四年级科学上册《交通工具》导学案

四年级科学上册《交通工具》导学案（精选17篇）

四年级科学上册《交通工具》导学案 篇1

　　一、教学内容分析：

　　《交通工具》是河北版小学《科学》四年级上册中交通运输单元中的第一课，本课是在学习了动物的运动、位置与运动、力与运动等单元后，引导学生进一步了解人类发明创造的特殊运动方式－－交通运输。本课以学生熟悉的交通工具为研究对象，帮助学生通过资料分析认识各种交通工具，引导学生，并按照一定标准对交通工具进行分类，比较几种常见交通工具的优点和不足，通过活动激发学生了解、关注交通运输的兴趣，培养学生按照一定标准分类及搜集资料、分析资料、从正反两方面进行分析的能力。

　　二、教学对象分析：

　　四年级的学生已学习《科学》课程一年多了，而且在学习了动物的运动、位置与运动、力与运动等单元后，已经掌握了一定的查找资料、分析资料的方法，有了一定的分析能力，前面也学习了动物的分类，对事物进行分类有了一定的基础。同时，学生在日常生活中经常接触、了解到各种交通工具，而且对各种交通工具有较大的兴趣。因此，学生对学习本课内容有了一定的知识基础。因此，我要求学生在课前收集各种交通工具的图片，查找旅行目的地的有关资料如地理位置、距离、交通工具、价格、所需时间等。

　　三、教学目标分析：

　　根据新课标要求、教材及学生的特点，我制定了本课的教学目标和重点难点。

　　目标：

　　够说出10种以上的交通工具及其主要用途。

　　自定标准，为多种交通工具分类。

　　能说出几种常见交通工具的优缺点。

　　能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。

　　培养学生的科学探究能力，辩证分析问题的科学态度和价值观。

　　重点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。

　　难点：比较几种交通工具的优点与不足。

　　四、教学过程分析：

　　《科学课程标准》指出：科学学科要面向全体学生，学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。为了确立学生的主体地位，将课程标准的理念落到实处，培养学生的科学探究能力和辩证分析问题的科学态度和价值观，这节课我设计了四个教学环节。

　　一、情境导入，引出课题

　　通过与学生交谈，引出本课教学内容，同时使学生认识到交通工具与我们的生活是密不可分的，我们有学习、研究它的必要性。

　　二、认识交通工具

　　1.说出自己知道的尽可能多的交通工具的名称。

　　2.展示收集到的交通工具的图片。

　　3.小组合作，给交通工具分类，展示结果并汇报。

　　通过观察和分析图片，引导学生认识各种交通工具，并指导学生自定标准，进行分类，让学生经历比较分类以及交流讨论等探究活动过程，帮助学生懂得交通工具有多种类型，而且用途不同，特点也不同。

　　三、选择交通工具

　　1.根据不同的目的地选择合适的交通工具并说明理由。

　　2.说出几种常见交通工具的优点与不足。

　　在选择交通工具的过程中，渗透事物具有两面性，培养学生辩证分析问题的科学态度和价值观。

　　四、 拓展知识，学以致用

　　设计出各具特色的未来的交通工具，激发了学生学习的热情。

四年级科学上册《交通工具》导学案 篇2

　　活动目标

　　1、了解常见的几种动物交通工具。

　　2、了解骆驼的生理特点和生活习惯，知道它是沙漠中的重要交通工具。

　　3、了解动物与人类的关系，萌发保护动物的意识。

　　活动准备

　　家长和幼儿一起了解沙漠和骆驼的知识。

　　沙漠图片、幼儿用书、龙卷风图片。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　——教师和幼儿一起回忆学习过的交通工具，并说一说其特点和作用。

　　——师：在特殊的情况下动物也可以扮演交通工具，今天我们就来认识一种非常厉害的动物交通工具。

　　二、认识沙漠之舟——骆驼。

　　1、教师出示沙漠和龙卷风的图片请幼儿观察。

　　——请幼儿说一说沙漠跟我们现在生活的地方有什么区别。（教师引导幼儿根据已有的经验说一说沙漠的特性，例如干燥、少水、太阳很晒、风沙大）

　　——师：沙漠的环境和气候这么差，如果人们需要穿过沙漠时可以请谁来帮忙呢？

　　2、认识骆驼。

　　——师：为什么骆驼能适应沙漠里的恶劣气候和环境呢？

　　——教师出示骆驼图片，介绍骆驼的身体构造和特别之处（存储营养的驼峰、挡住风沙的耳毛、自动关闭的鼻子、挡住风沙的长睫毛、防晒保暖的皮毛、不怕烫的蹄子等等）。

　　——师：骆驼的身体构造很特别，它的头很小，弯曲的脖子粗又长。骆驼非常的耐渴耐饿，没有水和食物也能在沙漠里生存一个月，因此，沙漠里的人用它来做交通工具，它被人们誉为“沙漠之舟”。

　　三、认识其他动物交通工具。

　　——教师和幼儿一起阅读幼儿用书，认识其他的动物交通工具。

　　四、激发幼儿爱护动物的.情感。

　　——动物是人类的好朋友，在我们日常的交通中有着举足轻重的作用。我们感谢动物们为我们所做的奉献，懂得保护动物。

　　活动应变

　　教师可准备丰富一点的动物交通工具的图片或视频。例如：马、大象等。

　　活动延伸

　　教师带幼儿到幼儿园内的沙池里玩游戏，并请幼儿说一说沙地和陆地有什么不一样。

　　区角活动

　　语言区：投放动物交通工具的图片，让幼儿说一说它们的特征。

　　美术区：投放纸和画笔，请幼儿画一画这些神奇的动物交通工具。

　　环境创设

　　将动物交通工具的图片贴在主题展示区。

　　家园同步

　　请家长搜集更多关于动物交通工具的资料，和幼儿一起分享。

　　随机教育

　　在一些自然环境恶劣的地方，动物交通工具成为我们的首选。我们很多驻扎在边疆的战士和生活在边疆的人们出行就靠这些动物。

　　相关链接

　　请幼儿观看中央三套《动物世界》节目，搜索“沙漠之舟”即可。

　　附录:交通工具由哪些动物来的

　　如看到鸟后人类发明了飞机，还有哪些交通工具是这样来的？

　　鸟——飞机

　　蜜蜂——直升飞机

　　变色龙——迷彩服

　　蚕丝——防弹衣

　　蝙蝠——雷达

　　荧火虫——日光灯

　　乌龟——薄壳建筑

　　长颈鹿——宇航衣

四年级科学上册《交通工具》导学案 篇3

　　课 题《交通工具（二）》

　　课 时

　　教学目标

　　A组：1. 能够积极参与到课堂学习中。

　　2.能够自己读词语、读句子。

　　3.会仿造文中句式说句子。

　　B组：1.能够积极参与到课堂学习中。

　　2.能够在老师的帮助下读词语、读句子。

　　3.能在老师的提示下仿说句子。

　　C组：1.能够跟读词语“飞机、轮船、火车”。

　　2.在老师的帮助下初步朗读句子。

　　教学重点 词语、句子

　　教学难点 句子学习

　　教具准备 ：视频、图片、词卡

　　教学过程

　　一、情趣导课，认读词语

　　1.交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，谁来说一说？

　　2.这节课老师为大家请来了三个交通工具好朋友，不过，它们却藏了起来，第一个他让我们听一听猜一猜。第二个它露出一角让我们猜一猜。 第三个他更淘气，让我们看他的影子猜一猜

　　3.由于图文并茂，学生很容易认读，通过集体读、个别读的形式让学生认读词语。

　　二、启发交流，学习句子。

　　1.同学们词语读的都非常好，谁能来学一学火车、轮船、飞机它们的声音，并说一说它们分别在什么地方行驶。

　　2.通过让学生学一学、说一说，即激发学生兴趣，又引出本课学习重点——三个句子

　　“火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。”

　　通过教读、齐读、学生自读、个别读等形式让学生学会读句子。

　　三、目标查找，学习生字。

　　师：同学们句子读的非常的熟，每个句子中都用到了字有哪几个，让我们一起找一找，学生会找到“上”和“在”，让学生找后用铅笔标出来。“上”已经学过让学生组组词，学习“在”，让学生听一听、再读一读，了解“在”的部首是“土”，并根据笔顺连续进行书空摹写，然后让一类生上黑板写一写。在一类生书写的同时，二类生我和他们运用课本进行说词语，指图片的练习。

　　四、连一连说一说，进一步体会“在”在句子中的作用。

　　写完生字，让学生齐读课文，通过“连一连，说一说”，进一步体会“在”在句子中的作用。

　　五、巩固句子学习“排一排，读一读”。

　　第一句我先给学生示范，师生共同完成。第二三句找学生来完成。（利用准备的词卡）

　　通过这个练习让学生在会读句子的基础上，进一步体会句子中各词语的先后顺序。

　　六、扩展练习“看谁说得多又好”（仿说句子）

　　这样引导：句子同学们排的很对，读的也很棒，谁能仿效本课的句子，用上“在”来造一个句子。学生会积极地来造句。由于受本课讲的都是交通工具的影响，学生们可能会围绕交通工具说，我适时引导学生可以从交通工具扩展到其他事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书等。

　　如果学生不能很好的根据我的引导来造句，我用矩形遮挡了例句，可以展示出来再读一读，进一步体会“在”的句子形式。

　　板 书 设 计

　　交通工具

　　火车 在 地上 开。

　　轮船 在 水上 行。

　　飞机 在 天上 飞。

四年级科学上册《交通工具》导学案 篇4

　　活动目标：

　　1.学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类。

　　2.了解交通工具的不同停靠点及交通规则。

　　3.培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感。

　　4.初步培养幼儿用已有的`生活经验解决问题的能力。

　　5.遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。

　　材料准备：

　　各种交通工具模型,汽车站 飞机场 港口 医院等各种背景图

　　指导要点：

　　一.猜谜引题

　　将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。

　　二.经验讲述

　　你乘过哪种交通工具?

　　有什么感觉?乘座时应注意些什么?

　　以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。

　　三.交通工具的家

　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?

　　四.游戏:儿歌对对碰<家>

　　以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

　　五.送交通工具回家

　　幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。

　　六.活动延伸:幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备。

四年级科学上册《交通工具》导学案 篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿在集体和分组谈活动中，了解交通工具的名称、颜色、特点、用途等。

　　2、幼儿的耐心地倾听同班的谈话内容，能大方地在集体面前说话，不跑题。

　　3、幼儿乐于与同伴交流、讨论，并在讨论中体会到快乐。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿拿着自己之前画的我的交通工具;

　　2、各种交通工具图片各一张

　　3、与交通工具相对应的人物的图片各一张

　　4、准备某种交通工具的`模具(已拼好的)

　　活动过程：

　　1、问候：小朋友们，早上好!今天是几月几号?天气怎么样?今天吃早餐了吗?

　　2、热身：我们一起来做一个手指操，好吗?请你跟老师一起做。“小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不