《追求理想的家庭生活》教学设计

《追求理想的家庭生活》教学设计（通用2篇）

《追求理想的家庭生活》教学设计 篇1

　　课题 追求理想的家庭生活 

　　课时 1 

　　教学目标 

　　知识与技能：1.体验幸福的真谛，理解家庭生活对人生幸福追求的重要价值；

　　2.理解家政的含义、内容，以及家政对创建幸福的家庭生活的积极作用；

　　3.学会分析和评价一些典型的中国传统家政理念在现代家庭生活中的意义；

　　4.了解一些国外的家政理念，学会分析它们在中国家庭生活中的意义。

　　过程与方法：体验家政的魅力， 感受中国传统的家政理念和外国家政理念的区别

　　情感、态度和价值观：关注自己的家庭生活，树立正确的幸福观，提升生活的品位

　　教学重点 理解家政的含义、内容，以及家政对创建幸福的家庭生活的积极作用

　　教学难点 理解家政的含义、内容，以及家政对创建幸福的家庭生活的积极作用

　　教学过程 

　　引入 师：上届课我们已经讲了一些关于幸福生活的的内容，也让同学们尝试猜想了幸福生活的模样，其实幸福生活与生活质量有很大的关系，那下面我们就来说说什么是高质量的家庭生活？

　　新课教学 

　　一、高质量的家庭生活

　　1.什么是生活质量？

　　生活质量是指人们物质与精神文化需求的全面、综合的满意程度。

　　通过讲解书本上的p4“马上行动”栏目，让学生说说他们心中的高质量生活是怎样的？

　　2.生活质量高低的衡量标准是什么？

　　丰裕的物质生活和精神生活的和谐。

　　讨论：p5“案例分析”，让学生讨论物质财富在幸福生活上的作用，注意不要照念书本，根据用语言把故事讲出或让学生看书。

　　3.快乐指数

　　通常情况下，人们习惯以愉快生活时间的长短作为快乐指数的指标来衡量人们愉快的程度。

　　用自己的语言说出快乐指数的调查研究，即书本p6页的阅读。

　　4.个性化的家庭生活

　　每个家庭不同结构、规模、价值取向，决定了在创建幸福生活时所具有的个性化特点。

　　练习：让学生说说p7“马上行动”注意提醒个性化家庭生活要根据自己家庭的实际情况

　　二、家政与幸福的家庭生活

　　1. 家政，家庭生活的学问

　　以提高生活质量为目的，综合运用各方面的知