小马虎，旅行记

小马虎，旅行记（精选4篇）

小马虎，旅行记 篇1

　　教学目标：

　　1、  培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

　　2、  帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

　　教学重点，难点：

　　指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

　　教学准备：

　　《小马虎旅行》卡通连环画

　　歌曲《粗心的小画家》录音带

　　教学过程

　　第一课时

　　一、表演唱《粗心的小画家》

　　1、  学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱

　　2、  同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？

　　（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）

　　二、漫游马虎图

　　1、  确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。你们知道吗？还有更马虎的呢。

　　让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》

　　2、  同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？

　　三、续编故事

　　1、  小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？

　　2、  同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

　　第二课时

　　四、智闯马虎宫

　　1、  同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

　　2、  同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

　　（1）  迷宫图里在哪些事情上标有地雷？

　　（2）  在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？

　　五、火眼金睛

　　活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片

　　1、  请同学们看图，我们来做一个游戏“火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

　　六、远离小马虎

　　请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把它写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

小马虎，旅行记 篇2

　　12、

　　【教学目标】

　　情感与态度：培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

　　行为与习惯：指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

　　知识与技能：帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

　　过程与方法：让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。

　　【学情分析】在读完童话故事和闯完迷宫之后，应该给孩子有针对性的提出一些问题。目的是给孩子一个宽广的思考空间，使其能够表达自己有个性的理解，答案不唯一。

　　【课时安排】 两课时

　　【教学过程活动设计】

　　第一课时

　　一、学唱《粗心的小画家》。

　　二、漫游马虎国。

　　1、这确实是一位粗心的小画家，他太马虎了。你们知道吗？还有更马虎的呢。请大家自由读连环画《小马虎旅行记》。

　　2、看完连环画之后，你们都想些什么？你想说些什么？

　　三、续编故事。

　　1、小马虎做了这么多的马虎事，他是后悔了呢，还是继续做马虎事？请同学们想想以后的事情，续编下去。

　　2、同学们的故事都编得很好，很有创意，各人有各人的独到见解。回家后把故事讲给爸爸妈妈听。

　　第二课时

　　一、智闯马虎宫

　　1、同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

　　2、同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

　　二、火眼金睛：看图，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

　　三、远离小马虎。

　　1、在我们的身上有哪些“小马虎”？

　　2、把自己身上的小马虎，写在纸飞机上，放飞纸飞机，远离小马虎。

小马虎，旅行记 篇3

　　课题：

　　活动目标：

　　1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。

　　2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

　　3、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。

　　4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅力。

　　教学时间：1课时

　　课型：观摩课

　　执教人：杜文明

　　教学过程 ：

　　一、    导入  （认识“小马虎”）

　　1、今天，老师给同学们带来一个小朋友，他的名字叫丁丁。（板贴：丁丁的卡通画及“丁丁”）

　　丁丁非常喜欢画画，我们一起来看看他画的画子。

　　（课件出示有关小白兔、鸭子、螃蟹等的错误图）

　　2、引导找出图中错误

　　师：图中画的是什么小动物？（指名答）

　　你发现丁丁画的这个小动物什么地方有问题？（指名答）

　　3、引出“小马虎”

　　师：所以小朋友你们认为丁丁是一个什么样的小朋友？（粗心的小朋友）（板贴：“粗心”）

　　师：他画得太粗心，太马虎了，所以小朋友们都把丁丁叫做“小马虎”，丁丁他不光画画马虎，做其它事情也很马虎，我们来看一看，他还做了哪些马虎事呢？

　　二、活动—漫游马虎国

　　（一）继续认识“小马虎”

　　1、播放“小马虎的故事”动画课件

　　2、师：小马虎做了哪些马虎事呢？我们一起再仔细看看书。（小组交流讨论）

　　3、指名汇报

　　4、小结：丁丁做了这么多马虎事，所以大家都叫他——生：小马虎

　　（二）漫游马虎国

　　1、谈话：因为丁丁这么马虎，所以，有一天，一个马虎王国的大臣邀请小马虎去马虎国参观，小马虎在那里看到了什么呢？我们一起来看看故事---（板贴课题）

　　2、         播放故事动画课件。

　　3、         小组交流讨论：小马虎在马虎国见到了什么？为什么叫马虎国？（师巡视指导学生看书讨论）

　　4、         指名汇报

　　5、小结：小马虎在马虎国见到那里的人做了很多马虎事，自己也尝到了干事马虎的苦头。

　　（三）续编故事

　　1、师：故事讲完了，小朋友们想一想小马虎从马虎国回来后他会怎么想，怎么做？做了这么多马虎事，他是后悔了，不再做马虎事了，还是继续又做了很多马虎事？他究竟有没有改正呢？

　　2、小组讨论，交流

　　3、指名回答

　　4、故事引领：丁丁从马虎国回来后，决心以后做事不再马虎了，他是怎样改正的呢？请小朋友想想以后的事情，继续编故事。

　　5、小组讨论编故事（师巡视指导）

　　6、小组代表上台讲故事

　　三、活动――捉马虎行动

　　（一）图中找错

　　1、师：同学们现在都知道了我们做事一定要认真、细心，现在老师这里有一幅图画得太马虎了，你能把画错的地方找出来吗？下面我们一起来捉马虎，看谁捉的马虎多。（课件出示教材48页图）

　　2、    小组交流讨论

　　3、    指名汇报，师操作演示

　　（二）联系自身，捉马虎

　　1、师：今天我们看了几幅画得非常马虎的图，也看到小马虎做了这么多的马虎事，那么，我们有没有做过马虎事呢？小朋友们一起来找一找自己身上的马虎事。

　　2、    小组交流，讨论

　　3、    指名回答（相机提问：为什么做了这件马虎事呢？马虎带来了什么后果？）

　　4、    师：我们自己也做了这么多的马虎事，以后该怎么办呢？谁能告诉我们怎样才能让自己不做马虎事呢？（指名回答）

　　四、告别小马虎

　　1、师：丁丁这个“小马虎”后来也真的后悔了，他再也不做马虎事了，画画也非常细心了，所以小朋友们都叫他“细心的小画家”（板贴：“细心”）

　　2、播放《细心的小画家》歌曲课件，生表演唱

　　3、小结：我们小朋友也应该和丁丁一样，敢于改正自己的错误。让我们大家一起告别“小马虎”。

　　生齐呼：小马虎，Bye bye !

　　板贴设计：

　　丁

　　丁

　　卡             丁丁   粗心    细心

　　通