《诚信》教案

《诚信》教案（精选16篇）

《诚信》教案 篇1

　　一、主题 ：

　　诚信教育

　　二、活动指导思想

　　1、诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。

　　2、从自身做起

　　二、活动指导思想

　　1、诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。

　　2、从自身做起，从现在做起，确有实效。

　　3、宣传社会，扩大影响，带动身边的人。

　　三、活动设计

　　（一）活动准备

　　（二）活动形式

　　1、对学生进行以下几方面的教育。

　　（1）、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内存品质。

　　（2）、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学术交流的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。

　　（3）、真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚的理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守

　　信教育，建立和诣的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。

　　（4）、乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。

　　（5）、言行一致辞和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。

　　（6）、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我完善的意识。

　　2、各班利用晨会、午会和教学时间组织班上学生进行诚信活动的大讨论。

　　3、学生征文活动。学生围绕诚实守信，正确对待学习、生活，诚实对待考试、升学等内容写作，可以是观点鲜明的议论文，也可以是反映学习、生活中富有教育意义的小故事等。

　　四、活动总结。

　　1、 诚信教育活动的主题

　　塑造诚信大学生，构建诚信校园

　　2、诚信教育活动的目的

　　引导学生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学

《诚信》教案 篇2

　　教学目标:

　　1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政*——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。

　　2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

　　3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

　　教学重难点：

　　1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。

　　2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。

　　3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

　　教学准备：

　　1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。

　　2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。

　　3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。

　　4、教师准备相关的课件。

　　课时安排：

　　4课时。

　　第一课时

　　一、谈话引入新课

　　要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。

　　二、社会生活的各种承诺形式

　　课件出示20xx年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政向公民做出的承诺。

　　1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？

　　2、汇报交流。

　　3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。

　　三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况

　　1、信誉卡小展示。

　　①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。

　　②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。

　　2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：

　　①签订了合同意味着什么？

　　②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？

　　③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。

　　3、政*、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？

　　社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。

　　四、总结：

　　现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信

　　五、作业：

　　调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。

　　第二课时

　　一、谈话引入

　　社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。

　　二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况

　　1、分小组汇报：

　　①它们为什么能成为重合同守信用单位？

　　②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？

　　2、从中你得到了什么启示？

　　小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。

　　三、品牌的由来

　　1、课件出示海尔砸冰箱事例。

　　小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？

　　全班汇报交流。

　　小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。

　　2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。

　　讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？

　　汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。

　　3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？

　　四、总结：

　　一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。

　　五、作业：

　　调查本地区在诚信方面存在的问题。

　　板书设计：

　　诚信要靠行动来打造

　　品牌的由来

　　第三课时

　　一、谈话引入

　　汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。

　　二、建立诚信城市的几项措施

　　1、要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？

　　①分小组讨论。

　　②汇报交流。

　　2、总结出建立诚信城市的几项措施。

　　3、小品表演：假如我是市长……

　　三、模拟活动：开办诚信商店

　　1、在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。

　　2、创办诚信商店的先决条件是什么？

　　①假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？

　　②怎样保证商店不进假货呢？

　　③假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？

　　3、从这次活动中，你得到了什么启示？

　　四、作业：

　　1、开办诚信专栏：关注社会诚信问题，从我做起，从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。

　　2、收集诚信有关的故事和格言。

　　第四课时

　　一、谈话引入

　　我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。

　　二、讲与诚信有关的故事。

　　1、学生演讲收集的诚信故事。

　　2、听了这些故事，你想到了什么？

　　三、写诚信格言

　　1、关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？

　　2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。

　　3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？

　　四、总结

　　待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。

《诚信》教案 篇3

　　教学目的：

　　1、通过这节口语交际课，锻炼学生的口语交际的能力和即兴演讲的能力。

　　2、通过对“诚信”这个话题的讨论培养诚信品质。

　　课时安排：

　　1课时

　　课前准备：

　　1、收集有关“诚信”的故事、成语、格言、演讲稿。

　　2、认真阅读课本的“口语交际”（见课本69页）

　　教学程序：

　　一、轻松随意的2分钟演讲

　　《拖堂也是不讲诚信》引入新课，激起同学们对诚信话题的浓厚兴趣。（演讲材料见“教师用书”）

　　二、教师讲解演讲的方法和技巧

　　演讲前：做准备，调情绪，理思路，找观点，打腹稿，拟提纲。

　　演讲中：语言简，观点明，吐词清，有感情，仪态庄，有交流。

　　三、分四人小组讲“诚信”故事或成语等。

　　（讲话内容可以是老师提供的材料，也可以是自己找的材料。讲话时间可长可短，但尽可能的每个人都讲到。此环节可安排10分钟的活动时间。教师要积极参与、指导。）

　　四、集中交流，男女同学对抗赛

　　1、男女同学各推荐一名上台抽签，抽签后，先作2分钟的准备，后投币决定演讲先后

　　2、演讲完毕，由同学根据前面讲的“方法”和“技巧”作评价，教师参入其中。

　　五、作业：

　　填写“诚信调查表”

《诚信》教案 篇4

　　第一课时：

　　教学目标：

　　知道诚实守信的基本含义；懂得诚实守信的重要性和撒谎、不讲信用的危害。

　　过程与方法：

　　1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

　　2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

　　情感与价值观目标：

　　1、努力做到说话做事诚实、不撒谎。

　　2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

　　教学重点：

　　懂得诚实守信的重要性；做一个诚实守信的人。

　　课前准备：

　　课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等 教学过程：

　　一、诚信调查，导入新课

　　1、每生发一张查表：选择：

　　（1）拾到他人钱包，你会（ ）

　　A据为己有 B找到失主，交还钱包 C交还钱包，索要报酬

　　（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（ ）

　　A告诉组长忘记写作业了 B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成自己的来交

　　（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（ ）

　　A跟着妈妈去 B和妈妈说明原因，和朋友去

　　（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（ ）

　　A记下来，班级扣分 B当做没看见，不扣自己班上的分

　　（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（ ）

　　A只讲优点，不讲缺点 B讲清商品的真实情况 C什么也不说，由顾客自己决定 请在符合自身情况的表格中打“√”

　　抄袭作业 A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现

　　考试作弊A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现

　　言而无信A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现

　　2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。

　　3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。什么是诚信呢？学生自由发言。

　　4、出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。

　　5、让学生读、记，明确诚信的含义。

　　二、故事讨论，知道诚信的重要性

　　1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？

　　2、交流。

　　3、教师小结：因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所有人都明白了

　　诚信是多么重要！

　　4、学生结合搜集到的资料来谈诚信的重要性。

　　三、听故事《狼来了》，明白丢失诚信的危害。

　　1、过渡：诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢？

　　2、听故事。

　　3、讨论：为什么后来村民不去救那个放羊的孩子了呢？

　　4、教师小结：

　　5、学生结合搜集到的资料来谈没有诚信的危害。

　　四、事例辨析，指导行为

　　1、过渡：我们身边肯定有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事，请看下面的事例，你认为他们做得对吗？为什么？如果不对，该怎么做？

　　2、出示事例：

　　（1）在一次数学考试时，小明有一道题做不出来，他就偷偷看了同桌的试卷。

　　（3）一次语文考试，小军考了不及格，老师让同学回家给家长签名，而小军怕爸爸、妈妈批评他，自己签上了妈妈的名字。

　　3、小组讨论，交流。

　　4、结合生活实际说一说你有没有这样的事情？以后怎么做？

　　五、诚信诵读

　　出示《弟子规。信》，师生共同诵读

　　六、制定诚信公约

　　1、过渡：我们已经和不诚信说了“再见”，诚信是美，诚信是金，让我们共同来制定诚信公约。

　　2、要求：课前每人自制一张书签，小组共同讨论，选择有价值的写在书签上，以备经常提醒自己。

　　七、教师小结。

　　让我们每个人捧出诚信的心，举起诚信的双手，真诚地对待我们身边的人和事，我们相信明天会更好！

　　第二课时：

　　教学目标：

　　知道诚实守信的基本含义；懂得诚实守信的重要性和撒谎、不讲信用的危害。

　　过程与方法：

　　1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

　　2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

　　情感与价值观目标：

　　1、努力做到说话做事诚实、不撒谎。

　　2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

　　教学重点：

　　懂得诚实守信的重要性；做一个诚实守信的人。

　　教学过程：

　　一、什么是诚实守信呢？

　　学生交流：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞。诚实的人，不说谎话，不会欺骗自己，同时也不欺骗别人，做事大大方方，不做违背良心的事，实事求是，言行一致，说到做到。

　　今天，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！

　　二、诚信故事会

　　根据课前准备的资料，小组内部讲一讲古往今来名人诚实守信的故事，选出比较感人的故事全班交流。

　　【不说谎话的小故事】

　　华盛顿砍樱桃树的故事

　　乔治华盛顿，美国第一任总统。他小时候是个又聪明又淘气的孩子。

　　一天，父亲送给他一把小斧头。那小斧头新崭崭的，小巧锋利。小乔治可高兴啦！他想父亲的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。他看到花园边上有一棵樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像在向他招手： "来吧，小乔治，在我身上试试你的小斧头吧！"小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向栅桃树砍去，一下，两下樱桃树倒在地上了。他又用小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧头，一手扶着小树棍，在花园里玩起了骑马打仗的游戏。

　　一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。他问小乔治： "是你砍倒了我的樱桃树吗？" 小乔治这才明白自己闯了祸，心想：今天准得挨爸爸揍啦！可他从来不爱说谎，就对父亲说： "爸爸！是我砍倒你的樱桃树。我想试一下小斧头快不快。" 父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，高兴地说： "我的好儿子，爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。不过，以后再也不能随便砍树了。"

　　小乔治望着父亲，懂事地点了点头。

　　【信守诺言的故事】

　　宋庆龄信守诺言的故事

　　宋庆龄，中华人民共和国名誉主席，被公认为20世纪的伟大女性。有一次她要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶到来。突然，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论，宋奶奶可能不会来。正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间，一位老师感动地说："天气不好，您就改天再来吧！"宋奶奶说：“不，我不能失信，应当遵守诺言。”

　　三、反思自己或同学在诚实守信方面做得好或不好的故事

　　1、答应老师的事情，你做到了吗？

　　2、答应父母的话，你做到了吗？

　　好的表现同学们要学习

　　不好的表现要改正

　　四、宝箱揭秘

　　1、教师拿出宝箱，揭秘让人信任的秘诀：

　　答应的事情要努力做到 送人的东西不能要回来

　　借别人的东西要归还 做错了就要道歉

　　2、同学共同朗读

　　五、啄木鸟行动，和不诚信说“再见”。

　　1、过渡：我们同学也许曾经有过不诚信的行为，请大家把它们写下来，撕成碎片，揉成团，扔进纸篓里，和不诚信说声“再见”。

　　2、学生行动起来。

　　3、教师小结：我们曾经有过的不诚信的行为，那已经成为了过去，改正了，以后不再犯了，你还是好样的。就像《木偶奇遇记》中的小木偶，每次说谎后，他的鼻子就长一些，他的鼻子长得比个子还长。后来，他改正了缺点，成为了一个诚实的孩子，他的鼻子又恢复了原样了。

　　六、老师送给同学们一些诚实守信的名言，请你选取其中一个或者自己课前搜集的最喜欢的一个写在卡纸上，取名叫“我的座右铭”。

　　一诺千金 言必行、行必果 以诚取信，以信取胜 与朋友交，言而有信 人无信不立，店无信不兴

　　七、老师总结

　　高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则”。 同学们，今天你寻找到自己的诚信了吗？你觉得拥有诚信幸福吗？让我们精心呵护我们纯洁的心灵，做一个诚实守信的文明小学生，好吗？

《诚信》教案 篇5

　　教学目标:

　　1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。

　　2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

　　3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

　　教学重难点：

　　1.引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。

　　2.通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入wto后，遵守相关规则的必然要求。

　　3.懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

　　教学准备：

　　1.学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。

　　2.调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。

　　3.收集我国古代有关诚信的故事和格言。

　　4.教师准备相关的课件。

　　课时安排：4课时。

　　第一课时

　　一、谈话引入新课

　　要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。

　　二、社会生活的各种承诺形式

　　课件出示xx年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。

　　1.分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？

　　2.汇报交流。

　　3.小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。

　　三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况

　　1.信誉卡小展示。

　　①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。

　　②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。

　　2.社会生活中，还有哪些承诺形式？

　　思考：

　　①签订了合同意味着什么？

　　②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？

　　③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。

　　3.政府、村镇、街道等有关部门