秋天主题教案

秋天主题教案（通用12篇）

秋天主题教案 篇1

　　活动内容：秋天 活动目标：

　　1、      理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻的手法的运用。

　　2、      理解词语：随风飘荡、饱满、沉甸甸。

　　3、      运用绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 活动准备：图片 录音 彩笔和画纸 活动过程：

　　一、      谈话

　　1、你们看到的秋天是样的？

　　2、秋天有些什么？

　　二、欣赏诗歌

　　1、      幼儿完整欣赏教师的配乐朗诵，初步理解诗歌的内容。

　　2、      提问：

　　（1）诗歌里说秋天是什么样的？

　　（2）你最喜欢诗歌里的哪一段？

　　3、      出示图片，再次有感情的朗诵，帮助幼儿理解词语并学习短句。

　　4、      提问：

　　（1）      秋天，白杨、梧桐、枫树换上了什么颜色的衣裳？

　　（2）      美丽的落叶在空中怎样？它们像什么一样？（理解词语：随风飘荡）

　　（3）      为什么说秋天的田野一片丰收的景象？（理解词语：饱满、沉甸甸）

　　（4）      诗歌中把落叶比作什么？蚂蚱、蟋蟀都说了些什么？为什么要这样说？

　　三、      再次欣赏诗歌

　　1、      幼儿再次欣赏诗歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。

　　2、      幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。

　　3、      提问：你觉得诗歌中哪些句子很好听？

　　四、      画秋天

　　幼儿一边欣赏诗歌以便将自己的感受以绘画的形式表现出来。

　　附：       秋  天

　　蓝蓝的天空上飘着白云，阵阵秋风吹呀吹。

　　白杨、梧桐换上了黄色的衣裳，红红的枫叶正漂亮。

　　美丽的落叶随风飘荡，像红蝴蝶，黄蝴蝶在跳舞一样。

　　迎着秋风开放的菊花，放出阵阵清香。

　　看：蚂蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫，

　　好象在对小朋友说：“快，快，快到田野里跑跑！”

　　秋天的田野，一片丰收的景象。

　　颗颗稻谷闪金光，朵朵棉桃开口笑。

　　粒粒大豆多饱满，沉甸甸的果子压得树枝弯下了腰。

　　摘下又红又大的苹果，

　　送给农民伯伯和阿姨。

　　啊！丰收的秋天多么好！

秋天主题教案 篇2

　　上海市嘉定区清河路幼儿园     潘晓敏

　　内容与要求：

　　感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　　了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　　活动说明：

　　秋天是个美丽的季节，树叶的变化、水果的成熟使秋天变得色彩斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获，也因此使劳动变成了一份快乐，这是一个孩子、大人都开心的季节。这个主题就是要利用各种资源，让孩子的活动从活动室走向广阔的天地，开拓他们的视野，也丰富他们的生活感受。“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动，都让幼儿在玩中亲近自然，融入自然，发现自然，使他们的感觉变得敏锐，思维变得活跃，性格变得开朗，生活变得有趣。

　　随着季节更换，孩子们在散步时就发现地上有扫不完的落叶；玩水的时候感觉到，风吹向湿湿的手会有凉凉的感觉。秋天到来了。主题从“捡落叶”切入，充分利用幼儿园丰富的资源，为幼儿提供寻找和观察的空间。孩子们发现，好多大树妈妈都在“掉头发”，很是心疼。区域活动中，将孩子们捡到的树叶收集到一起，提供多种材料和工具，支持孩子们利用捡到的树叶、收集的废旧物品等，着手为大树妈妈重新穿上好看的衣服。随着主题的推进，孩子们在捡落叶时候的故事、秋游时的故事都逐渐成为孩子谈论的话题。

　　当树叶纷飞飘扬，孩子们到处寻觅捡拾落叶之际，幼儿园里一棵结满桔子的树，引起了幼儿的注意。“我爱吃的水果”这一内容顺时推进。于是，活动室内秋天的大树上出现了一个个有趣的果实。从幼儿收集的各种水果，到教师收集的各种农作物，使活动室渐渐有了丰收的喜气。孩子们在观察、品尝、思索和表现表达的过程中不断感受着秋天的美丽和快乐。

　　这时，在研读新教材中，一个小故事——《蜗牛和苹果》吸引了我，我发现，幼儿在品尝水果时，积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。于是，本次活动借用这一素材所制作的flash，以果核为对象，一方面在设问中促进幼儿的细致观察以及经验基础上的想象，另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的情景中观察、比较不同的果核，体验秋天发现的乐趣。同时，使幼儿初步感知植物生长变化、收获播种的轮回，以激发幼儿参与下阶段各种收获、劳作活动的愿望。

　　活动设计：

　　一、名称：果核宝宝找妈妈

　　二、目标：

　　1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处，发现果子里有不一样的果核。

　　2、能大胆地交流自己的发现，并体验收集的快乐。

　　三、环境创设与材料的提供：

　　“蜗牛和苹果”的故事制作成ppt。

　　6种水果（每张桌子摆放一样水果，并遮盖住）、相对应的6种果核混合装在脸盆中。

　　盘子、消毒纸巾（与幼儿人数相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。

　　教室里放置一些不同种类的种子。

　　四、活动实录 教师预设 幼儿回应与生成 教师的调整

　　1、看看、听听、讲讲故事“蜗牛与苹果”

　　集体看无声的flash画面，设问：你看懂了吗？发生了什么事情？该怎么办？

　　到底谁是苹果妈妈的宝宝？

　　听了故事以后，你们觉得果核到底有用吗？

　　2、送果核宝宝回家

　　出示装有6种果核的脸盆给幼儿看，设问：今天我带来了许多果核，看看他们都一样吗？

　　今天，有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。仔细看看，你认识她们吗？

　　（教师一一出示遮在毛巾下的6种水果，引导幼儿观察、认识。）

　　现在就请大家一起来帮忙，把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。你想帮谁就帮谁，想帮几个就帮几个。

　　交流、验证。

　　（组织幼儿围坐在桌子旁）我们一起来看看，果核宝宝有没有找到自己的妈妈。先帮长得最大的果核宝宝吧！

　　再来帮帮我们刚刚认识的水果妈妈——冬枣。

　　师生一起收拾活动室，带上果核和水果回活动室。

　　3、延伸：愿意继续帮忙的宝宝一起到探索角想办法帮剩下的果核找妈妈，鼓励孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子？”

　　文文：苹果烂掉了。

　　轩轩：小蜗牛和乌龟医生喜欢吃苹果。

　　雯雯：他们把苹果吃掉了，后来又长出一棵小苹果树了……

　　毛毛：苹果生病了。

　　周阳：乌龟医生来给她看病。

　　张子煌：每个苹果放得时间长了以后都会烂掉的。这不是生病。

　　卿卿：苹果不是真的生病，她要生小宝宝了。

　　冷峰：苹果妈妈的宝宝就是小苹果树。

　　蕾蕾：苹果妈妈刚生出来的宝宝是一粒粒籽。

　　马杜宇：苹果烂掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不会烂掉的。

　　贝贝：我吃过苹果的，在苹果的最最里面就有果核的。

　　扬扬：果核有用的。可以种出苹果树，还可以长出苹果来的。

　　毛毛：还可以长出桔子来。

　　轩轩：还可以长出生梨来。

　　…… 

　　卿卿：不是的。苹果的果核种下去就只能长苹果树的。 

　　幼儿七嘴八舌：

　　桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

　　恬恬：香蕉没有果核的。

　　张子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清楚，就在她那个心里面……

　　恬恬：不一样的，有的大，有的小。

　　蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。

　　文文：有的是圆圆的，有的是长长的。

　　……

　　张子煌：我认识那个大的果核，他是龙眼的果核。

　　扬扬：那个小小的黑黑的好像是苹果妈妈的宝宝。

　　……

　　众：这是石榴。

　　雯雯：她有好多好多宝宝的。

　　众：这是桔子。

　　恬恬：比我们吃的桔子小，是小桔子。

　　唐芸吉：她好像不是桔子。 

　　众：这是苹果，我们在幼儿园吃过很多次的。 

　　扬扬：妈妈告诉我，苹果吃了皮肤好。

　　张子怡：苹果有营养的。

　　文文：苹果很好吃的，很甜的。 

　　众：这是桂圆。

　　张子煌：不是的，这是龙眼。 

　　马杜宇：这个我吃过的，奶奶说好像叫枣子。

　　众：这是葡萄。

　　幼儿人手一只盘子，到脸盆里挑出想送的果核，把她们一一送到水果妈妈身边的空盘子里。  

　　众：是龙眼的宝宝。

　　轩轩：对了，宝宝送对了。

　　幼儿一起观察，并确认所有的龙眼的果核都送回了家。 

　　（有小部分冬枣核送回了家，大部分放在一边没有送）

　　马杜宇：我吃过的，她的果核宝宝就是这样的。 

　　冷峰：用手剥。

　　（冷峰试了试，放弃）

　　卿卿：她的皮长得很牢的，剥不掉的，要用刀切的。

　　正正：不行的，她太小了，要切到手的。

　　龙龙：用牙齿咬。 

　　众：可以。 

　　（幼儿自己用湿纸巾擦手，并人手一个冬枣）

　　幼儿两种表现：有的边吃边观察；有的急着咬出果核，把咬下的果肉放在一边。

　　毛毛：我的果核出来了，像个橄榄。

　　蕾蕾：她的两头尖尖的，中间大一点，就像橄榄的样子。

　　（另外几种果核幼儿有点混淆，一一验证需要很长时间） 

　　扬扬：老师，我想带一些果核回家，种在乡下的泥土里。

　　唐芸吉：我想把每种水果都打开看看。

　　孩子们在交流、品尝和发现着。

　　发现幼儿能看懂一些画面，但还不能很好地将多个画面联系起来，有点“断章取义”。于是，再次看flash（有声的），并提醒幼儿注意倾听

　　追问：苹果是真的生病了吗？乌龟医生有没有帮她看好病？

　　苹果烂了也不一定就是坏事，可能她是当妈妈了。

　　说得好。正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。

　　你们都吃过苹果吗？有没有发现过里面的果核？你们吃完后把他们放哪儿去了？

　　是不是随便种什么果核，想要她长出什么果子她就能长出来呢？

　　那么，除了苹果的果核，你们在吃水果的时候，还发现过什么其他的果核吗？

　　关于香蕉的事情看来张子煌了解得比较多，想知道的宝宝以后可以去问问他。

　　是啊，他们的颜色、大小、形状都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。那么，他们到底是哪个水果妈妈的宝宝呢？

　　对，你们都吃过吗？她里面长什么样？

　　她跟我们平时吃的桔子有什么不一样吗？  

　　她跟桔子很像，但她有另外一个名字，叫金桔。 

　　为什么幼儿园要给我们吃很多苹果呢？  

　　说得对，苹果有丰富的营养，味道也很好，所以大家都很喜欢吃。 

　　其实，龙眼和桂圆是一种东西，像现在这样新鲜的时候叫龙眼，晒干了以后叫桂圆。 

　　对，她叫冬枣，可能吃过的宝宝不多，等会儿有机会我们一起来尝尝。 

　　她跟葡萄长得就像双胞胎，但她的名字叫提子。  

　　（教师观察幼儿送的情况，鼓励幼儿间的交流，但不告诉幼儿正确答案）  

　　都对了吗？有没有龙眼妈妈的宝宝还没有回来的？

　　那么，让我们一起来看看吧！她的果核长在哪里？该怎么看呢？ 

　　能行吗？你来试试。 

　　对啊，切很小的东西可能会有危险。

　　你们觉得龙龙的办法可以用吗？

　　那么我们一起来试试。 

　　好多宝宝都没吃过冬枣，现在你可以慢慢地尝一尝。

　　是吗？为什么说她像橄榄？ 

　　那么，大家看看，还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝，一起把她们送回家。

　　还有很多长得小小的果核宝宝有点糊涂了，不知道自己找的妈妈对不对，我们把她们带到教室里去，再想想办法。

　　好啊，你可以请爸爸妈妈跟你一起试试，看看现在种下去，什么时候会长出来。如果长不出来，过一段时间再种，看看什么时候种水果比较合适。

　　可以的。但要看看，是不是每种水果都用一样的办法打开来。

　　反思：

　　本次活动为幼儿创设了观察、探索的空间，引导幼儿在自主、宽松的氛围中体验发现的快乐。探索的过程中，我注意给幼儿表达自己经验的机会，并注意倾听和追问，激发幼儿间的争论和互动。活动中，孩子们敢于用自己的语言表达，也敢于质疑，并能够大胆地运用经验解决碰到的问题。在验证过程中，我选择了比较有代表性的两种果核，引导幼儿在讨论中关注到不同的取果核的方法，并把剩下的几种果核放到区角活动中验证。一方面，给更多的孩子自主探索的机会，另一方面在幼儿收集果核的过程中关注他们的新的兴趣点，以进一步拓展主题内容。

　　幼儿操作的果核很多也很细小，这在一定程度上给幼儿设置了障碍，可能会让有的孩子产生挫折感，需要在后续的活动中加以积极的引导，帮助幼儿体验克服困难和挫折后带来的快乐。

　　教研组评价：

　　活动中幼儿的参与和表达很自主，也很大胆，在寻找冬枣果核的过程中，很多孩子沉浸于活动中，甚至都忘了吃果肉，却为自己寻找到的果核而欢呼，完全看不到这个年龄段孩子“嘴馋”的特点。这些都可以看出本班孩子对探索的兴趣和良好的学习习惯。教师在活动中能灵活地与幼儿互动，及时的追问以及幼儿间引发的争论、互相质疑都大大激活了幼儿的思维。

　　活动第一环节教师有意识地安排无声动画，给了幼儿观察的机会和想像的机会；活动第二环节更是让幼儿充分地探索、表达和发现。整个过程使幼儿获得了很多经验，也有了满足的体验。

秋天主题教案 篇3

　　活动目标：

　　1、运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。

　　2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。

　　3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、菊花课件。

　　2、每组一盆菊花。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：现在是什么季节？你看到的秋天是什么样子的？（树叶变黄、掉下来、有好多水果）

　　师：秋天里还有漂亮的花。

　　二、播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。

　　师出示PPT课件这是什么花？（菊花）

　　这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？

　　三、幼儿自由感知、观察菊花。

　　1、师：老师也为你们准备了菊花，我们一起来看看。

　　让幼儿自由地观赏菊花盆景，并与同伴互相交流。

　　2、师：菊花漂亮吗？你最喜欢哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好朋友说一说。

　　3、让幼儿交流之后，请个别幼儿说一说自己喜欢的菊花。

　　四、教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。

　　1、大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样）

　　2、菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？

　　3、教师请幼儿闻一闻。

　　4、菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么？（叶子）

　　5、菊花的叶子长在哪里，是什么颜色？是什么样的？（叶子的边缘有锯齿）

　　6、请幼儿观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。

　　7、教师总结幼儿的观察发现。

　　五、给幼儿介绍菊花的用途。

　　教师：菊花除了好看之外，还有什么用呢？

　　可以用菊花泡茶喝。清明节黄 菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料

　　六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。

　　教师：菊花美不美？我们该怎么去保护它呢？（花儿好看我不摘）

秋天主题教案 篇4

　　内容要求：

　　尝试用一圈一圈扩大涂染的方式简单表现出苹果的外形特征，感受涂鸦的乐趣。

　　活动准备：

　　1、果园背景图一张

　　2、红色、绿色、黄色炫彩棒若干

　　3、苹果树轮廓若干

　　4、多媒体课件

　　5、音乐《我是一个大苹果》

　　指导要点：

　　一、激趣欣赏

　　1、播放ppt，引导幼儿观察苹果外形特征及颜色。

　　2、播放ppt，感知苹果长大的'过程。

　　提问：苹果是怎么长大的？

　　小结：苹果是慢慢长大的，先是长出小小的果子，然后慢慢一圈一圈变成大大的苹果。

　　二、示范讲解

　　1、出示苹果树轮廓

　　2、出示绘画材料

　　重点讲解：

　　苹果从一颗小小的果实一圈一圈向外转圈慢慢变大

　　苹果宝宝长的又大又圆，没有小洞洞

　　加上柄柄牢牢地长在树妈妈的身上

　　引导幼儿尝试换色画苹果

　　3、个别幼儿演示

　　三、幼儿操作

　　重点指导：

　　1.引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。

　　2.指导幼儿将苹果画圆，没有洞洞。

　　3.引导幼儿给苹果加上柄柄。

　　4、鼓励幼儿换色画不同颜色的苹果。

　　5、鼓励幼儿将画面画满。

　　四、作品欣赏

　　1、将作品贴到果园里，互相欣赏。

　　2、说说谁画的苹果又大又圆。

　　3、 在音乐声中跳舞结束本次活动。

秋天主题教案 篇5

　　[活动目标]

　　(1)进一步感受秋天给人们带来的丰收喜悦。

　　(2)发展幼儿对文学作品的理解感受能力，培养幼儿初步的仿编能力。

　　(3)引导幼儿学会儿歌，并在掌握儿歌基本句式的基础上，结合生活经验进行简单的仿编。

　　[活动准备]

　　1、知识经验：

　　邀请家长和孩子一起寻找秋天的变化及秋天丰收的景象。认识一些常见的秋天成熟的农作物。交流有关秋天的感受。

　　2、物质材料：

　　水果：苹果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大枣、橘子蔬菜：白菜、萝卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜农作物：花生、大豆、玉米、芋头、地瓜、菊花(落叶)其它：课件、筐子、分类牌、音乐《秋天多么美》、

　　3、环境创设：

　　活动室的三面(两侧、后面)用桌子围起，布置成了一个"农产品超市"，桌子、窗台、墙上摆放着各种幼儿自带的各种与秋天有关的景物和农产品，整个活动室呈现的是一个秋天丰收的景象。

　　[活动过程]

　　(一)音乐欣赏《秋天多么美》导入秋天的主题。

　　(此环节主要起到稳定情绪、烘托气氛、导入活动的作用，让幼儿在美妙的音乐中，感受秋天的氛围，引起经验的共鸣。)

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?今天老师给小朋友带来了一首关于秋天的歌曲，我们一起来欣赏一下，仔细听听歌曲里都唱到了什么?

　　(播放歌曲，师可以引导幼儿根据歌曲做一些简单的表演动作，以表现秋天的景象。)

　　师：歌曲里唱到了秋天是什么样子?小朋友们你们喜欢秋天吗?秋天不仅有美丽的景色，而且秋天也是很多农作物丰收的季节，那小朋友知道哪些在秋天丰收的农产品呢?

　　(调动幼儿的生活经验，交流所认识的秋天农产品。)

　　师：刚才小朋友说得真好!为了让小朋友认识更多秋天的农产品，今天老师把我们的活动室就布置成了一个农产品超市，我们一起去超市里看看都有哪些农产品好吗?

　　(师为幼儿参观超市提几点建议：一、不能拥挤，保持安静;二、可以用眼睛仔细观察、也可以用小手轻轻的摸一摸;三、注意超市物品的规整。)

　　(二)参观农产品：组织幼儿参观"农产品超市"，自由交流农产品的`名称、外形、味道及喜欢吃的原因。

　　(超市中的农产品由幼儿和老师一起搜集整理，搜集整理的过程也是丰富幼儿生活经验、增长见识的过程。以组织幼儿参观超市的方式来进行，比较直观、形象的向幼儿展示了各种各样丰富多样的秋季农产品，为后期的交流讨论奠定了实物基础。)

　　师：刚才我们参观了农产品超市，你从超市里都发现了哪些秋天的农产品?你吃过它吗?它是什么味道的?你喜欢吃吗?为什么?

　　(此环节在引导幼儿起来介绍的时候，可以请幼儿上前将所介绍的农产品拿出来给大家看看，或者就他的介绍大家猜猜是什么东西?然后就幼儿的简单介绍，教师可以将相关的知识进行扩充，以丰富幼儿的知识经验)(此环节主要为幼儿提供交流的机会，充分调动幼儿已有的生活经验，通过视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官，组织幼儿交流各种农产品的外形、名称)

　　(三)讨论交流，进行分类，感受秋天丰收的喜悦。

　　(此环节引导幼儿在感知交流农产品的基础上，进而引导幼儿根据自己的分析理解，对农产品进行分类，进一步感受秋天丰收的喜悦。)师：哇，这么多农产品放在超市里一点规律都没有，我们能不能给它们分分类，让它们按照区域摆放?你想怎么分?

　　366(请幼儿交流分类的方法，教师引导幼儿按照水果、蔬菜、粮食作物进行分类)

　　(四)结合课件引导幼儿欣赏、学习儿歌《秋姑娘》，体会诗歌用拟人手法描写秋天的丰收喜悦及景色的美好。

　　(此环节在教师整体朗诵诗歌后，引导幼儿想象诗歌的画面内容，通过播放课件、轮读等多种方式，教幼儿学说儿歌，进一步体会诗歌用拟人手法描写秋天的美好景色和丰收的喜悦。)师：秋天不仅有美丽的景色、丰收的农产品，而且秋天就像个美丽的秋姑娘一样，悄悄来到我们身边。今天，老师给小朋友带来了一首《秋姑娘》的儿歌，我们一起来欣赏一下，听完后，我要请小朋友来说一说，这位秋姑娘长什么样子呢?

　　(1)(教师有感情的朗诵儿歌后，引导幼儿根据儿歌的结构进行提问，帮助幼儿熟悉儿歌内容)

　　(2)(展示课件，给幼儿一直观形象的展示，结合课件画面，教师引导幼儿一起朗诵儿歌或者分组分段朗诵。)

　　(五)丰富经验，引导幼儿选择自己喜欢的农产品进行简单的仿编。

　　师：除了葡萄、石榴、橘子、苹果可以给秋姑娘当眼珠、牙齿、嘴唇、脸蛋以外，我们超市里的这些东西还可以是秋姑娘的什么?比如：芹菜可以当秋姑娘的什么?用儿歌里面的话，那可以怎么说?

　　(此环节主要是通过教师的引导，幼儿自己选择喜欢的农产品进行简单的仿编。在此环节中，教师的引导非常重要，不能语言发展情况的诱饵，引导的方面要有所侧重，能力强的幼儿可以让他们自己选择自己仿编，能力弱的幼儿，老师可以为其推荐实物，引导幼儿进行仿编，无论幼儿仿编得是否准确，教师都应及时给予肯定，并给予恰当的引导，例如："你刚才说得很好，你如果这样说 ，肯定会更好，你和大家一起说一遍。"这样不仅给予了孩子肯定的鼓励，而且还不会伤害到孩子的自尊心，也便于建立幼儿积极表达的自信。)

　　(六)分享品尝"秋姑娘的礼物"，交流感受。

　　(此环节主要体会分享秋天丰收的喜悦，通过分享食物，可以建立幼儿的分享意识，并对幼儿进行良好的卫生习惯的引导教育。让幼儿在分享中得到快乐、收获喜悦。)师：小朋友给秋姑娘编了这么多好听的儿歌，为了奖励小朋友，秋姑娘还给小朋友送来了礼物，请老师端上来看看，是什么东西好吗?原来，秋姑娘给小朋友带来了秋天的水果，小朋友们想不想品尝一下?

　　(幼儿在品尝中分享和交流。)

　　[活动反思]

　　此活动在家长开放日中开展，从当天开展的情况来看，整个活动进行得比较顺利，在预料之外出现的问题主要有：

　　1、幼儿的季节概念不是很明显。活动中，老师提问幼儿"现在是什么季节?"幼儿回答的五花八门，有夏天的、有冬天的还有春天的，好像孩子们不知道怎么分辨季节，因此，活动中教师就贴近幼儿生活的几种方法进行了简单的介绍，帮助幼儿分辨季节。比如：从人们的穿着以及树叶的变化来判断等。

　　2、幼儿几乎分辨不出哪些是秋天的农产品。

　　分析原因：

　　(1)从我们的实际生活来看，季节性的农产品不是很明显，例如：按照常理秋天的苹果、大白菜、萝卜，现在几乎每个季节都有，因此孩子根本分辨不出这就是秋天的农产品。

　　(2)幼儿缺少相关的知识经验，可能之前孩子从来没有涉及这方面的知识。

　　3、本次活动所需要准备的大量秋天的农产品，基本上由幼儿从家中带来，尤其是王雨昂小朋友从家中带来了一棵完整的带根、果实和叶子的芋头，引起了小朋友的好奇，很多孩子都不认识芋头，更不知道芋头究竟长在哪?这种鲜活的活动材料不仅能够很好的调动起幼儿的兴趣，而且可以丰富幼儿的实用性生活经验，效果非常好!充分体现了整合家园社区资源对幼儿的有益影响。

秋天主题教案 篇6

　　活动目标

　　1.了解秋天成熟的常见水果，感受秋天丰收的喜悦。

　　2.在观察、操作、品尝和交流中进一步发展幼儿的观察力和表达能力。

　　3.认识石榴、柿子、山楂、葡萄等水果，了解其主要外形特征、味道等。

　　活动准备

　　ppt课件—秋天的水果有哪些

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话：现在天气渐渐的凉爽了，你们知道开始进入什么季节了吗？

　　教师：秋天是个美丽的季节，秋天有哪些水果成熟了呢？

　　二、展开

　　1.了解秋天有哪些水果

　　（1）请小朋友互相说说秋天有哪些水果？

　　教师：小朋友现在我们就来看一看秋天到底有哪些水果呢？

　　（2）课件演示：秋天有哪些水果

　　让幼儿动过观察图片，认识秋天的水果。

　　柿子，苹果，梨子，石榴，大枣，栗子，松子，核桃，银杏，橡子。

　　教师：哎哟，秋天的水果可啦，我最喜欢吃水果了，秋天，果实累累。

　　秋天水果不仅有人体所需的多种营养，而且还良好的食疗作用，可用来治疗各种疾病。

　　2布置水果展销会，对水果进行分类感知。

　　（1）幼儿每人拿一种水果互相说说名称、颜色、形状。

　　（2）教师用语言描述某种水果的外形特征，请幼儿将所拿的水果放到贴有相应标志的筐子里。

　　每种水果筐前请一名幼儿做导购员，介绍这种水果的名称与外形特征。

　　小结：水果展销会上有很多水果，有张着大嘴的大石榴。

　　有长着一个褐色盖子的黄柿子，有圆圆的红红的小山楂，有一串串的紫葡萄、绿葡萄。

　　3生活经验讲述《好吃的水果》，回忆水果的味道。

　　小结：石榴子酸酸甜甜，柿子肉又软又甜，山楂吃起来酸酸的

　　4游戏《买水果》，巩固对水果外形特征的认识。

　　老师扮演售货员，请幼儿扮演买水果的顾客，买时要说出水果的名称和特征，

　　如我要买山楂，山楂红红的、酸酸的。谁对了就把水果卖给他。

　　5.尝水果。

　　（1）为幼儿提供清洗好的水果，请幼儿自己选择自己喜欢的水果品尝。

　　（2）提问：你吃的什么水果？是什么味道？除了好吃的果肉，你在里面还发现了什么？

　　小结：这些水果都是秋天成熟的，都有果皮、果肉和果核，每一种水果的味道都不一样，营养也不一样，小朋友要经常吃水果。

　　三、结束

　　在生活中注意观察认知在秋天成熟的其他水果。

　　幼儿园中班科学教案《美丽的花》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

　　2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　　活动准备

　　1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

　　2.彩色笔，画纸等。

　　活动过程

　　一、感知花的美

　　1.课件演示：漂亮的花

　　幼儿观看。

　　2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？

　　看见花你感到怎么样？

　　二、感知花的用途

　　1.观察：花的礼物

　　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

　　（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

　　2.教师小结花的用途

　　（1）做药

　　（2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的装饰品。

　　（5）清香空气

　　（6）可以美容

　　三、创造花的艺术品

　　1.观察花朵头箍

　　提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

　　2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

　　请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。

　　3.幼儿绘画：花的礼物

　　4.幼儿描述自己的创造。

　　四、环保教育

　　讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

秋天主题教案 篇7

　　活动目标

　　1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。

　　2、乐意倾听并学习词语。发音较准确。

　　3、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。

　　4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。

　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点难点

　　教学重点

　　会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。

　　教学难点

　　朗诵诗歌并理解其内容。

　　活动准备

　　1、知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。

　　2、资料准备：

　　（1）幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。

　　（2）儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。

　　（3）农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。

　　活动过程

　　一、激发兴趣，回忆秋游活动的情景。

　　教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：

　　1、“你们看桌子上都有什么呀？”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。

　　2、“这些都是哪里来的？”幼儿——是上次秋游时收集的。

　　3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊？”幼儿——各种水果（石榴）和种子。

　　二、欣赏挂图，初步识儿歌。

　　1、教师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实？”

　　教师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。

　　2、教师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实？”（小麦、玉米、棉花、石榴）

　　3、教师出示儿歌挂图。

　　教师边指着挂图，边朗诵儿歌，帮助幼儿进一步巩固。

　　教师：

　　（1）“请小朋友说说秋天到了哪些地方？”（麦田、棉花地、玉米地，果园）

　　（2）“请小朋友一起来玩接字成句游戏（教师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字）。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了（腰），玉米爷爷（点点头）；石榴姐姐涨红了（脸），棉花奶奶（哈哈笑）。”

　　三、师生共同小结

　　1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的忙碌与喜悦。（农田里面真热闹）

　　2、表演丰收的秋天

　　教师：“小朋友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”（幼儿分角色表演）

　　四、扩展延伸

　　1、给家长一封信，让家长配合，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。

　　2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。

　　3、仿编儿歌。

秋天主题教案 篇8

　　活动目标

　　1、能与同伴交流有关果实的经验。

　　2、观察了解秋天的果实，能运用多种方法对果实进行分类。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　幼儿能清楚明白不同种类果实的特征及其分类

　　活动准备

　　1、各种果实实物或自制的果实图片。

　　2、自制果实头饰。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　教师分发给幼儿各种果实，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：今天老师给小朋友们分发了很多果实，那么大家知道它们的名字吗？

　　（二）基本部分

　　1、感知水果和坚果的不同

　　请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在形状、颜色、吃法和味道等方面的不同。

　　①师：首先请小朋友们先观察一下水果和坚果，它们的形状和颜色是什么？

　　②师：其次请小朋友们摸一摸水果和坚果，两种果实有什么不同的感觉？

　　③师：最后请小朋友们品尝一下水果和坚果，它们的味道怎么样？有什么不同？

　　2、讲述故事《果果开会》了解水果和坚果的特征

　　教师一边讲述，一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，引导幼儿知道什么是坚果，什么是水果，它们各有什么特点。

　　师：听完了这个故事，请小朋友们相互讨论一下你所知道的水果或坚果有哪些特点？你知道怎样区分水果和坚果吗？有几种方法？

　　小结：水果和坚果都是果实，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，容易食用。而坚果皮厚，基本没有水分，而且食用起来比水果麻烦。其实要区分水果和坚果非常简单，只要通过看、摸及品尝就可以判断出来了。

　　3、玩游戏《寻找果实妈妈》，对果实进行分类

　　教师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片，幼儿戴上各种水果和坚果的头饰，寻找自己的果实妈妈。

　　（三）结束部分

　　师：今天我们学习了如何区分水果和坚果，请小朋友们回去自己动手找一找其它的果实，运用今天学过的区别方法帮它们找找果实妈妈吧。

秋天主题教案 篇9

　　活动目标：

　　1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。

　　2、初步尝试自己仿编儿歌。

　　3、体验帮助别人的乐趣。

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带一盒。

　　2、落叶的大幅背景图。

　　3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。

　　4、活动室布置：地板上铺落叶、主题墙饰布置。

　　活动过程：

　　一、师生一起感受秋天的意境。

　　教师与幼儿到秋天的公园里散步，感受秋天的意境。语言导入：今天天气真凉爽，有些小朋友们

　　都穿上了长袖的'衣服，什么季节来到了？秋天来了，那好吧！我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊？看看你发现了什么啊？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美，我给大家带来了一首好听的儿歌《秋娃娃写信》。

　　二、欣赏儿歌

　　1、欣赏儿歌《秋娃娃写信》。

　　2、提问：

　　（1）秋娃娃在干什么呢？。（写信）。

　　（2）都写给谁？写了些什么啊？

　　3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。

　　三、引导幼儿尝试仿编儿歌。

　　1、鼓励、引导幼儿大胆仿编；

　　2、与幼儿共同整理仿编儿歌

　　四、延伸活动。

　　（1） 体验帮助别人的乐趣。

　　（2）帮助秋娃娃给小动物写信。

　　（3）将自己写的信贴在背景图上，共同欣赏图画，尝试仿编儿歌。

　　活动反思：

　　通过孩子们对秋天的景色，各种各样、五颜六色落叶的喜爱，我根据大班幼儿的语言发展水平，设计了一节语言活动课《秋娃娃写信》。欣赏儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境，初步尝试自己仿编儿歌，体验帮助别人的乐趣。

秋天主题教案 篇10

　　主题目标：

　　1、让感受季节的变化，培养幼儿积极探索的兴趣，激发幼儿热爱自然的美好情感；

　　2、通过一系列活动，发展幼儿观察力、想象力及口语表达能力、动手操作能力。

　　3、启发幼儿观察周围事物，发现秋天到了周围事物所产生的变化，并尝试运用各种艺术活动表达自己的感受。

　　活动时间：两周

　　环境创设：

　　1、墙饰主题《美丽的秋天》（各种幼儿制作的树叶粘贴作品）

　　剪纸《秋天的树叶》

　　2、美术区投放树叶粘贴材料等。

　　家长工作：

　　生活中提醒家长注意引导幼儿观察感知秋天的变化，提出亲子活动建议，让家长与幼儿一同拾捡树叶制作粘贴画。

　　活动内容：

　　1、语言活动：谈话活动《秋天到了》诗歌《落叶》

　　2、科学活动：《常青树—马尾松》《按物体数量的多少排序》

　　3、艺术活动：歌曲《秋天好》美术《树叶印染》

　　律动《摘果子》

　　4、社会活动：《水果品尝会》秋游活动

　　5、健康活动：《拾落叶》《树叶飞呀飞》

　　辅活动设计1

　　活动名称：谈话活动《秋天到了》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对秋天的热爱。

　　2、培养幼儿的观察力、口语表达能力和比较能力。

　　3、通过观察周围的事物，通过比较四季特征的'不同，让幼儿感知秋天的季节特征。

　　活动准备：春夏秋冬4幅挂图

　　活动过程：

　　一、导入：

　　教师组织幼儿拍手、拍腿、拍肩，稳定幼儿的情绪

　　二、展开：

　　1、教师提问，引出活动主题

　　师：什么季节会下雪？什么季节会长出绿绿的小草？什么季节最热，小女孩会穿上漂亮的裙子？

　　那现在是什么季节呢？

　　2、教师与幼儿谈话。

　　在这个季节里，你都发现了什么？

　　3、教师出示春夏秋冬4幅挂图（请幼儿仔细观察）

　　秋天和其他的季节有什么不同？（请幼儿自由观察、表达）

　　教师：谁来说一说秋天到底是什么样子的？

　　除了图上有的，你还从哪里发现秋天来了？

　　教师小结：

　　秋天是一个丰收的季节，我们应该珍惜时间，锻炼身体、好好学习。

　　三、结束：

　　欣赏歌曲《秋天好》

　　分区活动

　　活动内容：分区活动

　　活动目标：

　　1、培养幼儿与人合作意识；

　　2、发展幼儿动手操作能力，口语表达能力；

　　3、学习绘画秋天的水果，激发幼儿对秋天的热爱。

　　活动准备：美术区、构筑区、种植角、图书角

　　活动方式：室内分区

　　活动过程：

　　1、请幼儿自由结伴观察各区角。

　　师：“看看我们的活动区里多了什么材料？可以怎样玩呢？”

　　2、自由分区。

　　师：“你喜欢哪个区？想怎样玩呢？”

　　幼儿自由佩戴标志入区。

　　3、重点指导构筑区、美术区

　　指导美术区——引导幼儿提出活动主题制作《水果娃娃》。

　　现在是什么季节？

　　指导构筑区——鼓励幼儿大胆提出各种主题，帮助幼儿确定一个主题，共同合作完成。

　　4、提醒幼儿不要争抢玩具，要爱护玩具。

　　5、结束：

　　展示美工区及构筑区的作品。

　　你还喜欢在哪个区玩什么游戏？共同收玩具。

秋天主题教案 篇11

　　主题说明：

　　大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构与情感建构方面都会产生积极的作用。

　　儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间——红彤彤的太阳、黄澄澄的梨子、蔚蓝色的天空……

　　在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戏，做做彩色球、彩色花……在这些有趣的活动中，儿童建构着自己的语言、空间、数理、交际等各项智能。

　　现在就让我们一起进入多彩的秋天，一起去发现、一起去想象吧！

　　主题目标：

　　1.通过活动让孩子们运用自己的`感官发现秋天的变化，并感受秋天是多姿多彩的。

　　2.能用较连贯的语言表达自己对秋天大自然的感受。

　　3.在有趣的活动中让幼儿建构自己的语言、空间、数理、交际等各种智能。

秋天主题教案 篇12

　　活动目标：

　　1、了解诗歌的句式结构，理解诗歌内容。

　　2、能模仿诗歌的句式结构，大胆仿编诗歌。

　　3、感受诗歌中秋娃娃对他人的关爱之情。

　　活动准备：

　　1、《秋娃娃写信》。

　　2、教师自备信封实物4个。(每个信封分别装一片红或黄色树叶，树叶上分别贴有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的图片)

　　配套课件：

　　大班语言诗歌课件《秋娃娃写信》

　　活动过程：

　　1、情景导入，激发幼儿学习兴趣

　　(1)教师：今天我拿到了秋娃娃写的几封特别的信，你们猜猜秋娃娃是用什么做信纸的?给谁写的`信?又会说些什么呢?

　　(2)教师出示4个信封，并一一拆开，拿出每个信封里的树叶信，引起幼儿的兴趣。

　　2、欣赏树叶信上的图片，感受秋娃娃的关爱。

　　(1)教师分别出示贴有大雁，松鼠，田鼠图片的信。

　　教师：这封信写给谁的?你们觉得秋娃娃会在信中说什么?

　　(2)教师出示贴有小朋友图片的信。

　　教师：这封信是写给小朋友的，秋娃娃又会对小朋友说些什么?

　　秋娃娃这么关心小朋友，你们喜欢她吗?

　　3、观看课件《秋娃娃写信》，学习诗歌内容。

　　(1)教师播放《秋娃娃写信》，同时讲解诗歌内容。

　　教师：秋娃娃用树叶做成了什么?她给谁写信了?

　　信中说了什么?

　　(2)幼儿跟着教师学念诗歌。

　　教师：秋娃娃为什么要给它们写信?

　　秋娃娃把树叶当成了什么?

　　4、学念诗歌，感受诗歌的韵律和结构特点。

　　(1)教师再次播放《秋娃娃写信》，老师诵读。

　　教师：听完这首诗歌，你觉得诗歌有什么不一样的地方?

　　诗歌的句式有什么特点?

　　(2)师生共同小结诗歌句式结构。

　　a、诗歌开头和结尾各有一句话，中间部分的每一句结构相同。

　　b、有问有答，问有三个字，答也有三个字。

　　c、每句话的最后一个字音都很押韵。

　　5、仿编诗歌，进一步体会诗歌的结构特点。

　　(1)引导幼儿思考：想一想秋娃娃还会给谁写信。

　　(2)请幼儿自由仿编诗歌中间部分的句子，教师巡回指导。

　　(3)请个别幼儿朗诵自己仿编的句子，教师帮助幼儿梳理语句。

　　(4)请几名幼儿完整地朗诵自己仿编的诗歌。

　　(5)师生一起朗诵仿编完整的诗歌。