《数鸭子》教学反思

《数鸭子》教学反思（精选3篇）

《数鸭子》教学反思 篇1

　　首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四份休止符，所以在开始学唱之前，我先让一个小朋友来唱一唱，然后放录音让同学们仔细听进行比较，有没有不一样的地方？同学们听出以后，这时教师就渗透四份休止符知识，可以利用跟音乐拍手解决。

《数鸭子》教学反思 篇2

　　课 时：

　　一课时

　　课 型：

　　综合课

　　教材分析：

　　《数鸭子》是首具有说唱风格的创作歌曲。4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

　　教学设计理念：

　　《数鸭子》是儿童非常熟悉的歌曲，在学前班中都已欣赏或演唱过，根据这一实际情况，我把这一课时的教学重点放在了“O”四分休止符的感受和运用上，在整堂课的设计中，着眼于让学生感受―体验―表现―运用四分休止符，动中感受、体验，玩中表现，唱中运用。我们都知道小学生爱动的天性，特别是一年级的孩子，他们善于模仿，喜好游戏，他们的情感想象等心理活动往往与活跃的肢体语言有密切的关系。对于相对枯燥、单调的基础知识的教学，我就从学生的年龄特征心情善入手，以游戏贯彻于四分休止符的教学，层层递进，让学生在不知不觉中，在游戏中，在玩乐中，在师生的互动中学会这一基本乐理知识。

　　教学目标：

　　1、启发学生用欢快的情绪，自然明朗的声音演唱歌曲《数鸭子》。

　　2、在不同的情境中，让学生感受、体验、表现、运用四分休止符。

　　教学准备：图片、磁带、钢琴

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　1、学生在《数鸭子》的伴奏音乐中蹦蹦跳跳的进教室围坐。

　　2、师生问好（创设欢快活泼的音乐课堂氛围，营造民主平等的师生关系，使学生进入学习状态）

　　二、 新课导入

　　1、师：老师认识了一位新朋友，他叫晓晓，他今天想带小朋友们去他住的村子里玩，好吗？

　　2、师：让我们出发吧！播放《数鸭子》伴奏音乐，学生律动。

　　三、 创设情境，感受表现休止符

　　1、游戏“吹气球”感受休止符

　　（1）师：晓晓刚带我们走进村子，就发现一群小伙伴们正在吹气球欢迎我们呢，我们一起来帮忙吧。谁会表演?

　　（2）学生表演吹气球。

　　（3）师趁机板书。 0

　　师：当气球只到最大时，我们就要停下来，不然就破了（学生和老师一起摹仿吹,吹到最大时，感