幼儿英语教案

幼儿英语教案（精选9篇）

幼儿英语教案 篇1

　　幼儿英语教案 

　　英语

　　教师：

　　活动内容：1.单词 hospital. post office.

　　2.句型where to？ go to……

　　活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。

　　2.能正确理解句型含义。

　　3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

　　活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.长绳5条。

　　重难点：1.post office的发音。

　　2.句型的理解。

　　活动过程：一.开始部分

　　1. 操练单词：出示挂图

　　t: what s this?

　　c: park.

　　t: what s this?

　　c: zoo.

　　[新单词] 出示挂图

　　t:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

　　c:医院。

　　t: hospital c: hospital

　　t: go to hospital. c: go to hospital.

　　t:我想去寄信应该到哪去呢？

　　c:邮局。

　　t: post office c: post office

　　t: go to post office. c: go to post office.

　　二.游戏部分

　　1. 悄悄话.

　　分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

　　评价：读得好的幼儿给予鼓励。

　　2. 情景表演

　　两位老师情景对话“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　t: 刚才听到什么？看到什么？

　　幼儿简单回答。

　　{操练句型}

　　t: where to? c: go to park.

　　t: where to? c: go to hospital.

　　t: where to? c: go to zoo.

　　t: where to? c: go to post office.

　　3.火车嘟嘟嘟！

　　两位老师拉着长绳当火车。

　　“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

　　交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

　　三.结束活动

　　在愉快的火车旅途中结束本次活动。

　　活动总结

　　一. 情况分析

　　通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。 二. 小结

　　在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

幼儿英语教案 篇2

　　1

　　英语

　　教师：

　　活动内容：1.单词 hospital. Post office.

　　2.句型where to？ go to……

　　活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。

　　2.能正确理解句型含义。

　　3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

　　活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.长绳5条。

　　重难点：1.post office的发音。

　　2.句型的理解。

　　活动过程 ：一.开始部分

　　1. 操练单词：出示挂图

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　[新单词] 出示挂图

　　T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

　　C:医院。

　　T: hospital C: hospital

　　T: go to hospital. C: go to hospital.

　　T:我想去寄信应该到哪去呢？

　　C:邮局。

　　T: post office C: post office

　　T: go to post office. C: go to post office.

　　二.游戏部分

　　1. 悄悄话.

　　分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

　　评价：读得好的幼儿给予鼓励。

　　2. 情景表演

　　两位老师情景对话“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 刚才听到什么？看到什么？

　　幼儿简单回答。

　　{操练句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to hospital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3.火车嘟嘟嘟！

　　两位老师拉着长绳当火车。

　　“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

　　交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

　　三.结束活动

　　在愉快的火车旅途中结束本次活动。

　　活动总结

　　一. 情况分析

　　通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

　　二. 小结

　　在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

幼儿英语教案 篇3

　　幼儿英语教案中班英语活动：k f c

　　设计意图：

　　肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也非常贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创设一个去肯德基就餐的情景，学习并运用英语交往交流，提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动来源于生活，服务于生活。

　　活动目标：

　　1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。

　　2、学习单词hamburger和 chicken，复习巩固句型。

　　3、能听懂并理解英语指令和教学用语。

　　活动准备：kfc的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等

　　活动过程：

　　一、导入go to kfc

　　boys and girls,do you want to go to kfc?

　　riding in my car,ok?let’s go !

　　二、新授单词hamburger ,chicken

　　here it is !this is kfc,come in please!welcome to kfc,sit down please.

　　i am an assistant and prepared some food for you.

　　端出一盆，拿出汉堡包问：what’s this?用不同声调说hamburger,touch the hamburger please. 拿出鸡腿问：what’s this? touch the chicken please.

　　it’s chicken ,yes or no? it’s hamburger ,yes or no?

　　同时出现hamburger chicken/ touch the hamburger/ chicken please.

　　三、用卡片巩固所学单词

　　there are some cards under your chairs,take them out please.let’ play a game.

　　(1)i say you do

　　if i say chicken/ hamburger,you can put up the chicken/ hamburger’s card.

　　(2)i’ll put up the cards,you say it.

　　(3),come here please ,you say,we do it.

　　游戏（一）buy someing ,巩固所学单词及句型

　　oh,i am very very hungry,are you hungry?let's buy something ok?miss zhao ,come here please.now ,look at us carefully,let’s begin .

　　教师示范：hello,miss zhao !hello,assistant ,can i help you? hamburger please.ok,here you are.thank you.

　　who wants to buy something?

　　who wants to be an assistant ?ok，you are very very clever.

　　幼儿进行情景对话练习

　　look,i have a  big box ,there are many many toys in it?do you want to have a toy?,swim to me./walk to me like a cat./skip to me like a rabbit./fly to me like a bird./run to me like a dog.

　　四、结束

　　oh,it’s later now,let’s go home.riding in my car.

幼儿英语教案 篇4

　　幼儿英语教案1

　　英语

　　教师：

　　活动内容：1.单词 hospital. Post office.

　　2.句型where to？ go to……

　　活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。

　　2.能正确理解句型含义。

　　3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

　　活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.长绳5条。

　　重难点：1.post office的发音。

　　2.句型的理解。

　　活动过程 ：一.开始部分

　　1. 操练单词：出示挂图

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　[新单词] 出示挂图

　　T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

　　C:医院。

　　T: hospital C: hospital

　　T: go to hospital. C: go to hospital.

　　T:我想去寄信应该到哪去呢？

　　C:邮局。

　　T: post office C: post office

　　T: go to post office. C: go to post office.

　　二.游戏部分

　　1. 悄悄话.

　　分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

　　评价：读得好的幼儿给予鼓励。

　　2. 情景表演

　　两位老师情景对话“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 刚才听到什么？看到什么？

　　幼儿简单回答。

　　{操练句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to hospital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3.火车嘟嘟嘟！

　　两位老师拉着长绳当火车。

　　“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

　　交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

　　三.结束活动

　　在愉快的火车旅途中结束本次活动。

　　活动总结

　　一. 情况分析

　　通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

　　二. 小结

　　在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

幼儿英语教案 篇5

　　篇一 ：apple and orange

　　活动设计理念：

　　以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　　活动内容：

　　认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼