音乐作品的情感、情绪和美，从而体验生活的美好、生活中的真爱。

　　二、目标的设计

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2.能运用已有经验根据歌曲旋律仿编歌词。

　　3.在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

　　活动重点：熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　活动难点：能运用原有经验进行创编歌曲并进行演唱。

　　经过一次试教下来，在听课老师的指导下对目标有了一定的修改，如下：

　　活动目标：

　　1.感受歌曲宁静、柔美的旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2.在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

　　活动重点：熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　活动难点：感受歌曲的旋律美和意境美。

　　在这次的执教中，我特意按照自己所设计的目标进行开展活动中，可是在实际的教学中，对于歌曲旋律的优美，小鱼的幸福感在歌唱时体现的还不够。

　　三、各环节实施状况

　　首先，这是一首很美的歌曲，为了让孩子们进入到优美，宁静的环境中去，我采用了一首轻音乐入场，让他们感受这个活动的气氛的轻轻的柔柔的。从开始幼儿的表现来看，这个作用还是有的，他们很快进入了这个情境当中。在活动的第二个环节，我又通过配乐欣赏故事，进一步让孩子们感受歌曲的意境。在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表现和乐意表现自我的机会，我让幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法，师配乐讲述故事，请幼儿完整的欣赏故事，引导幼儿思考：“故事里有谁?小鱼梦见了什么？”我又通过让幼儿欣赏歌曲一遍，充分让幼儿感受歌曲，当我问孩子们听了这首歌有什么感觉时，他们都说出了感觉：轻轻地，柔柔的很好听。接着第二遍我是通过看图谱清唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。我又通过幼儿说，我唱的方式让幼儿进一步熟悉歌词以及旋律，在我唱完了以后让幼儿跟唱，以及让已经会唱的幼儿进行示范唱其他幼儿跟唱来让幼儿学习歌曲，通过各位幼儿的示范唱，其他幼儿也很快就会唱了。在大家都会唱了的基础上，我让幼儿分角色进行演唱歌曲，一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲时，我是说愿意当风的小朋友唱——唔唔唔，结果几乎没有小朋友愿意当风，场面有点尴尬，可能在多功能厅上课，下面听课老师坐着，小孩子就有点胆怯了，如果再来一次的话我会分男生女生来演唱歌曲。这样就不会出现没人举手，我只好直接请人的尴尬场面，也可以避免时间的隐性浪费。

　　四、活动中的优点与缺点

　　活动中在准备工作还是做的挺到位的，包括课前准备好图谱教具，轻音乐和歌曲录音。活动室的窗帘拉好，营造了一种昏暗的环境，以轻音乐让幼儿进场，让幼儿很快的进入到这个情境之中。在没有伴奏的情况下能唱准音。让幼儿熟悉歌曲的旋律，通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲。在这个活动中我觉的我让孩子们唱的感觉还不够美，和幼儿之间的互动，给予幼儿的回应还不是很自然。

　　音乐活动很难上，每一次的尝试都是一个使自己进步的机会，在以后的活动中我会更加努力，多尝试上音乐活动，让自己的音乐教学技能有进一步的提高。

大班音乐活动《小鱼的梦》 篇2

　　幼儿园大班音乐活动设计《小鱼的梦》  

　　活动目标：

　　1、  欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。

　　2、  在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。

　　3、  初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　4、  尝试根据歌曲创编歌词。

　　活动准备：

　　1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。

　　2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。

　　3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。

　　4、布置一个美丽的池塘。

　　活动过程：

　　一）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

　　二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。

　　1、  听录音感知音乐性质。

　　提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？

　　2、  演示课件，理解歌词内容。

　　1）  教师边操作课件边将故事：

　　图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。

　　图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。

　　图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。

　　图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

　　2）  请幼儿完整欣赏动画及歌曲。

　　告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？

　　3、  学唱歌曲，表达感情。

　　1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等

　　2）  幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。

　　3）  幼儿跟唱歌曲1—2遍。

　　三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。

　　1、  提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？

　　2、  将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。

　　3、  将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

　　4、  让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。

　　附：歌曲

　　小鱼的梦

　　3  5  5  5  6 5  3 1 6  5 1 2 3 3 2  2 — —  

　　鱼儿 玩 呀  玩了一天 水  池塘妈妈怀里  睡

　　3 5 5 6  5  6 5 3 1  6  5 1 2 3 3 2  1 — —  

　　天上星  星  星星落下 来  为他 盖床 珍珠  被

　　5  3  5 —  3 1  3 —  2 2  2  5  1 2 2 —  

　　唔 … …  唔 … …  风儿 唱  着  摇篮 曲

　　5  5  3  5  1 2  2 —  3 5 6 5  5  6 5 3 1 6  

　　轻 轻 吹 呀  慢慢 吹  鱼儿 梦  中  梦中 看见了

　　5 1 2 3 3 2  1 — —  5 3  5 —  3 1 3 —  

　　妈妈在亲他的  嘴  唔 … …  唔 … …

　　5 1 2 3  3  3 2<br><p></p>1  —  

　　妈妈 在 等  他的 嘴

大班音乐活动《小鱼的梦》 篇3

　　活动目标：

　　、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

　　2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

　　活动准备：

　　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

　　2、纸和笔。

　　3、音带。

　　活动过程 ：

　　1、律动《鱼游》进活动室。

　　师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

　　2、练声：和小鱼问好。

　　师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！

　　1—  2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小 朋 友 们 你 们 好！   小 鱼 小 鱼 你 们 好！

　　3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　　（1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。

　　（2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。

　　三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。

　　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？

　　4、理解歌词。

　　（1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　　师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。（这条珍珠被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！

　　提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？

　　（2）完整朗诵歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　（1）教师示范清唱歌曲。

　　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！

　　（2）教师配上伴奏示范演唱一遍。

　　（3）放慢速度，小朋友轻声学唱。

　　（4）引导幼儿重点唱准重复部分。

　　5）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　　6、创编动作。

　　（1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

　　（2）幼儿两两结伴，交流自编动作。

　　（3）请个别幼儿示范动作。

　　（4）幼儿自己听音乐边唱边动作。

　　7、为歌曲伴奏。

　　（1）幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。

　　（2）全体幼儿用乐器齐奏。

　　（3）为歌曲取名。

　　附歌曲：小鱼的梦

　　小鱼的梦

　　1=F  3/4

　　3  5  5  5 ︱ 6  5  3  1  6 ︱ 5  1  2  3  3  2 ︱ 2  —  — ︱

　　鱼儿 玩  呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 妈 妈 怀 里   睡。

　　3  2  5  6  5 ︱ 6  5  3  1  6 ︱5  1  2  3  3  2 ︱1  —  — ︱

　　天 上 星    星， 星 星 落 下 来，为 它 盖条  珍 珠  被。

　　5  3  5  — ︱ 3  1  3  — ︱ 2  2  2  5 ︱ 1  2  2  —  ︱

　　呜——         呜——         风 儿 唱 支   摇 篮 曲，

　　5  6  3  5 ︱ 1  2  2  — ︱ 3  5  5  6  5 ︱ 6  5  3  1  6 ︱

　　轻 轻 吹 呀， 慢 慢 吹，     鱼 儿 梦    中   梦 中 看 见 了

　　5  1  2  3  3  2 ︱ 1  —  — ︱ 5  3  5  — ︱ 3  1  3  — ︱

　　妈 妈 在 亲 它 的  嘴。          呜——         呜 ——

　　5  1  2  3  3 ︱ 3  2  1  —  ‖

　　妈 妈 在    亲   它 的 嘴 。 

大班音乐活动《小鱼的梦》 篇4

　　教材简介：《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象, 孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。

　　教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过听读，渗透性识字15个，会写7个生字。

　　3、训练学生的表达能力，培养学生创造性思维。

　　教学重、难点：

　　通过听读，渗透性识字15个，会写7个生字。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，揭示课题。

　　1、小朋友们，这个字，你们认识吗？（出示生字卡片：梦）谁能用它组词？昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见和小朋友们一起玩老鹰抓小鸡的游戏，你们做过梦吗？都梦见过什么？

　　（课开始即出现：梦，渗透识字教学；让学生说一说自己做的梦，学生都特别感兴趣，由此吸引学生的注意力。）

　　2、揭题。

　　过渡：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是……（贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对黄老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。

　　请大家看着老师写课题：小鱼的梦。

　　（板书课题，学生齐读课题两遍。）

　　二、初读课文，认读生字。

　　1、教师范读，整体感知。

　　要求：认真听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。

　　读后，学生评议。

　　2、学生自由读儿歌。

　　师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字用自己喜欢的方式做上记号。自己想办法把每个字音读准。

　　学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（或问老师；或问同桌；或问小组长及周围的同学；或看上面的拼音）

　　3、读词语卡片。

　　师：课文里的'词娃娃'可调皮了，看到刚才大家读得那么认真，故意跑出来考考你们，有信心读出它们的名字吗？

　　"池塘"、"落下来"、"珍珠被"、"催眠曲"、"摇篮"、"摆摆尾巴"、"咂咂嘴""玩"、"小鱼的梦"……

　　全班齐读；打乱顺序读；指名读。（让学生说说'咂咂嘴'是什么意思或做做动作）

　　4、认读生字。

　　（1）、师：如果这些生字娃娃的邻居走了，你们还能准确读出它们的名字吗？

　　师出示生字卡片，全班拼读两遍再读两遍。（单个生字认读）

　　（2）、小组合作学习：请各小组长组织好，以你们喜欢的方式认读生字（各小组可以齐读、开火车读、抽读、男女生比赛读）（各小组设立一个小情报员，把难读的字卡装在大信封里，交到老师那里）

　　师：现在我们来看看第一小组遇到了哪些困难？（逐一小组打开信封）

　　师：谁能帮帮他们？指名领读较难读的生字。

　　（3）、师：生字娃娃排着整齐的队伍，你会读哪个字，就上去拿，领着同学们读三遍。

　　（4）、帮鱼妈妈找小鱼的游戏。

　　鱼妈妈的肚子上有一个生字，小鱼的肚子上是拼音，用线把相对应的字与拼音连起来。每对同桌分一张图，同桌合作，再指名板演，集体订正。

　　（5）、师生对口令。

　　师出示一张生字卡片，学生马上拿出相应卡片。

　　如：师说：我说'梦'，生边拿出'梦'的卡片，并说：我对'梦'。

　　设计意图：识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　　三、指导书写。

　　出示要求写的7个生字：

　　师：同学们有没有发现今天的生字朋友很多啊，能不能想个办法记住它们？谁来说……

　　生1：我要记住梦，两个木加一个夕。

　　生2：我要记住池，三点水加也。

　　生3：睡，睡觉时眼睛要合上，所以是目字旁。

　　生4：嘴，就是口，所以是口字旁。

　　……

　　四、再读课文，放飞想象。

　　（1）、同学们新结交了这么多的生字朋友，现在我们再来读读课文，看看是不是比刚才通顺、流利了许多。

　　学生齐读课文。

　　（2）、学生表演读。

　　（3）、配乐想象：如果你是小鱼，你会梦到什么？

　　师：让我们闭上眼睛，把自己想象成一条小鱼吧！（播放《摇篮曲》）

　　师：'小鱼儿们'，你们做了什么甜甜的梦啊！快说出来与老师分享吧！

　　（4）、说梦：学生说一个，师就在黑板上贴一个星星。

　　师：多好的梦啊！老师真想也变成小鱼儿，做上一个好梦！让我们祝愿小鱼儿美梦成真！（在星星的中间写上四个字'美梦成真'）

大班音乐活动《小鱼的梦》 篇5

　　《小鱼的梦》教学反思

　　一、自评：

　　（一）自己感到满意的地方

　　1. 认真备课，准备比较充分。为了上好这节课，从中积累经验，学到更多的东西。在备课时，我积极向语文组长邱老师、同年级的刘老师请教，听取意见，多次修改教案，并在一班试讲。在教学语言上，我力求做到亲切、生动、能贴近和吸引孩子，在每个教学环节以及过渡语言上做了精心的设计，力求做到自然衔接。

　　2. 常规方面，比照上一次公开课来说，进步很大，孩子们上课认真、专注，完全被我营造的甜美的课堂氛围所吸引，发言积极，大胆想象，课堂效果较好。

　　（二）感到遗憾的地方

　　1.在朗读指导上，读的次数比较多，但还是没有达到预想的效果，即甜美地读课文，加上表情和想象读出味道。下来反思可能在于读的方式少了一些，除了个性读、品读，还可加上教师的引读，男女生互读等；另外在于教师的范读和朗读指导上弱了。

　　2. 在教学过程中，比较欠缺教学机智。例如，我问：“天上的星星像什么？”学生回答：“天上的星星像绿色的叶子”，这并不符合比喻的特征，即实体和喻体要有共同的特征，此处，我虽然知道孩子说得不准确，却没有立即抓住这个课堂生成，适当点拨一些比喻的知识，处理欠妥。另外，在教学最后，对时间的把握还不够准确，导致拖了一点尾巴，比较遗憾。

　　二、小组评：

　　（一）亮点：

　　1、语言亲切

　　2、评价语较好，适时、恰当点拨

　　3、生充分想象，想的较多，较广，思维活跃

　　4、指导随文识词，比较落实

　　5、注意倾听学生的回答，及时正音

　　（二）不足：

　　1、读文时更深入一些，朗读的指导不落实

　　2、在指导写字时，再细一些，关键笔画标示出来

　　3、表演读，最好在随文时就相机指导

　　三、刘校评

　　一、优点

　　1、准备充分，课前钻研有深度

　　2、常规方面，平时训练加强了，学生的课堂表现进步很大

　　3、设计的趣味性，课件为效果服务，游戏巩固，教学手段和方法的选择适当；

　　4、教态亲切、自然，语调甜美

　　5、朗读的指导，读的次数，读读讲讲，边读边想，体会儿歌意境（画面、老师的语言、想象），随文识字。

　　二、不足

　　1、朗读的指导，讲读的结合弱了一些；问题设计的引领上，价值性上多钻研（个性化读、悟）

　　2、读通、读顺的检查，反馈，可请四个同学读四句话，其他同学听，评价

　　3、自读第一句：你觉得小鱼玩得怎么样?你怎么知道的?（时间长、好累啊、玩得高兴）抓住“一天”品读，干嘛玩了一天还要玩呢？引读，他累了，就在——池塘妈妈怀里睡，问题不加思索就回答的就不要问。

　　4、读的方式单一，引读可避免此缺陷。

　　5、你从哪里看出他做的梦是甜甜的梦?

　　6、比喻想象要合理，他盖的是真的珍珠被吗？把……比作……，他真的做的是摇篮吗？

　　7、自读、自找、自悟，入情入境

　　《小鱼的梦》教学反思

　　《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。#此前在首页部分显示#

　　1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

　　2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

　　4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

　　5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”

　　不足之处：

　　1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。

　　2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。

　　3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟。

　　上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。

大班音乐活动《小鱼的梦》 篇6

　　教学目标

　　1.激发、鼓励和发挥想象，培养孩子为追求理想而奋斗的精神。

　　2.热爱小动物，培养同情心、爱心。

　　3.学会识字15个，巩固学过的字，渗透性识字；理解口字旁提手旁名称及表示的意思。

　　4.学会写8个字，运用学过的笔顺写生字。

　　5.为字句的运用。

　　6.启发学生做收集文字资料的工作。

　　教学准备：

　　1.许多条不同的小鱼。（对孩子进行奖励，增加孩子学习的兴趣和乐趣）

　　2.课件：《小鱼的梦》

　　3.生字卡片（每个学习小组一份）

　　4.识字大钟。

　　5.成功果实。（在果实后面贴上生字，认对了就把成功果实带回家）

　　教学过程

　　一、新授课文

　　1.导入

　　师：小朋友们做过梦吗？（生：做过）我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今天我们就一起来学习《小鱼的梦》。

　　2.初步感知课文。（放课文录音）

　　师：儿歌好听吗？想读吗？（生：好听。想读）

　　在读之前，我们一起来仔细观察一下这幅图。（出示多媒体画面）图上都有些什么呢？（有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮）这么美的图画，它的儿歌美吗？让我们一起从读中去感受一下。

　　（1）自读课文，不认识的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。

　　（2）抽同学读。（请同学们来评价，