张衡传的教案

张衡传的教案（精选12篇）

张衡传的教案 篇1

　　教学目标：

　　一、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出的贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

　　二、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，梳理文言否定词。

　　三、学习记叙和说明相结合的表现形式。

　　教学重点：

　　一、本文的写法，传记的一般写法。

　　二、张衡的可贵品质。

　　三、第四段的说明性文字。

　　教学难点：

　　一、难词难句解释

　　二、材料的取舍及提纲

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　安徽卷的文言文考试选材，最近几年是这样的：

　　20xx 《齐民要术》序 序

　　20xx 古蚬说 说

　　20xx 韩体传 史传

　　20xx 游东山记 记

　　20xx 贺兰祥传 史传

　　可见，史传文是个重点。本单元是集中学习史传类文的一个单元。共三篇，《苏轼传》、《廉颇相如列传》以及今天我们所学的《张衡传》。

　　二、看注释①并补充讲解有关知识

　　《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南北朝时宋范晔撰。范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇，列传八十篇，十志未及完成因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成的一百三十卷的今本《后汉书》。

　　范晔的'《后汉书》与司马迁的《史记》，班固的《汉书》，陈寿的《三国志》合称“四史”。

　　三、范读

　　四、将开头和结尾的句子杠下来，写了什么?

　　姓名(字)、籍贯、卒年

　　五、本文写了张衡在哪几个方面的突出贡献?(请用原文词句回答)

　　善属文(文学)善机巧(科学) 善理政(称为政理)(政治)

　　六、取得如此多的杰出成就肯定与其为人有关，张衡为人如何?(杠出句子)

　　从容淡定

　　其一 其二 ：无骄尚之情

　　不慕当世

　　七、作者选取了哪些实例来表现其为人与成就?

　　“不行”、“不就”、“不应”、“不徒”

　　“不好多接俗人”

　　“不满当时”“王侯以下”的“逾侈”之风，一《二京赋》讽谏

　　“治威严，整法度”“一时收禽”

　　善属文 浑天仪

　　才高于世 通五经 《灵宪》 利用条件：两次担任太史令

　　(主观) 成就 (客观)

　　赏六艺 《算罔论》

　　侯风地动仪

　　回看板书小结

　　(板书设计见后)

　　八、关于事例

　　1、以时间为经，以事迹为纬

　　重科学

　　2、详略得宜

　　重候风地动仪的研究制造

　　3、事例之间有关系

　　学习与后文的成就有关，品质跟后文的政事有关

　　九、关于语言

　　小组讨论后明确：

　　绝少用形容词，直接叙事

　　1)质朴简练

　　不乏精彩 写学习，文字少

　　简练

　　写候风地动仪(仅140多字就作了比较全面的介绍)

　　2)以记叙为主

　　第四自然段以说明为主

　　3)齐读第四自然段，并请课后列关于该段的阅读提纲。

　　十、文言知识解疑释难(课前布置预习)

　　1、解释下列加点的词

　　①a、游于三辅( ) b、虽才高于世( ) c、尤致思于天文阴阳历算( )

　　②a、因入京师，观太学( ) b、作《二京赋》，因以讽谏( )c、伺者因此觉知( )

　　③a、公车特征拜郎中( ) b、京师学者咸怪其无征( )

　　④a、精思傅令，十年乃成( ) b、以精铜铸成( )

　　2、做“思考和练习”二(师示范翻译一、二)

　　3、翻译句子，指出各句包含的语法现象

　　①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就

　　②大将军邓骘奇其才，累召不应

　　③饰以篆文山龟鸟兽之形

　　④自书典所记，未之有也

　　十一、文化常识提示并请学生课后归纳理解

　　1、官职及官职升迁：举、辟、召、征、拜、迁/郎中、孝廉(非官职)

　　2、地名：三辅

　　3、学校：太学

　　4、典籍：五经

　　5、天文：天璇星 天玑星

　　6、年号：永和 等

　　十二、小结：

　　这篇课文我们从文体特点、文学知识、文化常识三方面进行了把握，尤其应注意传记文的文体特点，以备其他传记文的阅读。

　　张衡作为一个全面发展的人才，对于我们今天的教育以及我们今天的人才观都是很有启示的。

　　十三、作业

　　1、做《同步训练》

　　2、布置预习《苏轼传》

　　十四、板书设计：

　　姓名(字) 籍贯

　　善属文(文学)传

　　贡献 善机巧(科学)记

　　善理政(政治)的体

　　从容淡定 不慕当世

　　例 为人

　　无骄尚之情

　　“不行“、”不就“、”不应、不徒

　　事例 “不好多接俗人” “不满逾侈”，作《凉赋》

　　“治威严，整法度”“一时收禽”

　　浑天仪

　　主观：才高于世

　　成就 《灵宪》

　　《算罔论》

　　客观：两任太史令

　　候风地动仪

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张衡传的教案 篇2

　　课型： 新授

　　授课时数：第一课时

　　教学目标：1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。

　　2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

　　3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

　　教学重点： 1. 记人叙事详略得当的写作方法。

　　2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

　　3. 文史、文化常识。

　　教学难点：掌握课文中所涉及的.文言词句知识和文史、文化常识。

　　教学程序与教学内容：

　　一、导入

　　从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。 在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。 1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”

　　二、解题

　　“传”：传记 . 记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。

　　比较“传”的不同含义：

　　《张衡传》 《左传》

　　《廉颇蔺相如列传》 《诗集传》

　　（传记） （传记）

　　张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。课文节选自《后汉书 张衡传》。

　　《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃 删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。 初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。

　　三、导读全篇，掌握内容、结构、写法

　　1. 逐段阅读

　　课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。

　　(1) 写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。

张衡传的教案 篇3

　　课题第1课时课题：《张衡传》范晔

　　学习目标1、了解范晔的生平和《后汉书》的情况；

　　2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。

　　3、了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就

　　重点难点

　　教学重点：了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就

　　教学难点：了解人物传记的写法和技巧

　　自主学习1、关于《后汉书》

　　《后汉书》是我国南朝刘宋时期范晔编撰的'一部记载东汉历史的纪传体史事，是继《史记》之后的又一部私人撰写的重要史籍，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。

　　3、注音

　　属文（zhǚ）璇机（xuón)算罔论(wǎng)蟾蜍（chánchǘ）

　　4、解释

　　五经：指儒家的五圣经，《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。

　　六艺：古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。

张衡传的教案 篇4

　　【教学目的】

　　1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。

　　2、理解和掌握文言虚词于，复习意动和使动用法。

　　3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。

　　【教学重点】

　　本文详略的剪裁。

　　【教学难点】

　　区别虚词乃、于的用法。

　　【教学方法】

　　讲读课

　　【教学课时】

　　三课时

　　第一、二课时

　　一、作者简介:

　　范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。

　　张衡

　　(78--139)东汉著名文学家。其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。他的候风地动仪比欧洲地震仪早一千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说:

　　如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。

　　本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。

　　二、课文串讲:

　　张衡字平子，南阳西鄂(1)人也。衡少善属文(2)，游于三辅(3)，因入京县写游学因此属:连缀。

　　师(4)，观(于)太学(5)，遂通五经(6)，贯六义(7)。虽才高于世，而无骄学习通晓熟悉比世人但骄通、贯:同义，精通，贯通。

　　尚之情(8)。常从容淡静，不好交接俗人。永元(9)中，举傲自大神情平时举止行动淡泊娴静庸俗被推举为从容:举止行动，作名词。

　　孝廉不行(10)，连辟公府(11)不就。时天下承平日久，自王侯以下莫

　　没有去应(荐)屡次被征召就职太平

　　不逾侈(12)。衡乃拟班固《两都》(13)作《二京赋》，因以(之)以讽

　　过度奢侈就模仿就用(这篇文章)讽

　　谏。精思傅会(14)，十年乃成。大将军邓骘(15)奇其才

　　喻和劝说(他们) 精心构思细致安排出众超群

　　奇:以其才为奇，形作意动。

　　累召(之)不应。

　　聘请(他)应召

　　衡善机巧(1)，尤致思(2)于天文阴阳历算。安帝雅闻(3)衡善术

　　制造巧妙的机械致力钻研常听说术数方

　　学，公车特征(5)拜(6)郎中，再迁为太史令。遂乃研核(7)阴阳，

　　面的学问特地指名征召授给升就研究核实

　　公车:官署名阴阳:指日月运行。

　　妙尽璇机之正(8)，作浑天仪(9)，著《灵宪》、

　　的变化规律精妙地研究透了测天仪的道理制造出写了

　　《算罔论》(10)，言甚详明。

　　语言道理更加详细明白

　　顺帝初，再转复为太史令(11)。衡不慕当世(12)，所居之官

　　再次调转趋附当时的权贵担任官职

　　慕:羡慕，趋附。

　　辄积年不徙。自去史职，五载复还。

　　往往多年升迁自从离开太史令的职务年后重回来(任原职)

　　阳嘉元年(1)，复造候风地动仪(2)，以精铜铸成，员径八尺，　(仪器的)直径长

　　合盖隆起(3)，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都上下相合盖住中间隆起杯作装饰用图形粗大的同樽:酒杯。都:大。柱(4)，傍行八道(5)，施关发机(6)。外有八龙，首衔铜丸，下挨着放置根杆设置关键(用来)拨动机关有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制(7)，皆隐在尊中，覆盖周接它那些枢纽和(各种)机件的巧妙构造铜严密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激空隙(里的`机械)关动清扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其脆响亮在旁守候机械的人觉察知道虽然龙首找那方面，乃知震之所在。验之以事(8)，合契若神(9)。

　　(振动龙头的)发生的方位用事情来检验(彼此)符合(灵验)如神自书典所记，未之有也(10)。尝一龙机发而地不觉动，京从(已有的)记录的内容(来看)这样的事曾经师学者咸怪其无征(11)。后数日驿(12)至，果地震(于)陇有学问的人都它没有验证过了几天驿站上传送文书的人到了西(13)，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地所从方起(14)。

　　信服巧妙从哪方位发生永和初，出为河间相(15)。时国王骄奢，不遵典宪(16);又离开(京城)做王逸华典章制度多豪右(1)，共为不轨。衡下车(2)，治威严(3)，整法度，阴知(4)很多豪门大族彼此勾结干坏事一到任树立威信整顿法令制度暗中察知奸党名姓，一时收禽(之)，上下肃然，称为政理(5)。视一下子把他们逮捕起来举国上下严谨守法称赞是政治清明治理禽同擒:逮捕。

　　事(6)三年，上书乞骸骨(7)，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。

　　政事请求辞职还乡(朝庭)征召封他为享年去世

　　三、小结课堂

　　学生复述课文大意、教者指导，体会张衡的学习张衡刻苦钻研的精神。

　　四、作业布置

　　1、背诵课文。

　　2、练习2、3

　　第三课时

　　一、关于人物传记:

　　1、传记的特点:

　　作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须活跃，有可感性。传记的基本特点:

　　翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

　　2、传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等。

　　本文属评传:既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

　　注意:

　　传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。

　　二、结构提纲:

　　1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。(1自然段)

　　2、介绍张衡辉煌的科学成就。(2--4)

　　(1)、张衡的潜心科研。

　　(2)、张衡的不慕名利。

　　(3)、张衡的重大发明。

　　3、介绍张衡杰出的政治才干。(5自然段)

　　三、性格特征:

　　1、从容淡静，不慕当世不行、不就、不应。

　　做官后，哪怕所居之官辄积年不徙也无所谓，他还不好交接俗人，不满当时王侯以下的逾侈风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世。一任河间相，立即治威严，整法度，对奸党一时收禽。这些都反映了他的从容淡静，不慕当世的品德。

　　2、无骄尚之情

　　年少时善属文，通五经，贯六艺，才高于世，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。只有这样，他才能把主要精力用于科研，获得象候风地动仪那样大的成果。

　　四、剪裁得当，有详有略，重点突出:

　　本文全面地记叙张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，在科技方面，略写浑天仪，详写地动仪。写张衡为人，详写他积极进取的主导方面，略写他上书气骸骨，避害全身，归隐田园的消极方面。叙述以时间为经，以张衡事迹为纬。写候风地动仪，以说明为主，以叙述为辅

　　《张衡传》资料汇编

　　范晔(398—445)，字蔚宗，南朝宋顺阳(今河南淅川东)人。出身世族家庭，所以范晔有很深的家学渊源，一直以名门之后自居，生性孤傲，不拘小节，仕宦不甘居人后，著述也不甘居人后。以此成名也以此丧身。

　　宋文帝元嘉九年(432年)，彭城王刘义康母亲去世。葬前的晚上，百官吊唁，范晔与司徒左西属王深纵酒夜半，触怒义康，“左迁宣城太守，不得志，乃删众家《后汉书》为一家之作”，开始撰写《后汉书》，范晔一生狂狷不羁，意志颇不满于朝廷，晚年终于发作到了顶点，加入了彭城王谋反阵营。元嘉二十二年(445年)十一月，同党徐湛之上表首告，供出了所有谋反同党及往来檄书信札，谋反失败。不久，范晔等被处死，连坐从诛的还有其弟广渊、其子范蔼等。写成了十纪，八十列传。原计划作的十志，未及完成。

　　狱中，范晔写了一篇《与诸甥侄书》，总结了他对文学、史学、音乐、书法的研究心得。他对花费毕生心血写成的史学著作十分自负，认为和班固的《汉书》相比，毫无愧感。

　　在范晔《后汉书》之前，已问世的有关东汉历史的重要著作不下十部，主要的有东汉刘珍等奉命官修的《东观汉记》、三国时吴国人谢承的《后汉书》、晋司马彪的《续汉书》、华峤的《后汉书》、谢沈的《后汉书》、袁山松的《后汉书》，还有薛莹的《后汉记》，张莹的《后汉南记》、张璠的《后汉记》、袁宏的《后汉记》等。据《隋书·经籍志》记载，在范晔著书之前记述东汉一代历史的著作共有十部，八百余卷。然范书一出，诸家《后汉书》则日渐消沉，逐渐散佚。

　　《后汉书》

　　“范晔博采众书，裁成汉典，观其所取，颇有奇工。

　　______(刘知几参见《史通》中《书事篇》和《补注篇》)。

　　二十四史中的《后汉书》，是继《史记》、《汉书》之后，又一部私人撰写的重要史籍。这部书记载了整个东汉(自光武帝刘秀至献帝刘协)近二百年的历史。《后汉书》九十卷。

　　《张衡传》知识点

　　重点词句

　　古今异义词：

　　1.常从容淡静，不好交接俗人。交接：古：结交今：①连接②移交和接替

　　2.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。孝廉：古：被举荐的人称为“孝廉”。今：孝，指孝悌者;廉，清廉之士。分别为统治阶级选拔人才的科目，始于汉代，在东汉尤为求仕者必由之途后往往合为一科。亦指被推选的士人

　　3.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。不行：古：不去(应荐)。今：不可以

　　4.公车特征拜郎中特征：古：特地征召;今：事物、事情的特点、标志

　　5.寻其方面方面：古：方向;今：相处或并列的几点之一

　　6.时国王骄奢，不遵典宪。国王：古：封建社会贵族的最高封爵。今：古代某些国家的统治者;现代某些君主制国家的元首。

　　7.衡下车，治威严。下车：古：官吏初到任;今：从车上走下来

　　常从容淡静古义：言语举止适度得体。

　　今义：不慌不忙，沉着镇定。

　　连辟公府不就古义：征召。

　　今义：复辟。

　　公车特征拜郎中古义：授给官职。

　　今义：拜见。

　　其牙机巧制古义：发动机件的枢纽。

　　今义：牙齿。

　　覆盖周密无际古义：四周严密。

　　今义：周到细致。

　　振声激扬古义：激越、传扬。此指清脆响亮。

　　今义：激动昂扬或激励使振作起来。

　　寻其方面古义：方向。

　　今义：事情或事物的一面。

　　衡下车，治威严古义：官吏初到任。

　　今义：从车上下来。

　　中有都柱古义：大，音dū。又如：军惊而坏都舍。

　　今义：都市;或用作表范围的副词(音dōu)

　　通假字：

　　1。员径八尺：“员”通“圆”

　　2。傍行八道：“傍”通“旁”

　　3.收禽：逮捕。禽，通“擒”，捕捉。

　　4.形似酒尊：“尊”通“樽”，杯，酒杯。

　　词类活用

　　大将军邓骘奇其才(形容词意动用法，认为……奇特)

　　时天下承平日久名词作状语，当时。

　　衡少善属文形容词作动词，擅长，善于。

　　安帝雅闻衡善术学同上。

　　妙尽璇机之正形容词活用作动词，研究透了;

　　形容词作名词，正确的道理。

　　一词多义

　　观

　　①观太学(观摩学习)

　　②大王见臣列观(宫廷中高大华丽的楼台)

　　③此岳阳楼之大观也(景像)

　　④玄都观里桃千树(道士庙)

　　⑤启窗而观(看)

　　因

　　①因入京师,观太学(于是)

　　②蒙故业，因遗策(沿袭)

　　③因其势而利导之(顺着)

　　④因宾客至蔺相如门前谢罪

　　(通过、经由)

　　⑥衡乃拟班固《两都》《二京赋》,因以讽谏(凭借)

　　⑦因击沛公于坐，杀之。(趁机)

　　乃

　　①精思傅会三年乃成。(才)

　　②遂乃研核阴阳(就)

　　③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋(竟、却)

　　④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼(于是，就)

　　⑤尔其勿忘乃父之志。(你的)

　　⑥今其智乃反不能及。(竟然)

　　⑦当立者乃公子扶苏。(是)

　　⑧寻其方面，乃知震之所在。

　　(于是，就)

　　制

　　①其牙机巧制(制作，构造)

　　②秦有余力而制其弊(制服，控制)

　　②吴起……赵奢之伦制其兵

　　(统率，指挥)

　　④乃重修岳阳楼，增其旧制(规模)

　　属zhǔ

　　①平原君使者冠盖相属于魏(连接)

　　②衡少善属文(连缀)

　　③属予作文以记之(嘱咐)

　　④举酒属客(劝人喝酒)

　　shǔ

　　⑤名属教坊第一部(属于)

　　⑥在骨髓，司命之所属，无奈何也(掌管)

　　⑦吾属今为之虏矣(辈)

　　⑧有良田美池桑竹之属(类)

　　善：

　　①择其善者而从之，其不善者而改之。

　　(好的)

　　②积善成德而神明自得，圣心备焉。

　　(善行)

　　③安帝雅闻衡善术学。(擅长)

　　④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。(交好)

　　⑤不如因善遇之。(好好地)

　　⑥善刀而藏之。(通“缮”，擦拭)

　　文言句式

　　(1)判断句

　　张衡字平子，南阳西鄂人也(张衡，字平子，南阳郡西鄂县人)

　　(2)被动句

　　连辟公府不就(多次被公府征召)

　　(3)宾语前置句

　　自书典所记，未之有也〔自从有书典记录以来，不曾有过(这种仪器)〕

　　(4)介词结构后置句

　　①果地震陇西(果然在陇西发生地震)

　　②讽议左右(在皇帝的左右对政事提出意见)

　　(5)省略句

　　①视事三年，上书乞骸骨(省略主语“张衡”)

　　②讽议左右(省略介词“于”)

　　③举孝廉不行，连辟公府不就(省略主语“张衡”)

　　(6)状语后置

　　①游于三辅(于三辅游)

　　②讽议左右((于)左右讽议)

张衡传的教案 篇5

　　教学设想：

　　《张衡传》为传统名篇，是一篇十分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索，介绍了张衡三个方面的突出成就，但很注意详略剪裁。因此在教学过程中，教师应让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这样安排材料的作用和效果。此外，还应该多让学生诵读，品味课文凝练简洁的语言。

　　拟用两课时。第一课时，重在疏通字句，积累文言知识等。第二课时，精读课文，学习作品的特点，并知识迁移等。

　　教学目标：

　　（一）知识与能力

　　1、了解范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。

　　2、使学生对张衡有深入全面的认识。

　　（二）过程与方法

　　1、了解人物传记的写法和技巧。

　　2、在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”。

　　（三）情感态度与价值观

　　引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。

　　教学重点：

　　了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就