《小学》教学设计

《小学》教学设计（通用6篇）

《小学》教学设计 篇1

　　一、教学目标

　　（一）自学课文，理解什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。

　　（二）理解课文内容，练习概括中心思想。

　　（三）有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

　　理解什么是幸福，练习概括中心思想。

　　三、教学时间　 一课时

　　四、教学过程

　　（一）揭示课题。

　　“幸福是什么？”这是一个疑问句，幸福是什么呢？智慧的女儿并没有直接告诉孩子们，而是让他们自己去体会。为什么要这样做，老师也想请同学们自己去体会。

　　（二）初读课文，画出不理解的字词，借助字典或联系上下文理解。

　　潭：深的水池。

　　诧异：诧，惊讶，诧异就是非常惊奇。

　　消防队：救火和防火的组织。

　　清澈：水清而透明。

　　谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。

　　义务：①公民或法人按法律应尽的责任。②不要报酬的。本课指责任。

　　（三）理清脉络，分段、概括段意。

　　指导学生朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，概括段意。

　　这篇课文讲了一件什么事？

　　（课文记叙了三个牧童从小主动做好事，并通过自己的实践明白了什么是幸福的事。）

　　这个故事是怎样发生、发展，结果怎样呢？请同学们讨论课文的结构。

　　这篇课文按事情发展顺序分为四段：

　　第一段（第1～5自然段）讲了三个孩子修好了喷泉，砌成小井。

　　第二段（第6～13自然段）讲的是三个孩子向不相识的姑娘请教什么是幸福，姑娘让他们自己去寻找答案。

　　第三段（第14～23自然段）讲了三个孩子在10年的社会实践中都弄明白了什么是幸福。

　　第四段（第24自然段到最后）讲的是智慧的女儿为幸福的含义做了总结。

　　（四）默读课文，填写表格。

　　同学们在通读全文的基础上，按照自己的理解填写以下表格，有助于学生完整地了解课文，理解智慧姑娘的用意。

　　1.

《小学》教学设计 篇2

　　课文标题   我们的民族小学

　　教学目的 

　　1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。

　　2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点   准确掌握生字生词的发音与拼写

　　教学难点   理解民族小说的校园生活

　　教学方法   情境教学与媒体资源播放

　　教学用具   生字卡片、媒体资源（ppt、动画、视频）

　　教学时间   2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　师：你是哪个民族的？我国有多少个民族？请举例说说。有些少数民族地区的小学有很多来自不同民族的学生。今天的新课就是要给大家这样一所民族小学。（板书：我们的民族小学）

　　二、范读课文

　　1、教师配上少数民族音乐范读课文或是播放教学演示软件ppt。

　　2、学生将不认识的生字作标记。

　　3、文中提到哪些民族，请把他们划出来。

　　三、学生自读课文，学习生字词

　　1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。

　　2、教师出示生字词卡片，学生拼读。

　　坪坝（bà）   绒球花    傣（dǎi）族   景颇（pō）族   阿昌（chāng）族

　　德昂（áng）族   绚丽多彩   蝴蝶    孔雀舞   摔跤（jiāo）   山狸  

　　凤尾竹   摇晃（huàng）

　　3、学生互相检查拼读，教师巡视。

　　4、教师抽查学生拼读情况。

　　5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。

　　着重分析指导：“戴、蝴、蝶、雀、舞”。

　　播放媒体资源ppt，掌握以上生字的部首、结构、笔画、笔顺。

　　“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

　　“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。

　　“蝶”：要注意右旁由两部分。

　　“雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。

　　“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

　　6、听写

　　四、朗读课文

　　1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。

　　2、分组朗读课文

　　3、背诵课文

　　第二课时

　　一、复习生字词，导入新课

　　1、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。

　　2、请学生到黑板前听写。

　　二、学习第一自然段

　　1、播放媒体资源视频或教学演示软件。

　　2、教师提问：这一段写了什么？

　　师：这一段写了小学生上学的情景。这些小学生来自不同的民族。大家看看课文，都有哪些民族？

　　学生回答，教师板书：

　　傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族

　　师：不同民族的学生有什么不同？（穿戴不同、语言不同）

　　师：（补充）不同民族的人生活习惯也不太一样。他们居住的地方相对集中。比如：壮族主要居住在广西，蒙古族主要居住在内蒙古，维吾尔族主要居住在新疆。

　　3、结合媒体资源中的图片，介绍少数民族的概况

　　师：我们有56个民族，一般来说，不同民族有不同的民族服装，语言、文字也不一样。当然，现在很多少数民族也穿汉装，说汉语。有些少数民族没有自己的文字。但是，一些地方或是在一些民族节日，少数民族的的人还是穿自己的民族服装，说自己的语言。

　　播放媒体资源，请学生注意观察图片中的少数民族，他们的服装有什么不同？   

　　4、师：看课文，民族小学的学生们到学校后，做了些什么？

　　学生回答，教师板书：

　　向小鸟   打招呼

　　向老师   问好

　　向国旗   致敬