设计的基本方法和基础知识

设计的基本方法和基础知识（精选2篇）

设计的基本方法和基础知识 篇1

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　了解技术设计的种类

　　理解设计的原则、方法和标准

　　掌握设计的一般过程

　　2、过程与方法

　　通过学生自己列举生活中的设计，引起学生对生活中设计的观察与思考

　　通过评价和鉴赏成功和失败的设计，使学生理解设计的原则、方法和标准

　　3、情感态度与价值观

　　使学生认识到设计是一个有计划的创新过程，设计来源于生活，培养学生注意观察身边的事物，开发创造潜能。

　　二、教学重难点

　　重点：理解设计的原则，方法，标准

　　难点：熟悉设计全过程的顺序，正确理解他们之间的含义

　　三、教学方法：案例欣赏，任务驱动，互动游戏，实物展示

　　四、教学参考书：粤教版优秀教案教案设计（技术与设计1）、高中新课程通用技术教学设计与案例、科学出版社《设计与技术》（英国）

　　五、教具：多媒体平台、课件、各种实物

　　六、教学过程

　　学生上台展示创意设计，进行简单的评讲。

　　由学生的改进性创意设计导入课题

　　（一）、技术设计的种类

　　技术设计三大类：原创性设计、改进性设计、综合性设计。

　　学生：拿出纸笔写出身边的的设计，并初步进行分类

　　教师：点评学生的分类，引导学生利用课本重点的定义和例子进行辨别

　　【案例】红酒开瓶器的三种设计

　　1.原创性设计

　　为了打开红酒瓶塞的软木塞，设计的螺旋状开瓶器。这种最初的设计属于原创性设计,又称为开发性设计

　　提问：想一想这种开瓶器存在哪些不足?

　　1）、两只手向相反方向拉木塞时，当软木塞突然离开酒瓶时，因酒瓶的突然后退，可能将酒洒出瓶外，甚至因左手握不住酒瓶，造成酒瓶脱手。

　　2）、有些酒瓶由于软木塞太紧，即使用较大的力也无法拔出。

　　提出：想一想如何改进？

　　2.改进性设计

　　利用杠杆省力的原理以及齿轮改变力的方向的原理进行改进。

　　在总的方案原理变化不大的情况下，对已有的设计进行局部的变更改进，使其更加合理、完善，或满足某些特定的需要。

　　举例：以笔作为主体 

　　+鹅毛=鹅毛笔             +电脑=电脑笔

　　+音乐=音乐笔             +香味=香味笔

　　+彩色=彩色笔             +磁性=磁性笔

　　+照明=照明笔             +翻译=翻译笔

　　+验钞=验钞笔

　　+玩具=玩具笔

　　+录音=录音笔

　　3.综合（组合）性设计

　　应用现有