有关大班教案集锦

有关大班教案集锦（精选16篇）

有关大班教案集锦 篇1

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。

　　2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、各种各样的风筝。

　　2、 风筝会现场的录像。

　　3、 录音机、录音带。

　　4、教师制作的风筝作品一个

　　5、制作风筝的材料（秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。

　　三、活动过程：

　　（一）导入：猜谜语引出风筝

　　谜语：

　　天上一只鸟，用线拴的牢，

　　不怕大风吹，就怕细雨飘。

　　（风筝）

　　小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。

　　（二）基本过程：

　　欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。

　　提问：

　　1、你为什么喜欢这个风筝？

　　2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的 对称美）

　　（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

　　（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。

　　去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（鼓励幼儿大胆想象创新） 那还等什么？老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。

　　（五）展示、欣赏作品。

　　(六)结束部分：

　　活动后反思：

　　新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

　　晨间区域活动 剪纸活动：剪柳条

有关大班教案集锦 篇2

　　一、教学目标

　　1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。

　　2、知道什么是“水污染”，了解污染水对自然界和人类自身造成的灾害。

　　3、学生意识到节水的重要性，并知道常用的节水措施。

　　4、能够从适当的情境中，发现问题、提出问题。

　　5、能够向大家表达自己的发现和感受。

　　二、教学重点:引导学生了解淡水资源的缺乏和水污染现象。

　　三、教学难点

　　引导学生通过分析数据，形象的比喻以及学生的动手行动来深刻理解体会地球上可直接利用的淡水资源的缺乏。

　　四、教学准备 1、相关课件

　　2、学生活动材料：杯子、小勺、滴管

　　五、教学过程

　　（一）导入新课，引出所提出的问题

　　教师提问：1、老师很爱旅游，课前老师和几位同学也聊了聊，发现他们也很爱旅游，而且去过很多地方。省内的、省外的，国内的、国外的。今天老师带你们去一个我们都没有去过的地方，哪里呢？地球外，你们去过吗？

　　2、但是我们国家的宇航员杨利伟却去过，这是他在“神州五号”上为地球拍摄的照片，从太空看地球，你们发现了什么？（播放课件）

　　教师小结：你们对地球上的水了解多少呢？今天我们来研究这个话题“地球上的水”。

　　（二）认识水在地球上的分布

　　教师提问：

　　1、既然地球上有这么多的水，那它们都在哪里呢？

　　学生回答：海洋、河、湖泊、小溪、冰川、高山积雪……（教师帮着整理、并板书）

　　2、空气中有水吗？对，水蒸气是水的气态形式。

　　3、那谁来总结一下地球上的水主要分布在哪里呢？那我们来认识一下这几种不同地方的水。（播放课件）

　　4、可见地球上的水分布确实很广，它分布在祖国及世界的`各个地方。根据这个特征，你们能给地球起个更加形象美丽的名字吗？（水的星球）

　　教师讲述：1、这个名字非常美！还有吗？（水球）

　　2、好，这个名字非常形象！我们生活的地球不愧为是一个名副其实的大水球。

　　（三）在教师指导下，让学生亲身体验到可供人类直接利用的淡水资源的缺乏。

　　教师提问：1、既然地球是个大水球，那么地球上所有的水都能被人利用，为人们服务吗？哪些水我们不能用呢？为什么？（海洋中的水不能用，因为那里的水是咸水。）

　　2、咸水我们不能直接利用，那么我们能直接利用的水是什么水呢？（淡水）

　　3、那你们知道哪些地方是淡水呢？（河、湖泊、冰川、水蒸气、地下水）

　　4、对，它们都是淡水，是不是所有的淡水都能被人们直接利用呢？（不能，冰川中的淡水无法被人直接利用。水蒸气也无法直接利用。）

　　教师讲述：看来，只有河流、湖泊、地下水容易被我们开发利用了。

　　教师提问：1、那容易被我们开发利用的淡水究竟是多少呢？下面同学们请看资料中是怎么分析的。（播放课件）

　　2、通过看资料，我们了解了地下水的什么知识？（地下水又分为浅层地下水和深层地下水。）

　　3、这两种地下水有什么不同吗？都容易开发利用吗？

　　教师讲述：1、那么容易直接开发利用的淡水也只有浅层地下水，河流，湖泊这三种了，它们占了地球淡水面积的那么点。看来人们可以直接利用的淡水确实少，少到什么程度了呢？确实不好说。

　　2、下面老师给大家打一个形象的比喻你们就明白了。如果我们把地球上的所有水比做一个大西瓜，那么淡水就相当与一小块西瓜，而可被人们直接利用的淡水只相当与一颗小西瓜。（播放课件）

　　教师提问：1、现在大家看看能否利用老师给大家提供一杯水、一个勺子、一只滴管生动形象地向大家展示一下“地球上的水”“淡水”“人类可直接利用的淡水”这三者之间的关系呢？（学生活动，教师巡视指导。）

　　2、哪个小组能上台来展示一下你们是怎么做的？

　　学生上台展示并解说：如果地球上所有的水相当与这一杯水的话，淡水只相当于这一杯水中的一勺水，而可供人类直接利用的淡水只相当于一勺中的一滴水。

　　3、通过刚才同学们的展示，大家有什么感受？

　　（四）认识“水污染”和“浪费水”的现象

　　教师提问：1、确实象大家所说的那样，虽然地球上有那么多的水，但是可让我们人类直接利用的淡水资源却少的可怜，少到只相当与这一杯水中的一滴水，就这么仅有的一点淡水资源总该完全地被人类利用吧？（不能）为什么？（还存在被污染和浪费的现象。）

　　2、你们听说过或见过哪些关于水污染的现象呢？

　　教师小结：像石头、泥沙、杂草都是自然界的物质，它们没有毒性，对人体和其他生物无害。我们说这种现象不是“水污染的现象”。像水中有了一些对人体和其他生物有害的物质，使水的成分发生改变，这才叫“水污染的现象”。

　　教师提问：下面同学们分析一下这份资料中的水资源是怎样被污染的？结果怎样？（播放课件）

　　学生汇报：1、工厂排放废气和水蒸气凝结形成酸雨。

　　2、工厂排放污水使鱼死亡。

　　教师讲述：1、据联合国调查显示：全世界每年排放污水达1000亿吨，造成5万多亿吨的水体被污染致使数百万人死于饮水不洁引起的疾病。

　　2、看来污染的水不仅影响到了动物、植物的生存，更加严重的是威胁到人类生命健康。 教师提问：看来，归根结底造成大多数水污染的罪魁祸首是谁呢？就是人类自己。人类究竟有那些水污染的行为呢？（播放课件）

　　教师讲解：人类水污染的行为基本有三个方面：首先是农业上的污染，比如农民过量喷洒农药，大量的农药会在下雨天随雨水留入附近的河流。其次是工业上的污染，比如许多工厂将废水、废渣倒进附近的河流湖泊中。最后还有生活上的污染，比如人们将生活垃圾倾倒到河流湖泊中，这样不仅严重影响了附近水域的水质，还可能污染到地下水。

　　教师提问：你们见过哪些浪费水的现象吗？（学生回答）

　　（五）引导学生体验节水的必要性，提出具体的一些节水措施。

　　教师提问：1、我们身边确实有很多“污染水”和“浪费水”的行为，那我们作为地球上的小公民，该怎么做呢？①随手关好水龙头；②洗完衣服的水墩地、冲厕所；③不玩水枪。

　　2、大家说的非常好，说出了那么多做法，能用简洁的语言概括一下今后该怎么做吗？（节水、爱水）

　　教师讲述：1、我想大家都有了很好的节水、爱水意识。但光靠同学们节水、爱水是不够的。我们要号召社会上的每个人都参与到节水、爱水的活动中来。那么我们可以通过设计一份宣传小报的形式来宣传这次活动，老师这是一个样本，大家可以尽情的发挥想象，做出你们满意的设计。（播放课件）

　　2、不过现在请同学们发挥自己的聪明才智每组为你们的宣传小报设计一句响亮的宣传语。下面各小组进行讨论设计。

　　学生每组发言，交流宣传语

　　（六）结束新课

　　教师讲述：大家设计的宣传语各具特色，小报的具体内容下去完善，相信在大家的努力下这次活动一定会取得成功。老师希望每位同学及我们身边的每个人都像珍惜自己生命那样去“珍惜每一滴水”（播放课件）“如果不珍惜水的话，那最后一滴水将是我们自己的眼泪”（播放课件）

有关大班教案集锦 篇3

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，学习故事中的对话。

　　2、使幼儿从故事中学会认识谁好谁坏。

　　3、认识动物中的食物链的关系。

　　活动准备：

　　课件、图片、胸饰

　　活动过程：

　　（一）导入

　　1、出示课件中的大木桶，引起幼儿兴趣。

　　小朋友们看，这是什么？它可以做什么用呢？

　　2、大木桶还可以做会滚的汽车呢！那这辆汽车会发生什么事情呢？我们一起来看故事《会滚的汽车》。

　　（二）利用课件分段欣赏

　　1、欣赏至狐狸出现。（停课件）

　　（1）小朋友们看谁来了？他想干什么？

　　（2）狐狸要怎样做才能达到他的目的？

　　（3）幼儿讨论。

　　（4）下面我们一起看看到底发生了什么事情。

　　2、继续看课件至结束。

　　（1）小朋友，故事看完了，都有谁上了会滚的汽车？

　　（2）它们要去那里？

　　（3）它们分别说了什么话，会滚的汽车才请他们上车的？

　　（4）他们快乐吗？教育幼儿帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。

　　（5）狐狸真地想去医院吗？他是怎样说的？

　　（6）谁救了小动物？怎么救的？

　　（7）假如你是故事中的狐狸还会想什么办法？

　　（8）大木桶和狐狸你喜欢谁？

　　（三）教师讲述故事

　　1、提出要求，请幼儿和老师一起讲述故事中的对话。

　　2讲述故事。

　　3大木桶滚啊滚，又遇到了一些小动物，可是他上过狐狸的当，再也不敢轻易让动物门上车了，我们一起帮助他好吗？（1）利用课件小讨论，请幼儿了解食物链。

　　（2）增加图片丰富幼儿食物链的指示。

　　（四）经验迁移

　　（1）假如你是大木桶会怎么做？

　　（2）假如你是小鸡等小动物会怎么做？

　　（3）假如你一人在家时，有人敲门怎么办？

　　（五）出示胸饰，请幼儿分角色表演故事。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

有关大班教案集锦 篇4

　　活动目标：

　　1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。

　　3、感受关心别人和被别人关心的快乐。

　　活动准备：

　　故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶

　　活动过程：

　　一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。

　　1、放下雨声，师说：“小朋友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？”

　　2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？

　　3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？

　　二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　1、师有表情地完整讲述故事

　　2、初步理解故事内容，教师进行提问

　　A、故事的名字叫什么呀？

　　B、故事里有哪些小动物？

　　C、小白兔用什么方法来避雨的？

　　三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。

　　1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）

　　2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨？（理解“顶”）请幼儿用动作来表现“顶”。

　　3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？

　　4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的？

　　四、提问：你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？

　　五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

　　1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？

　　2、师幼一起进行表演。

　　六、教师小结：

　　今天我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈 妈和老师眼中的好宝宝啦！

　　活动反思：《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么， 故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。

　　在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激发幼儿兴趣。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好办法？杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下……紧接着老师告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢？让幼儿带着问题来欣赏故事，自己寻求答案。在完整欣赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完整欣赏故事后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么？”当时孩子的回答另我惊讶，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清晰，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要注意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节：分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语（顶、蹦蹦跳跳），对于词语的理解，我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们模仿得惟妙惟肖，活动进入了一个小高潮。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话，我采用比较保守的方法，让幼儿个别